問號與感嘆號高中作文
【篇一：問號與感嘆號】
“？”的出現(xiàn)就預示著問題的出現(xiàn)，接著要做的事情就是解決問題。我們要通過思考和實踐把“？”拉直變?yōu)?ldquo;！”。
音樂巨人貝多芬的悲慘經(jīng)歷，大家早已耳熟能詳了。他的童年是不幸的，他的父親逼迫他練習鋼琴，從小就經(jīng)受各種嚴酷的生活。這也使貝多芬養(yǎng)成了獨立、堅毅、倔強的性格特點。貝多芬在中年時期耳朵失聰、健康情況惡化，在精神上也受到折磨。一個音樂家的耳朵失聰就如同思想家的頭腦再也不能思考。但他對生活的熱愛和對藝術的執(zhí)著追求戰(zhàn)勝了他的痛苦和絕望，痛苦和磨難成為了他創(chuàng)作的力量源泉。他說：“我要扼住命運的咽喉，絕不能讓命運使我屈服。”他在痛苦中仍然堅持創(chuàng)作，以堅強的毅力創(chuàng)作了《第九交響曲》。
眾所周知，托馬斯·愛迪生是一位偉大的發(fā)明家。他發(fā)明的電燈是人類征服黑夜的一項重大發(fā)明。在19世紀以前，人類所使用的照明工具只有煤油燈和蠟燭。出身平凡的愛迪生有著不平凡的理想——為人類帶來光明。他曾多次實驗都以失敗告終，但他并沒有氣餒，而是總結(jié)出前面的經(jīng)驗和失敗的教訓�？芍^“屢戰(zhàn)屢敗，屢敗屢戰(zhàn)”。最終，通過他的勤奮努力和不斷創(chuàng)新發(fā)明了電燈，為人類社會帶來了光明。從此，他的成功事例印證了“天才等于99%的勤奮加1%的靈感”。這句話也成為激勵人們奮進的座右銘。
從古至今，這樣的事例不在少數(shù)。法國作家雨果曾寫了一篇文章在某出版社出版，可是過了許久還是沒有出版，雨果就給出版社寫了一封信，出版社收到信后發(fā)現(xiàn)信的內(nèi)容是“？”，出版社立馬就明白了雨果的用意，隨即給雨果回了信，信的內(nèi)容是“！”。雨果收到信后不久他的文章就出版了。
前不久老師給我們介紹了一個人，她在20xx年榮獲“諾貝爾生理學或物理學獎”，以表彰她對瘧疾治療所做的巨大貢獻——發(fā)現(xiàn)了青蒿素。其次，她也是首位獲得諾貝爾科學獎的中國女科學家，她就是屠呦呦。這過程是極其艱苦的，她幾乎翻遍了所有的醫(yī)書，也曾多次以身試藥，她的肝臟因此受到損傷。她犧牲了自己的健康，目的就是換來病人的健康。在經(jīng)歷了190次的失敗之后，她不斷的實踐和創(chuàng)新，終于在第191次的時候成功了。
在生活中遇到不懂的事情了要有“打破砂鍋問到底”的精神，然后在實踐和創(chuàng)新中把“？”拉直變成“！”。過程中要有堅持不懈的毅力和勇往直前的勇氣，相信你一定能夠成功。
【篇二：問號與感嘆號】
“？”遇上“！”就如同“海鷗搏擊浪花里”，“奮翮蒼茫浩渺”。
好奇心與求知欲。“當青年的朝氣倘已消失，前進的好奇心已衰退以后，人生就沒有意義”。好奇心是動物的本能，不只是人才有，比如在野外拍照，猴子就會好奇地盯著你的鏡頭看；而求知欲則不一樣，它是針對獲取知識而言，只有人類才有。當一個人對事物產(chǎn)生了好奇，會開始問“為什么？”的時候，這便成了激起他求知漣漪的石子！達爾文的祖父和父親都是當?shù)氐拿t(yī)，家里一直希望他能繼承祖業(yè)，然而他卻對大自然產(chǎn)生了無窮的好奇與興趣，他整日思考著這些問題：自然界的奇花異樹人類究竟如何產(chǎn)生？他們?yōu)槭裁磿ё內(nèi)f化？彼此之間又有什么聯(lián)系？然而就是這些問號，逐漸使他對神創(chuàng)論和物種不變論產(chǎn)生了懷疑，最終使他寫成科學巨著《物種起源》！這便是達爾文從對自然的好奇發(fā)展成對自然的求知的過程。
質(zhì)疑與真理。“沒有絕對的真理，只有追求絕對真理的人”，布魯諾便是這樣的人。在那個被宗教神學所束縛的時代里，布魯諾被哥白尼的日心說所吸引，開始對自然科學產(chǎn)生了濃厚的興趣，便逐漸對宗教神學產(chǎn)生了懷疑，對象征著真理的教皇提出了“？”，寫了一些批判《圣經(jīng)》的論文，但在經(jīng)過八年的監(jiān)禁中，布魯諾還是被處以火刑。后來隨著科學的發(fā)展，布魯諾的學說被證明是正確的！人們敢于挑戰(zhàn)權威的勇氣，對真理的追逐，即使是死亡也無法阻止，這種勇氣值得后人的贊嘆！
質(zhì)疑與創(chuàng)新。走在最前面的人都經(jīng)歷著痛苦，而痛苦過后卻總會帶來創(chuàng)新！林則徐，一個被譽為“近代中國開眼看世界”的第一人，他在虎門銷煙后見識到了外國人的船堅炮利，意識到中國必須學習外國，建議制造槍炮、輪船和其他的機器工業(yè)來加強海防、抵御外侮。在那個國人都秉著“天朝上國”的自傲的時代里，他對沿襲了數(shù)千年的舊傳統(tǒng)提出了“？”，他在即使屢遭排擠、迫害后，也依舊囑托魏源編寫出《海國圖志》，介紹著世界各國的情況，并結(jié)合鴉片戰(zhàn)爭的經(jīng)驗教訓，主張“師夷長技以制夷”，這便是質(zhì)疑后的創(chuàng)新！即使遭受著痛苦，也無法抹去先進的人對創(chuàng)新的執(zhí)著！
“？”與“！”就像“海鷗搏擊浪花里”，是好奇心向求知欲的發(fā)展；是質(zhì)疑與真理的碰撞；是質(zhì)疑對創(chuàng)新的對話。“？”與“！”有著許多矛盾相對的地方，但又有著千絲萬縷的聯(lián)系，不管怎樣，我們只有抱著對事物的好奇心與求知欲，不懼權威執(zhí)著地追求真理，不抱殘守缺而學會創(chuàng)新，凡事多問幾個“為什么？”，讓“？”成就更多的“！”，讓我們“奮翮蒼茫浩渺”！