高三勵(lì)志日志：鏗鏘高三路，風(fēng)雨見(jiàn)彩虹
鏗鏘高三路，風(fēng)雨見(jiàn)彩虹
起步：懷疑與迷茫
20xx年高考結(jié)束的時(shí)候，我對(duì)自己說(shuō)：“從現(xiàn)在開(kāi)始，你就進(jìn)入高三了。”然而這句自白分外無(wú)力，因?yàn)楫?dāng)時(shí)的我甚至不敢確定，自己是否真的能將全部精力投入到高考復(fù)習(xí)中。想象中的高三，應(yīng)該是聞雞起舞又挑燈夜戰(zhàn)的苦讀，是要拋除一切雜念只為學(xué)習(xí)的禪修，只有擁有鐵人一般的意志才能度過(guò)這孤獨(dú)又漫長(zhǎng)的黑夜。雖說(shuō)平時(shí)的成績(jī)還不錯(cuò)，我卻是個(gè)隨遇而安得有些貪圖安逸的人，只要過(guò)得舒服什么都好，家人對(duì)我的要求也不高，能自食其力足矣。如此一想便沒(méi)有了拼搏的動(dòng)力，口頭上說(shuō)著“高三了，該用功才是”，卻依然每周跑出校外去買雜志和漫畫(huà)，花掉大把的自習(xí)時(shí)間來(lái)做手工，隨身帶著相機(jī)四處亂拍，晚上熬夜看電影導(dǎo)致早上總是最后一個(gè)出宿舍……面對(duì)高考，我不僅沒(méi)有舍棄其他，反而更加迷戀那些可以“喪志”的玩物。我甚至想，考不考得上名牌大學(xué)，和一個(gè)人的未來(lái)能有多大聯(lián)系?我爸媽都沒(méi)有上過(guò)大學(xué)，還不是一樣把我健康養(yǎng)大，一樣把自己的生活經(jīng)營(yíng)得很好么?
高三就這么來(lái)了，我一點(diǎn)也不緊張，只是有些迷茫�？粗鞗](méi)亮就已經(jīng)在路燈下集結(jié)的讀書(shū)人群，聽(tīng)著校領(lǐng)導(dǎo)在動(dòng)員會(huì)上慷慨激昂的演講，我感覺(jué)自己身在高三卻置之度外。我不止一次問(wèn)自己：你想做什么?不止一次羨慕別人可以毫不猶豫地說(shuō)“我的一生是讀書(shū)的一生”，羨慕別人可以為了自己的實(shí)驗(yàn)室不惜放棄去北京讀高中的機(jī)會(huì)。那么自己呢?我不清楚自己究竟喜歡什么、又愿意為了什么去努力一回。自己真的有拼盡全力做過(guò)什么嗎?雖然也有認(rèn)真地寫(xiě)習(xí)題，也和大家一樣寫(xiě)下了高考的目標(biāo)，但仍然抱著一種試試看的心態(tài)。我沒(méi)有非要如何不可的激情。
高三第一個(gè)學(xué)期，就這么在努力或不努力的矛盾中過(guò)去了。盡管我的成績(jī)起伏越來(lái)越大，盡管我的歷史沒(méi)有及格，我還是一邊自責(zé)一邊跑去觀看文學(xué)社招募高一新生的面試，一邊整理數(shù)學(xué)筆記一邊背著林肯公園的歌詞。
轉(zhuǎn)折：激勵(lì)與打擊
市一模的成績(jī)出來(lái)，我是全班第七名，不算特別好但也不錯(cuò)的名次，按學(xué)校往年的成績(jī)已經(jīng)可以夠得上好學(xué)校的分?jǐn)?shù)線了。我以為我可以考得更好，也許是因?yàn)閮?nèi)心的傲氣，又也許是因?yàn)閯偤涂忌蠌B門大學(xué)的學(xué)長(zhǎng)聊了天，我第一次覺(jué)得這樣的成績(jī)還不夠。
過(guò)了一段時(shí)間，聽(tīng)說(shuō)學(xué)長(zhǎng)在雜志上發(fā)表了一篇文章，我便去借來(lái)雜志，這一看，成了我高三的一個(gè)轉(zhuǎn)折。
文章講述學(xué)長(zhǎng)在高三的拼搏史。那是一節(jié)晚自習(xí)，我坐在座位上，把那篇文章反復(fù)看了三四遍。學(xué)長(zhǎng)曾是學(xué)校文學(xué)社的社長(zhǎng)，我崇拜他可以把名作家的年表如數(shù)家珍地列出，以為他是熱愛(ài)文學(xué)到有些叛逆的少年，卻沒(méi)想到他也曾為高考一心一意才終于如愿。“成功，不在于你獲得了什么，而在于你放棄了什么。”我盯著文中的這句話激動(dòng)許久，突然覺(jué)得自己也該拼盡全力一次。
不知從什么時(shí)候起，我也開(kāi)始在乎考試在乎成績(jī)，它們前所未有地影響著我的心情。我開(kāi)始把課桌里的課外書(shū)全部拿回宿舍，將課本從頭讀起，建立起各科的錯(cuò)題本，開(kāi)始隨身帶上小本子邊走邊背……付出越多，就越渴望回報(bào)，我滿心希望這樣的努力可以換來(lái)成績(jī)的進(jìn)步，然而，市二模是我考得最差的一次。為什么我努力了，卻考得更差?我郁悶得去操場(chǎng)狂跑，花了整整三個(gè)晚上寫(xiě)日記，才終于安定心思制訂出最后幾個(gè)月的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
現(xiàn)在想來(lái)當(dāng)初未免過(guò)于焦急，和許多同學(xué)交流后我發(fā)現(xiàn)，在高考復(fù)習(xí)階段每個(gè)人或多或少都會(huì)出現(xiàn)成績(jī)停滯不前甚至退步的情況，但只要繼續(xù)努力，就能進(jìn)入知識(shí)更加扎實(shí)、進(jìn)步更加穩(wěn)健的階段。
沖刺：堅(jiān)持與平和
我想我是幸運(yùn)的，能夠遇上這樣一群好老師：語(yǔ)文課上總要猛烈抨擊現(xiàn)實(shí)黑暗的班主任;為了及時(shí)講評(píng)經(jīng)常熬夜加班的數(shù)學(xué)老師;自己出錢給我們訂雜志的英語(yǔ)老師;在緊張的課程安排中仍愿讓我們就一個(gè)與課本無(wú)關(guān)的問(wèn)題討論一節(jié)課的歷史老師;帶病堅(jiān)持上課的地理老師;還有積極為我們籌劃各種活動(dòng)的政治老師……是他們讓我們?cè)诟呖紡?fù)習(xí)時(shí)也不忘關(guān)心社會(huì)，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)也不忘學(xué)習(xí)做人。
我想我是幸運(yùn)的，能夠身處這樣一個(gè)班集體：關(guān)心社會(huì);努力踐行民主;敢于向一切錯(cuò)誤質(zhì)疑;團(tuán)結(jié)互助、重視集體榮譽(yù);努力拼搏的同時(shí)還能保持良好的心態(tài)。雖然生活中難免有小摩擦，但每個(gè)人心中都留有這樣一句話：聚是一團(tuán)火，散作滿天星。是聚是散，我們都是照亮世界的光。
最 后兩個(gè)月，仰望夜空就會(huì)不自覺(jué)地觀察月相，看到政治試卷上的圖表也會(huì)下意識(shí)地列出變量轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問(wèn)題，哈哈，簡(jiǎn)直“走火入魔”了。其實(shí)當(dāng)你將知識(shí)和生活結(jié)合起來(lái)的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是一件非常有趣的事情，并樂(lè)此不疲。從迷茫到奮起到堅(jiān)持到平和，我享受著這個(gè)過(guò)程，并感覺(jué)到自己正在不斷地成長(zhǎng)。
高考前一個(gè)月，我突然食欲不振。高考期間學(xué)校特地為考生改良飯菜，我仍幾乎什么也吃不下，就這么進(jìn)了考場(chǎng)。
離校的前一晚，整個(gè)年級(jí)都在通宵狂歡，大家臉上都是釋然的笑容。高考，遠(yuǎn)看是一堵墻，近看是一道坎，你可能輕松跨過(guò)，也可能會(huì)絆倒，但無(wú)論怎樣，人生的路還很漫長(zhǎng)，不畏縮逃避，前進(jìn)就有希望。
青春洪荒賜予我們的裳
我不喜歡書(shū)上的高三。
所謂書(shū)上的高三，千篇一律只有一個(gè)模式，時(shí)間是干燥海綿里的水，拼盡全力才能擠出納米大小的分子。我們?nèi)缤啻汉榛睦飦G盔棄甲的蝸牛，努力存活，努力闖過(guò)六月的火海。
所以這一年，我們忘記了自己才18歲，我們忽略了身旁的溫暖，我們淡漠了外界的變化，我們遠(yuǎn)離了時(shí)代的潮流，我們?cè)诹碌哪骋惶�，突然長(zhǎng)大，因?yàn)槲覀兏呷�。我們沒(méi)有了揮霍的資本，沒(méi)有了小清新的時(shí)間，沒(méi)有了關(guān)心除高考外任何人、任何事的心思與動(dòng)力，沒(méi)有了在陽(yáng)光明媚的午后熟睡的權(quán)利。
我們所能做的，只是全身心地投入高三的懷抱，用力地去愛(ài)高考，為了她的回眸一笑，將自己卑微到塵埃里。
也許，我是在逃避。所以，我才會(huì)慶幸——慶幸自己只是生活在一座不知名的小城里，慶幸身旁的伙伴依舊朝氣蓬勃，慶幸我們的青春沒(méi)有被完全格式化，慶幸我們依舊大聲說(shuō)笑，而不是45度仰望煙灰色的天空。
可是，壓力還是會(huì)有的。而且無(wú)所不在。
“福兮禍所伏，禍兮福所倚。”就好像厄運(yùn)永遠(yuǎn)糾纏著幸福一樣，高三與壓力是分不開(kāi)的情侶。他們相依相偎，亙古不變地癡戀著對(duì)方。而在他們專制陰影下的我們，只能咬著牙齒對(duì)他們又愛(ài)又恨，卻也不得不臣服于他們的掌控之下。
寢室的女孩子們說(shuō)，現(xiàn)在的自己真的好想逃離，真的想逃出學(xué)校到外面瘋一場(chǎng)。
那些打瞌睡就會(huì)愧疚的日子;那些害怕錯(cuò)過(guò)一節(jié)課就永遠(yuǎn)無(wú)法補(bǔ)回的日子;那些連做夢(mèng)都是考試背單詞的日子;那些告訴自己只要下次考好就一定逃課，失蹤兩天的日子;那些為高考擔(dān)驚受怕的日子……就這樣來(lái)了。我們將迎著六月的風(fēng)，七月的傷，在時(shí)間的巧手下編織成最華麗卻最苛刻的絲綢，緊緊地束縛在我們的身上，勾勒出身體的曲線，壓抑著皮膚的呼吸。我們裹著它在時(shí)間的洪荒中行走，即便再無(wú)奈也不敢反駁，即使隨時(shí)可以脫掉它，卻從來(lái)不敢動(dòng)手。因?yàn)樗俏覀兇┰胶榛牡奈ㄒ槐Ｗo(hù)膜，是我們將自己的美展現(xiàn)給高考看的唯一資本，除了它，我們一無(wú)所有。操縱不了它，就意味著失敗。等待我們的，只剩下他人的金榜題名，我們的獨(dú)倚窗，憔悴花不知。所以，即便再怎么不舒服，我們也只能緊緊地裹著它，將所有的心思與毅力都花費(fèi)在它的身上。
我們所能做的，就是努力汲取書(shū)本里和老師所講的知識(shí)，將那些散發(fā)著墨香的營(yíng)養(yǎng)用思維煉化成一把把精致的剪刀，一枚枚小巧的繡花針，針孔里穿著細(xì)細(xì)的時(shí)間線，如織女繡云霞般，耐心而細(xì)致地在絲綢的紋絡(luò)上繡出繁花似錦、紅霞滿天。裁出符合高考心意的羽衣霓裳。然后我們穿著它，闖過(guò)一道道關(guān)卡，躍過(guò)一座座峽谷，淌過(guò)暗黑的河，在布滿棘刺的森林里光腳前行。逃避卻也盼望著那一刻的到來(lái)。這件裳保護(hù)我們穿過(guò)六月的火海，成功到達(dá)青春洪荒的彼岸。
化繭成蝶，浴火重生，只為了六月后的姿態(tài)蹁躚。