最憶是經(jīng)典作文1000字

　　踏上文化尋根之路，淌過(guò)幾千年滾滾東逝的歷史長(zhǎng)河，溯流而上，傾聽(tīng)那來(lái)自遠(yuǎn)古的呼喚，一聲聲古樸而又真切的呼聲，喚醒心中那久遠(yuǎn)而又熟悉的中華情懷。

　　細(xì)細(xì)回味《詩(shī)經(jīng)》，那里有對(duì)自然中一草一木的喜愛(ài)、對(duì)亙古不變的愛(ài)的吟唱、對(duì)百姓貧苦的同情。一詞一句都表達(dá)出人們最初而最美好的向往。

　　“生死契闊，與子成說(shuō)。執(zhí)子之手，與子偕老”，對(duì)心愛(ài)的人許下一生的諾言，只為等待那個(gè)她；縱然隔著千山萬(wàn)水，等到白發(fā)蒼茫，亦在期盼著你的歸來(lái)，踐行那個(gè)最初的誓言。“山無(wú)棱，天地合，才敢與君絕”，對(duì)愛(ài)的山盟海誓的堅(jiān)貞，影響到后世的世世代代。在當(dāng)今這個(gè)高速的生活節(jié)奏下，許多人仍在守候著人心本初的那份最無(wú)邪的感情；期待有如卓文君所言那般“愿得一人心，白首不相離”的愛(ài)情，充滿著對(duì)愛(ài)情的美好追求與向往。這不禁讓我感嘆“問(wèn)世間情為何物，直教人生死相許！”

　　回味完堅(jiān)貞不渝的愛(ài)情，不禁品讀起簡(jiǎn)單而字字鏗鏘有力地指出人生哲理的《三字經(jīng)》，憶起孩童時(shí)“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)”稚嫩而清脆的聲音，朗朗地響徹校園，那時(shí)的我與眾小朋友一樣，只知囫圇吞棗般地誦讀這部經(jīng)典名作，而長(zhǎng)大后，才發(fā)現(xiàn)看似簡(jiǎn)單的三字經(jīng)卻處處隱含著深?yuàn)W的人生哲理。

　　“玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知義”所言之義便是告知我們學(xué)習(xí)的過(guò)程就好似打磨玉器般，只有不斷地打磨，才會(huì)成為精美的作品。而且要從小開(kāi)始學(xué)習(xí)，莫要出現(xiàn)“幼不學(xué)，老何為”的感嘆，要懂得“勤有功，戲無(wú)益；戒之哉，宜勉力”的道理，不斷地學(xué)習(xí)鉆研，正如歐陽(yáng)修說(shuō)“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本”。遠(yuǎn)古時(shí)人們對(duì)學(xué)習(xí)的器重對(duì)當(dāng)今教育影響頗深，如今的胎教、學(xué)前教育和九年義務(wù)教育等等無(wú)不認(rèn)識(shí)到教育的重要性。教育是立國(guó)之本，知識(shí)就如同人體的血液一樣寶貴，若是缺少了血液，身體就要衰弱。只有從小“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)”，不斷充實(shí)自我，才能讓人生變得更加美麗。

　　這些經(jīng)典名作就如同路燈般，照亮人們前行的道路，為更光明的未來(lái)指明方向，愛(ài)默生說(shuō)過(guò)“有如語(yǔ)言之于批評(píng)家，望遠(yuǎn)鏡之于天文學(xué)家，文化就是指一切給精神以力量的東西”。誦讀經(jīng)典，不但給予人們精神力量，更讓我們的精神境界得到新的升華。

　　毛澤東主席說(shuō)，我們必須繼承一切優(yōu)秀文學(xué)藝術(shù)遺產(chǎn)，傳承經(jīng)典佳作中所蘊(yùn)含的中華文化，發(fā)揚(yáng)偉大的民族精神。這不禁讓我想起前段時(shí)間火熱的《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》，以“賞中華詩(shī)詞、尋文化基因、品生活之美”為基本宗旨，在古人的智慧和情懷中汲取營(yíng)養(yǎng)，涵養(yǎng)心靈。讓那些經(jīng)典以全新的方式展現(xiàn)在我們眼前，在繼承的基礎(chǔ)上創(chuàng)新與發(fā)展正是我們每個(gè)青少年的責(zé)任。每人獻(xiàn)出一己之力，挖掘記憶中的經(jīng)典，讓文化尋根之路越走越遠(yuǎn)！