高三寫人作文：我
90年代出生的我，在現(xiàn)代專業(yè)術(shù)語(yǔ)中，應(yīng)當(dāng)稱作“90后”吧！然而，確切地說，我應(yīng)該是“80后”到“90后”之間的過渡階段。這就好比是元素周期表中相鄰的兩個(gè)元素那樣——我擁有“80后”的那種多愁善感，同時(shí)又像“90后”那樣放蕩不羈。
秋，“80后”的憂傷
秋風(fēng)蕭瑟，煙雨蒙蒙。窗外，原處那幾棵不知年歲的梧桐也開始落葉了�？粗巴饽鞘挆l的景色，我便會(huì)想起遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的父母，想起母親那漸漸雪白的霜鬢，以及父親那因?yàn)檫^度勞累而積攢下來的病體。然而，我卻害怕面對(duì)他們，甚至害怕給他們打電話，哪怕是一周一次。每當(dāng)父母提及我的成績(jī)，我總是含糊地回答他們，我卻無法向他們解釋這支離破碎的成績(jī)，總是以“高中學(xué)習(xí)難”來敷衍了事�，F(xiàn)在。這個(gè)借口也成為了現(xiàn)實(shí)——我的學(xué)習(xí)漸漸落后了。我是多么希望他們責(zé)備我，可是我的希望落空了。面對(duì)父母的安慰和鼓勵(lì)，我變得膽怯了，我害怕他們見到我的成績(jī)，害怕他們傷心＇＇＇＇＇＇
雨，依舊下著。外面的景色漸漸模糊了，窗外那幾棵梧桐也只有隱隱約約的影子罷了。一陣陣秋風(fēng)拂過，樹葉發(fā)出“沙沙”的響聲，組成了一場(chǎng)生動(dòng)地交響樂，大自然的交響樂。然而，它卻不是為我而奏的，而是為那些在汶川地震中死去的同胞們而奏的。它在哭泣，泣不成聲。我接住它的一點(diǎn)淚珠——涼涼的，使我不禁縮回了伸出窗外的手。為什么會(huì)那么的冰涼？仿佛妄想凍結(jié)我那還有一絲溫暖的心。難道是上蒼對(duì)自己發(fā)動(dòng)的這場(chǎng)災(zāi)難，導(dǎo)致無數(shù)人陰陽(yáng)相隔而后悔不已嗎？難道是因?yàn)榭吹侥切┮娎镜慕ㄖ蹋跒閷W(xué)生建校時(shí)，為了多得些錢財(cái)置學(xué)生的生死而不顧的行為，而感到全身發(fā)冷嗎？難道雨漸漸大了，猶如梵音夾雜著我們的心聲，為那些早已逝去的人們超度，希望他們?cè)谖覀兊淖８Ｖ羞M(jìn)入人生的下一次輪回。
一滴液體滴落在手背上——暖暖的，輕飛拂過，帶走了那點(diǎn)點(diǎn)祝福。
春，“90后”的代言
春，溫暖的。早春的大地，冰雪消融，偶爾會(huì)聽到蟲鳴鳥叫，但卻零零散散。了望大地，依舊雪白，卻已不那般完整。裸露的土地猶如點(diǎn)點(diǎn)繁星鑲嵌在這雪白之中，如同浩淼的宇宙。但它并不明亮，因?yàn)樗谴旱氖讉�(gè)色彩——綠。窗外梧桐樹的枝頭上，早已點(diǎn)綴上它那未來的新衣。那葉芽?jī)喝缤浯淠前憔К�，但卻又如此脆弱。仿佛輕輕一碰，就會(huì)讓它們消逝，使人憐惜無比。而我們“90后”不正是如此。父母就是春，撫摸.保護(hù)著我們，老師如同那雪融水滋潤(rùn)著我們。我們就是雪中的那一點(diǎn)綠，蓄勢(shì)待發(fā)，默默地等待著春的訊號(hào)。而我們又像是藏在葉中的花骨朵——不開則以，一開驚人。
“90后”不會(huì)因?yàn)榇煺�。而整天悶悶不樂，因�(yàn)槲覀儗W(xué)會(huì)忘記，忘記那些不快的事。我們放蕩不羈，我們朝氣蓬勃，以及“仰天長(zhǎng)笑出門去，我輩豈是蓬篙人”也是我們!
還記得清朝趙翼《論詩(shī)》中那句“江山代有才人出，各令風(fēng)騷數(shù)百年”嗎？“90后”的人是不會(huì)默默無聞的，就像胡適.郭沫若.葉圣陶.茅盾.朱自清和徐志摩那樣，因?yàn)樗麄兌际恰?0后”。