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陽(yáng)光與糖

發(fā)布時(shí)間:2019-08-26

陽(yáng)光與糖

  縷陽(yáng)光,一顆糖。其實(shí)人生很美。

  ——題記

  寧?kù)o的校園,地平線上,一棵高大的梧桐孤零零的立在角落里。一個(gè)女孩常坐在樹(shù)下看書(shū),撿拾落葉,她與梧桐做伴,她把心事都說(shuō)與梧桐聽(tīng)。寂寞的角落,女孩與梧桐似乎格外相配。

  又是一個(gè)安靜的下午,女孩像往常一樣坐在梧桐樹(shù)下看書(shū),一片落葉,落在女孩的書(shū)中,這片落葉似乎格外精致,細(xì)致的紋理,那是一整片,沒(méi)有殘缺。“可以把那片樹(shù)葉送給我嗎?”突然響起的話,打破了這里的寧?kù)o。女孩抬起頭,原來(lái)是她的語(yǔ)文老師,她很漂亮,很年輕,扎著個(gè)馬尾,穿著一身橘色的休閑服。她望著女孩笑了,笑得那么美,那么燦爛,那么陽(yáng)光。女孩記不起有多久沒(méi)看到這樣陽(yáng)光的微笑。女孩臉紅了,低著頭。聲音很小“可以送給你”老師接過(guò)落葉,再次響起清脆的聲音“謝謝你”女孩不再說(shuō)話,而老師卻拉起她的手向操場(chǎng)走去。女孩竟沒(méi)有拒絕,任由她拉著。其實(shí)以前有好多人來(lái)找過(guò)她去操場(chǎng)玩?墒桥⒚看味疾徽f(shuō)話。也有人拉她去過(guò),可她都把手抽了回來(lái)。然而,今天卻不一樣了,女孩居然和她說(shuō)話了,也跟隨她去玩。

  那天,女孩在操場(chǎng)上玩得很開(kāi)心,她感到從未有過(guò)的喜悅。她甚至覺(jué)得這份喜悅來(lái)得太遲了。

  那以后,女孩似乎變得開(kāi)朗了,她開(kāi)始交朋友那天的語(yǔ)文老師在學(xué)校里成了她最喜歡的人。女孩甚至喜歡天天上她的課,因?yàn)檫@樣女孩才能看見(jiàn)那陽(yáng)光般的笑。

  一天,一個(gè)突如其來(lái)的消息,讓女孩又丟失了快樂(lè),她突然間又變得沉默。這個(gè)消息,是女孩無(wú)意間聽(tīng)來(lái)的:語(yǔ)文老師要走了,也許再也不回來(lái)了。

  老師走的那天,女孩沒(méi)去送她,女孩又回到梧桐樹(shù)下,看著這個(gè)多么熟悉的地方,她都忘了自己有多久沒(méi)來(lái)過(guò)了。陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)的縫隙的照在臉上,可她卻沒(méi)有感到溫暖。她對(duì)著梧桐哭了。這時(shí)女孩卻被摟入懷抱。那么熟悉的感覺(jué),女孩知道是她來(lái)了。女孩抹干了眼淚,卻一句話也說(shuō)不出來(lái)!皠e哭,老師知道你舍不得我,我也舍不得你們!崩蠋煹拿烤湓捙⒙(tīng)到都特別溫暖!班,我不哭!笨蘼暣鸬。老師笑了,替她擦了擦臉。女孩望著老師,也露出了陽(yáng)光般的微笑!皩(duì),就是這樣笑,要記得,吝嗇笑的人,生活也不會(huì)對(duì)她笑!迸⑺贫嵌命c(diǎn)了點(diǎn)頭。

  老師走女孩一顆糖,說(shuō)“記住生活是甜的。”

  送走了老師,女孩再次回到梧桐樹(shù)下,她靜靜的站著。她把老師給的糖放進(jìn)嘴里,甜甜的味道立刻洋溢在她的嘴里,甚至在她的心里。突然她覺(jué)得梧桐樹(shù)其實(shí)并不孤單,它有枝繁葉茂與它做伴,它有與它為家的鳥(niǎo)兒做伴。眼光再次照射到她的臉上,劃破了她心里的晦暗。女孩回應(yīng)了陽(yáng)光一個(gè)最甜美的笑。因?yàn)樗昧死蠋熣f(shuō)的話。

  那個(gè)女孩就是我,我想告訴我那個(gè)擁有眼光般微笑的老師:也許,我不是你最好的學(xué)生,可您是我最好的老師。

  讓陽(yáng)光與糖果的甜久伴我的生活。

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