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高二年級(jí)關(guān)于讀書(shū)的散文作文:讀書(shū)我的快樂(lè)

發(fā)布時(shí)間:2019-03-06

高二年級(jí)關(guān)于讀書(shū)的散文作文:讀書(shū)我的快樂(lè)

  高二年級(jí)關(guān)于讀書(shū)的散文作文:讀書(shū)我的快樂(lè)

  書(shū),僅一個(gè)字包含了千百年來(lái)所有智者的智慧。寫(xiě)書(shū),是用來(lái)表達(dá)內(nèi)心感受的方式,而讀書(shū),則是體會(huì)作者的思想感情以及作品的內(nèi)在含義的行為。相比,讀書(shū)的難度不亞于寫(xiě)書(shū)。讀書(shū),注重講究品讀,貴在用心靈去傾聽(tīng)作者的心聲。走馬觀花,淺嘗輒止,是很難達(dá)到那種如游仙境的境界的。

  在如饑似渴的閱讀中,我悟出了三大讀書(shū)境界:讀,品,悟。

  讀,如喝一杯水蜜桃,甜甜的,入口便知。

  品,如飲一杯龍井茶,綿香可口,明目清心。

  悟,如品一杯咖啡,苦中有甜,沁人心脾。

  略讀,我讀過(guò)不少作品,從幼兒園的《安徒生童話》、《格林童話》,到小學(xué)的《西游記》、《水滸傳》……從《巴黎圣母院》的善惡之戰(zhàn),到《哈利.波特》的奇幻旅程,從《幻城》那凄美的故事,到《撒哈拉沙漠》的生活經(jīng)歷……它們充實(shí)了我的業(yè)余生活,讓我在疲勞中調(diào)松緊繃的弦。

  品讀,這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的飛越。余秋雨的《千年一嘆》中,描寫(xiě)了世界各國(guó)的奇異風(fēng)景,那優(yōu)美的境界、經(jīng)典的語(yǔ)句,使我“沉醉不知?dú)w路”;那普通的“小橋.流水.人家”也曾使我陶醉;莎士比亞的《羅密歐與朱麗葉》、《哈姆雷特》等也曾讓我進(jìn)入悲涼的世界,久久不能歸來(lái)。

  悟讀,是讀書(shū)中的最高境界。記得王國(guó)維人生三境界中:“眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處。”此第三境界就是悟。像《紅樓夢(mèng)》,我就讀了七、八遍。瀏覽、閱讀到深情并茂地朗讀,再到慢慢咀嚼品味,最后掩卷沉靜思考深悟。

  這里我就經(jīng)歷了讀、品、悟三種不同層次的境界:由欣賞不曾聽(tīng)聞的華麗詞藻以及優(yōu)美的詩(shī)句,到對(duì)故事情節(jié)的跌宕起伏、人物個(gè)性維妙維肖刻畫(huà)的欣賞,最后才對(duì)這部名著的文化和政治深度有了初淺的體會(huì)和認(rèn)識(shí),這部巨著不僅深刻地揭示了封建王朝的沒(méi)落與腐朽,同時(shí)也表達(dá)了作者對(duì)封建王朝統(tǒng)治的不滿與憎恨。

  我還曾經(jīng)讀到過(guò)一本令我沉浸其中,與主人公命運(yùn)輾轉(zhuǎn)沉浮的好書(shū)――《小婦人》,我品味四個(gè)個(gè)性截然不同的姐妹,在經(jīng)歷了一連串的生離死別與生活的磨煉后,她們終于脫去了幼稚的外衣,發(fā)揮各自所長(zhǎng),成長(zhǎng)為成熟的小婦人。

  在這本書(shū)中我領(lǐng)悟到了生命的價(jià)值不在于是否富貴,人生的真諦在于磨練。《淘氣包馬小跳》讓我學(xué)會(huì)了換一雙眼睛看生活,發(fā)現(xiàn)平淡中的精彩。憂長(zhǎng)又寂寥的《雨巷》中讓我感受到生活中有淡淡的憂傷,這憂傷讓生命更幽長(zhǎng)。

  書(shū),可以賦于人豐厚的知識(shí);書(shū),可以讓我們品味生活的現(xiàn)實(shí);書(shū),可以讓我們悟出生命的價(jià)值。讀書(shū),品書(shū),是輪回之后的結(jié)果。高爾基說(shuō):書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。而我要說(shuō):書(shū)是通往心靈的階梯。善于讀書(shū)之人,心靈之窗就會(huì)打開(kāi)。

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