你們是青春的足跡作文(2篇)
你們是青春的足跡作文（1）
�。ㄒ唬┪覀兺ㄟ^同一扇窗，看不同的風(fēng)景。
（二）“組長，英語拜托你了。”
“我也是。”
“組長，我……”同桌也一臉嬉皮笑臉地看著我。
于是我們組的三位成員毫不留情的將繁重的英語作業(yè)交付于我了。
“不行。我可以教你們，但不能給你們抄。”
這句話完全無效，想必他們已習(xí)慣我一副完全無威懾的正義凜然的‘組長相’。
而此刻我心想：他們怎么一副不安好心的樣子…？
“那組長就幫我們寫完吧！”宋昭絕對是得寸進尺，把書和試卷一并丟給我。
我不客氣的遞給他，卻見他雙手合并拜佛一樣的拜我，眼神里分別寫著“組長，我相信你。”
……
我覺得我還能長壽，并且，相信我干什么，我才不要你相信呢！
他識相的拿走，竟一副“恨鐵不成鋼”的樣子。
“組長，你知道嗎，我前世把你撿回來，一把屎一把尿的把你扶養(yǎng)大，結(jié)果你不認(rèn)我，不報恩，還這樣對……”
“死開。”就這樣死皮賴臉的人也有，我簡直聽不下去了。
“組長，我都告訴你了，你還這樣對我，還叫我……”
“你別說了啦！”你不要臉，我還要呢！我可不想被人誤會。（誤會什么？q_q）
“呵呵…”
…這算是陰謀得逞高興的笑容嗎？
高一:蒲雯
你們是青春的足跡作文（2）
（三）“林西！”
老師停下講課，略微停留了幾秒，一個清晰的名字被喊了出來。
我的前桌默默的站了起來。
“第十二題，為什么選b答案。”老師把她剛剛講的題搬了出來。
突然的提問讓教室的另一邊變的吵鬧起來，有些同學(xué)碎碎念叨的答案，以防抽到自己組的人。
而我們這一邊，緊張的空氣似乎能夠因為稍微強烈的呼吸便可以摩擦出火花。
“嗯…”林西不敢抬頭，因為努力在課本上翻找著。
我不安的看著他的后背，你不會腦袋里根本是一片空白吧…
“anumberof是許多的意思……”
我還沒來得及說完，他就迫不及待地念了起來，半天說不出一個所以然。我也是絕望。
“很好，宋昭你回答！”老師的聲音開始變響了若干個分貝。
前桌的同桌站的起來。
他們兩個站在一起也差不多遮住了老師看到我的視線。我看著他們倆的背影，啊呀，你們兩個在干什么呀！！
“anumberof是許多，thenumberof是什么什么的數(shù)目……”我的聲音很低，尤其后面我覺得只有我自己能夠聽見自己的聲音了。
宋昭把我的話含含糊糊的講了講，他本就英語不好，老師勉強也就不再計較了。說了句要好好聽課便讓他倆坐下。
虛驚一場…
宋昭和林西是同桌，除他們坐的凳子中間還放了一條凳子，上面堆滿了書，他們倆坐下書的位置剛好到他們倆的腋下。
不是我有心觀察，而是他們倆經(jīng)�？吭跁蠑[各種pose，無奈��！
林西從書前面拿出手機，放進了抽屜里，手機上是視頻暫停的畫面。
……
下課后。又見他們倆在看，我就問他們在看什么。這么好看，上課也不放過，當(dāng)然這句話我沒說。
“《速度與激情》啊，組長你要不要看。”
我能理解為你們是在報恩嗎，上英語課你們看這個。
也難怪英語老師會發(fā)現(xiàn)你們。因為在整個安靜的教室里面就你們倆在沸騰……
高一:蒲雯