創(chuàng)新作文：何必關(guān)心每一個(gè)人
高考作文題的一個(gè)重要特征是考查學(xué)生獨(dú)立思考能力，考查學(xué)生客觀思考問題的能力，有就是有獨(dú)立的見解。本空間將發(fā)表一些具有獨(dú)立見解的優(yōu)秀作文，日志歸檔欄目為“桃李初華”，敬請(qǐng)關(guān)注。
材料中教授的一席話讓我覺得很有道理，但細(xì)細(xì)想來，又覺得有些不妥。再仔細(xì)琢磨起來，便覺得不對(duì)了：“每天遇到如此多的人，難道都要去關(guān)心，去注意嗎？”如果回答是，我不禁要從其可行性和可機(jī)動(dòng)性去推翻它。
正如教授所言：“在你們的職業(yè)生涯中，你會(huì)遇到許許多多的人，每一個(gè)人其實(shí)都是重要的。”單看這句話，固然沒錯(cuò)。但他后面又說：“他們都值得你們?nèi)プ⒁�、去關(guān)心，哪怕是微笑一下，問個(gè)好。”這便大錯(cuò)特錯(cuò)了：一方面，我們每天熟悉的人太多了，我們沒有精力使自己關(guān)注每一個(gè)人。如果花大量的力氣去專注這些事情，我們?cè)趺从袝r(shí)間去工作、學(xué)習(xí)呢？另一方面，被我們關(guān)心的人們難道就會(huì)覺得我們對(duì)他的好么？這句話可能無法清楚地闡述我的意思，我將用續(xù)寫材料的方法來進(jìn)一步闡明我的觀點(diǎn)。
在教授說完這么一席話，大家都覺得很有道理。 于是在第二天清晨……
“早！”一個(gè)最先來到學(xué)校的學(xué)生對(duì)那位清掃學(xué)校的女士高聲問候。
“早。”那位女士顯然有些不知所措。
“您叫什么名字，在這里工作幾年了？”
“呃——我叫米夏爾*格雷娃，工作3年了。你找我有事么？”她顯得很是尷尬。
“哦，不，沒有什么事。只是感謝您這么長(zhǎng)時(shí)間的清掃工作。”
“不，那都是應(yīng)該的。”
“那好，再見了�！�
說完，那名學(xué)生興高采烈地跑了。之后一個(gè)又一個(gè)同學(xué)進(jìn)行著第一名同學(xué)的動(dòng)作。
隨后的每一天，每一名聽過教授講話的學(xué)生都無一例外地對(duì)那位女士進(jìn)行問候。或是喊“早，格雷娃女士！”或者是叫一聲“您辛苦了！”再或者是向她微笑一下。上午上學(xué)一次，中午放學(xué)一次，下午上學(xué)一次，晚上放學(xué)一次。無一間斷，就這樣整整過去了十六天……
在第十七天，這位格雷娃女士突然不見了。許多學(xué)生很是詫異，找到校長(zhǎng)問她的情況。
校長(zhǎng)先是尷尬地笑笑，然后開口說：“她不干了！”
“為什么？”學(xué)生們齊聲問。
“她說每天有一大堆學(xué)生向她打招呼，搞得她不得不應(yīng)付他們�！闭f著，校長(zhǎng)抬起頭來望望這些學(xué)生�！八J(rèn)為這完全打亂了她的工作規(guī)律，每次只要十五分鐘的打掃工作，現(xiàn)在要進(jìn)行兩個(gè)小時(shí)，甚至更多！而刀子在每次打掃工作結(jié)束后還要去一家超市工作，時(shí)差是一個(gè)小時(shí)，現(xiàn)在明白了？”
學(xué)生們面面相覷，無言以對(duì)。
怎么樣？我覺得已經(jīng)完全辯明我的觀點(diǎn)了：不要特別關(guān)心每一個(gè)人。認(rèn)為你周圍的人都是重要的固然對(duì)，但經(jīng)常對(duì)他們施以關(guān)心，這就有些不對(duì)了。雙方都不一定會(huì)好過。在別人困難時(shí)給予幫助就足夠了，又何必關(guān)心、注意每一個(gè)人呢？
作文題目：
國(guó)外某護(hù)士學(xué)校開學(xué)的第二個(gè)月，教授給學(xué)生們來了個(gè)突然的小測(cè)驗(yàn)，試卷最后一道題是這樣的：“每天清掃學(xué)校樓道的女士叫什么名字？”面對(duì)這樣的試題，學(xué)生都感到很奇怪，教授怎么會(huì)出這樣的題目？清掃學(xué)校樓道的女士盡管大家都看見過，可她叫什么名字誰也沒有問過。下課前，一個(gè)學(xué)生問教授：“最后一道題是否記分？”教授肯定地說：“在你們的職業(yè)生涯中，你會(huì)遇到許許多多的人，每一個(gè)人其實(shí)都是重要的。他們都值得你們?nèi)プ⒁�、去關(guān)心，哪怕僅僅是微笑一下，問個(gè)好。”學(xué)生們都說：“這是一堂令人刻骨銘心的課�！�
全面理解材料，寫一篇文章，題目自擬，文體自選，不少于800字