燃夢

　　那時，七月，熱蟬鳴。

　　那時，我告別了歡聲三年的初中，褪去了青澀的外衣，步入即將陪伴我未來三年辛酸與夢想的高中。無疑，我該是好奇的，三年的同學，三年的老師，三年的生活，還有，夢想的道路。

　　我曾幻想過夢想的模樣：她在夢中，仿佛透過千萬年不可逾越的時光河向著我，如遠似近。我緩緩伸手，似乎快要碰觸，卻又離了我的身邊，離了我的視線。遠望著她在夢中搖曳衣袂的模樣，像一場騰挪不開的舞蹈，低眉斂袖。恩，她一定是美麗的，我想。

　　時光隅隅向前，像船，載著我的夢想，像風，無聲又無息。我常對朋友介紹自己說：我呢，只是不夠?qū)Ｒ�，不夠坦然。兒時，�；孟胱约菏悄硞�異時空的外來飛行者，對于這片土地上的人們有著超然的地位。于是乎，常常翻箱倒柜地經(jīng)常找出家中過冬時用的毛毯，披在肩上，向人訴說我的與眾不同。也因為身體過于瘦小，有時會被毛毯勒得身體后仰，遭受他人無盡的嘲諷。我學會無視他們的言語，我知道，他們并不明白我心中那含著的一絲被無限放大的童真幻想。

　　畢竟時間在變，人也會變，何況我不再幼稚。我對于幼時的想法嗤之以鼻，我知道，或許人們所說的外星人真的存在，但那一定不是我。因為我沒有超能力，因為我還是這萬千世界中的弱小存在，因為我未必可以對除我之外的人有任何的威脅感。那時，我上三年級。

　　我熱衷于放假，直到現(xiàn)在也一如既往。聽聞老師的假期如同學生的一般長，我便開始遐想待我做老師時，生活有多燦爛。我開始模仿于老師的一言一行。那時我喜歡語文，無言的喜歡，那是種道不明說不清的感覺。他們說老師像燭光，像春蠶，像雨露，總之一切以奉獻自己生命為使命的都像老師。是的，老師多偉大。這個想法直到我六年級終于破滅。朋友說：做老師對身體不好，多重疾病。

　　我需要生命，因為我仍需要它來維持我以后若干個十年所想做的事，就像魚需要水，植物需要陽光。自此，我便不再幻想成為老師。那時，我小學快畢業(yè)。

　　初中的我，愛上了文學，但只針對看、寫，對于那些理論知識我一概不清楚，這也使我樂在其中。那近乎瘋狂的熱愛，使我吃飯時，上課時，睡前也會想著它。朋友問我，它真的有這么好，你不怕因此而耽誤學習么？只是他們并不清楚，它的出現(xiàn)，像一個窺透我心中的那些零零散散的小心思的探秘者，又將它們以不同的形式展現(xiàn)在我眼前。收入眼眸，達至心底。

　　我對朋友說：無論如何，我要寫一本書，感性也好，理性也罷，你們都將可能成為我書中的一個角色，演繹我眼中的你們所應該活出的樣子——為了活著。自此，我便希望自己成為一名寫者。無論未來如何風雨歷練，至少我心中有個夢，至少我想寫一本書。那時，我愛了它三年。

　　如今，邁入高中的我，仍對它有不滅的期許。像野草，燒不盡春又生。哪一年，哪一天，我心中會為了它，滄海變桑田，海角望天涯。

　　我仍在追逐，哪怕是牢籠。我希望它會予我一個明天，無邊無礙，只有無盡的原野，燃著夢想的火花，燃著我的時光，留下我曾經(jīng)的足印和夢想的道路。它不是夢，不是虛無，是我迷途時喚醒我的如同母親叮嚀般的諍言，是我低落時告訴我不可放棄的慰藉。

　　總在時光里唏噓，那依偎在它懷中的記憶，是否吟唱著夢想的曲譜，幽長而又高遠。我終于看清了夢想的面容，深邃而神秘。我在探求，等我觸碰到它的那一刻。

　　聽，誰在說，退縮之人必定身亡。

　　如今，九月，風微拂。