你們是青春的足跡作文(2篇)
你們是青春的足跡作文（1）
�。ㄒ唬┪覀兺ㄟ^(guò)同一扇窗，看不同的風(fēng)景。
�。ǘ�“組長(zhǎng)，英語(yǔ)拜托你了。”
“我也是。”
“組長(zhǎng)，我……”同桌也一臉嬉皮笑臉地看著我。
于是我們組的三位成員毫不留情的將繁重的英語(yǔ)作業(yè)交付于我了。
“不行。我可以教你們，但不能給你們抄。”
這句話完全無(wú)效，想必他們已習(xí)慣我一副完全無(wú)威懾的正義凜然的‘組長(zhǎng)相’。
而此刻我心想：他們?cè)趺匆桓辈话埠眯牡臉幼?hellip;？
“那組長(zhǎng)就幫我們寫(xiě)完吧！”宋昭絕對(duì)是得寸進(jìn)尺，把書(shū)和試卷一并丟給我。
我不客氣的遞給他，卻見(jiàn)他雙手合并拜佛一樣的拜我，眼神里分別寫(xiě)著“組長(zhǎng)，我相信你。”
……
我覺(jué)得我還能長(zhǎng)壽，并且，相信我干什么，我才不要你相信呢！
他識(shí)相的拿走，竟一副“恨鐵不成鋼”的樣子。
“組長(zhǎng)，你知道嗎，我前世把你撿回來(lái)，一把屎一把尿的把你扶養(yǎng)大，結(jié)果你不認(rèn)我，不報(bào)恩，還這樣對(duì)……”
“死開(kāi)。”就這樣死皮賴臉的人也有，我簡(jiǎn)直聽(tīng)不下去了。
“組長(zhǎng)，我都告訴你了，你還這樣對(duì)我，還叫我……”
“你別說(shuō)了啦！”你不要臉，我還要呢！我可不想被人誤會(huì)。（誤會(huì)什么？q_q）
“呵呵…”
…這算是陰謀得逞高興的笑容嗎？
高一:蒲雯
你們是青春的足跡作文（2）
（三）“林西！”
老師停下講課，略微停留了幾秒，一個(gè)清晰的名字被喊了出來(lái)。
我的前桌默默的站了起來(lái)。
“第十二題，為什么選b答案。”老師把她剛剛講的題搬了出來(lái)。
突然的提問(wèn)讓教室的另一邊變的吵鬧起來(lái)，有些同學(xué)碎碎念叨的答案，以防抽到自己組的人。
而我們這一邊，緊張的空氣似乎能夠因?yàn)樯晕?qiáng)烈的呼吸便可以摩擦出火花。
“嗯…”林西不敢抬頭，因?yàn)榕υ谡n本上翻找著。
我不安的看著他的后背，你不會(huì)腦袋里根本是一片空白吧…
“anumberof是許多的意思……”
我還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)完，他就迫不及待地念了起來(lái)，半天說(shuō)不出一個(gè)所以然。我也是絕望。
“很好，宋昭你回答！”老師的聲音開(kāi)始變響了若干個(gè)分貝。
前桌的同桌站的起來(lái)。
他們兩個(gè)站在一起也差不多遮住了老師看到我的視線。我看著他們倆的背影，啊呀，你們兩個(gè)在干什么呀��！
“anumberof是許多，thenumberof是什么什么的數(shù)目……”我的聲音很低，尤其后面我覺(jué)得只有我自己能夠聽(tīng)見(jiàn)自己的聲音了。
宋昭把我的話含含糊糊的講了講，他本就英語(yǔ)不好，老師勉強(qiáng)也就不再計(jì)較了。說(shuō)了句要好好聽(tīng)課便讓他倆坐下。
虛驚一場(chǎng)…
宋昭和林西是同桌，除他們坐的凳子中間還放了一條凳子，上面堆滿了書(shū)，他們倆坐下書(shū)的位置剛好到他們倆的腋下。
不是我有心觀察，而是他們倆經(jīng)�？吭跁�(shū)上擺各種pose，無(wú)奈�。�
林西從書(shū)前面拿出手機(jī)，放進(jìn)了抽屜里，手機(jī)上是視頻暫停的畫(huà)面。
……
下課后。又見(jiàn)他們倆在看，我就問(wèn)他們?cè)诳词裁�。這么好看，上課也不放過(guò)，當(dāng)然這句話我沒(méi)說(shuō)。
“《速度與激情》啊，組長(zhǎng)你要不要看。”
我能理解為你們是在報(bào)恩嗎，上英語(yǔ)課你們看這個(gè)。
也難怪英語(yǔ)老師會(huì)發(fā)現(xiàn)你們。因?yàn)樵谡麄�(gè)安靜的教室里面就你們倆在沸騰……
高一:蒲雯