堅守，綻放生命之花
菊花沒有跟隨玫瑰的腳步，于是瑟瑟寒風中獨綻溫柔晴雪，于紛紛落葉獨守堅韌品格；雄鷹沒有跟隨候鳥的軌跡，于大漠孤煙中振起矯健的步伐，于長天落日下勾勒生命的壯麗。于是每個生命都值得被堅守，被善待。
像他一樣，努力善待，堅守自己的生命。
他是霍金，就算只能用一只手指頭和外界交流，他依然將自己生命的價值發(fā)揮到最好，他堅守他生命所帶來的價值，為人類做出貢獻，于是他善待它，從未放棄。他也是托爾斯泰。“只有內(nèi)心世界的力量足夠強大，我們才能避免外面世界的干擾、裹挾。”這是俄國文學巨匠說的話。他用他對生命本真的堅守，為我們譜寫出一部部蕩魂攝魄的歷史巨作。托翁出生于貴族家庭，卻死于羈旅中的驛站。他遠離俄國貴族的沙龍，夜生活，遠離世俗的偏見與紛擾污濁的現(xiàn)實；他一直如此堅守內(nèi)心，堅守生命，他用他的信念與堅守感動著我們。他們的生命都在綻放著最美麗的花朵。
不要像他（她）一樣，踐踏生命。
他是范跑跑，在地震時丟下幾十個渴望生命的孩子，一個人逃跑，這不是踐踏生命的行為嗎？看著幾十雙明亮的眼睛慢慢黯淡無光。他心里難道沒有一點愧疚之情嗎？在網(wǎng)上面對網(wǎng)民們泛濫成災(zāi)的指責，他毫無愧疚之情地說我只不過是在保護自己。那些被淹沒的孩子們就是應(yīng)該的嗎？他善待生命的心去哪里了？她同樣也是一名老師，一名幼兒園的老師，任意毆打兒童，只是因為一道輕如鴻毛的算術(shù)題。畫面上老師只有背影，卻出手惡毒，十分鐘內(nèi)打了兒童70多下。甚至還有老師指使同學去圍攻一個小女孩，還可笑地將這殘忍的畫面錄下來。猙獰的笑聲反復(fù)的出現(xiàn)在那個視頻中，老師旁觀時的鼓掌、笑聲，仿佛給了孩子們更大的勇氣，小女孩被打的哭聲漸漸放大，那猙獰的笑和哭泣難道不是對生命的踐踏最好的佐證嗎？
生命，是來之不易的。每個生命都值得我們?nèi)フ渲�，去善待。不要做偷獵者，殺害自由奔跑的藏羚羊，利用他們?nèi)カ@得經(jīng)濟利益；不要做無情的旁觀者，見到被車撞倒的“小悅悅”卻見死不救。
要做就做海倫，哪怕三天光明也要珍惜，要做就做保爾·柯察金，一直為生命戰(zhàn)斗到最后。堅守生命的本真，開出生命之花吧。
依稀仍會聽見有人嘆息：“在人心沙化的年頭��！”還不時低頭，抹把眼淚，一派惋惜神色。哪有什么“人心沙化”呢，敞開心扉自然有陽光照進，多說無益，大概總有庸人自擾。有道是：
你若盛開，清風自來。