1000字高三年級期末考試總結(jié)的作文：注重課本內(nèi)容
1000字高三年級期末考試總結(jié)的作文：注重課本內(nèi)容
期末考試那天,我見到了試卷.覺得學(xué)生們應(yīng)該考得不錯,因為前邊所有的題,我都帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)到了,就連作文內(nèi)容,我都扣住了.我還以為能夠打一個翻身仗,可是考試的結(jié)果卻是慘不忍睹,讓我大跌眼鏡.
這是為什么呢?問題到底出在哪里呢?這兩天我一直在思索這個問題.
我仔細(xì)地研究了試卷,反思自己的教學(xué),總結(jié)了一些經(jīng)驗教訓(xùn).
第一題,關(guān)于拼音、組詞、多音字,我覺得孩子們答得還可以,當(dāng)然并不是完美無缺.關(guān)于拼音,自己以后要在能組成詞的一類字上多下些功夫,這樣的詞語考察機率比較高,再就是常用詞語上;關(guān)于組詞,自己以后要組常用詞語,對于生僻的詞,還有難寫的詞語盡量不要組;關(guān)于多音字,繼續(xù)平時注意積累、考前再復(fù)習(xí)鞏固的政策.關(guān)于基礎(chǔ)知識還要加大檢測力度,每天都要聽寫,讓學(xué)生準(zhǔn)備專門的聽寫本子.
第二題,關(guān)于積累.這部分考的是綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容,關(guān)于這部分內(nèi)容,我以為側(cè)重考察它的記憶,而人家卻考察的是應(yīng)用,比如關(guān)于學(xué)習(xí)的詞語,讓學(xué)生們寫了記了,學(xué)生們側(cè)重記了這些詞語,卻忽略了這是關(guān)于學(xué)習(xí)的,所以沒有對上號.還有關(guān)于愛的詞語,人家考察的也是應(yīng)用,讓愛在不同的句子里組詞.以后再教類似的內(nèi)容,我會讓學(xué)生們用每個詞來造兩個句子,我覺得這樣學(xué)生們會對這個詞有了更深刻地理解,理解深刻了,就容易應(yīng)用了.還有關(guān)于一個詞語不同含義,以為沒有必要記住詞語含義,人家卻反向考察,用它的不同含義來造句,這樣的考察也是我沒有想到的.我總以為小學(xué)簡單,考察記憶東西多,其實不然,這是我認(rèn)識上的一個失誤,我以后要吸取這次的教訓(xùn).
關(guān)于課文內(nèi)容的考察,我覺得自己的方式也有問題,雖然每一課都認(rèn)真復(fù)習(xí)了,但是沒有讓學(xué)生把它的重點、難點寫一寫.以后要在這些方面下一下功夫,平時練習(xí)還有寫作業(yè)時讓學(xué)生把這一課的重點、難點寫一寫.自己在講課時,盡量地讓學(xué)生自己得出啟發(fā),這樣他們的認(rèn)識也會比較深刻.課文內(nèi)容的理解,經(jīng)常考察人物形象、表達(dá)情感、精神品質(zhì)、中心思想.以后在這些方面,自己要下足功夫.
關(guān)于句型訓(xùn)練自己在這方面做得比較少,所以有些學(xué)生反應(yīng)不過來.因為我自己對這些不夠重視,因為我不知道這是小學(xué)考察的一個重點.對于以后,我想自己要多買一些習(xí)題來做,自己多見識一些考題,自己有了充足地準(zhǔn)備,就可以有針對性地訓(xùn)練學(xué)生了.
關(guān)于閱讀訓(xùn)練,自己在這方面更是下得功夫不夠.沒有像人家那樣進行大量的閱讀訓(xùn)練,孩子們的知識也貧乏,見過的題型也少,所以出現(xiàn)了失誤.到了中年級,閱讀理解提上了日程,以后必須加強這方面的訓(xùn)練.
我想自己之所以出現(xiàn)這樣那樣的失誤,一個最大的原因就是自己剛教小學(xué),對小學(xué)不了解,不知道每個階段考察什么,也不知道每個階段應(yīng)該把重點放在哪里,怎樣彌補這個失誤呢?我想一是研讀教學(xué)大綱,另一個方面就是多做考題,詢問別人的可能性比較小,因為很多人是不會把自己的經(jīng)驗教訓(xùn)告訴別人的,甚至有時候會誤導(dǎo),除非是好朋友.再一個方面就是自己要經(jīng)常地反思,早做準(zhǔn)備,積累一些東西,比如每年的考題,經(jīng)常研讀考察的內(nèi)容和形式.靠誰也不如靠自己,這是一個只有自己最靠得住的時代.
關(guān)于作文,以后要繼續(xù)扣題.
這是我對自己這次期末考試得失的反思,以后我會經(jīng)常這樣反思,不斷地吸取經(jīng)驗教訓(xùn).我相信這樣堅持下去,我會不斷地取得進步的.
上述1000字高三年級期末考試總結(jié)的作文，是一篇很好的習(xí)作。