坐標(biāo)樣的生活作文
如果非要給生活添個(gè)比喻的話，我想我愿意把它比作一個(gè)坐標(biāo)。一條并非筆直如尺，而是不太平整、彎彎曲曲甚至布滿斑斑點(diǎn)點(diǎn)和疙疙瘩瘩的線，像是孩童手執(zhí)蠟筆所作的。左手邊有個(gè)圓點(diǎn)，無(wú)聲無(wú)息地定格在我降臨的那一刻；而右手邊則有一個(gè)小箭頭，扯著我人生的坐標(biāo)抽呼啦呼啦地奔向遙遠(yuǎn)遙遠(yuǎn)的未知遠(yuǎn)方。
有位哲人說(shuō)過(guò)：向后看才懂得生活。
站在專屬于17歲的坐標(biāo)點(diǎn)上，我開(kāi)始向原點(diǎn)那邊張望。我自然是看到了一個(gè)襁褓里瞇著眼睛哇哇大哭的嬰兒，以及無(wú)數(shù)個(gè)小女孩：有剃成“男孩頭”的，有穿幼兒園制服揩著鼻涕的，有缺了門牙還仰天大笑的……好多好多。這些都叫作“長(zhǎng)大”。
可是我站在這里，擦亮眼睛，踮起腳尖撥開(kāi)迷霧，渴望的是看到一段所謂“成長(zhǎng)”的軌跡。的確，在人的一生的前大半段里，生活的改變便是成長(zhǎng)。
我曾經(jīng)傻子般地大笑，因?yàn)榭煽诘牧闶�，因�(yàn)闅g樂(lè)的游戲，更因?yàn)榘职謰寢屢约袄蠋熁锇榕c我之間的微妙而美好的情感交流。吃一次渴望已久的自助餐；放一次風(fēng)箏，在初春的體育館；在考試之前認(rèn)真細(xì)心地給好友制作“逢考必勝”的加油卡；幫媽媽洗一次腳，在老師并未布置這項(xiàng)作業(yè)的情況下……一切的一切，只有走過(guò)了才會(huì)會(huì)心一笑，只有經(jīng)歷了才會(huì)感到飽滿的滿足，只有體會(huì)過(guò)才明白這叫生活。
我也曾歇斯底理地大哭大鬧過(guò)。為了一件丟失的心愛(ài)物件；為了一次考試的失��；為了一天與朋友的誤會(huì)矛盾；為了一場(chǎng)與爸爸的爭(zhēng)吵，而后感到無(wú)比懊悔……一切的一切，同樣的，只有遭遇過(guò)了，才知道痛苦的滋味，只有忍受過(guò)了才會(huì)更加勇敢，只有挺過(guò)去了，盡管狼狽不堪，也才會(huì)看清生活的底色。
向后看，我不敢說(shuō)我看懂了生活，不過(guò)好多，我證明自己好好生活過(guò)，人生一遭并非白白走的。
那位哲人又說(shuō)：向前看才能生活。
于是我“跂而望矣”，向著那不斷延伸的方向。這一頭就遠(yuǎn)不比后面那一頭來(lái)的清晰明了了。彌漫開(kāi)層層疊疊、揮散不去的迷霧，迷迷蒙蒙卻時(shí)刻牽引著我的心。
沒(méi)錯(cuò)，向后看能使我們吸取經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)教訓(xùn)，但那些都已成往事，縱使開(kāi)懷，縱使難忘，我都只能無(wú)奈地立于原地，成為一個(gè)名副其實(shí)的旁觀者。而未來(lái)卻不同，它是一片未開(kāi)墾的處女地，一塊纖塵未染的畫布，它就靜靜地?cái)[在那里，等著我們?nèi)ド孀�，去�?chuàng)造美好。
就像《紫藤蘿瀑布》中寫的那樣，人不能沉浸在過(guò)去的悲傷痛苦中，時(shí)間終究要緩緩碾過(guò)，而過(guò)去的已無(wú)法挽回，若我們一味沉溺于過(guò)去，那成為粉未的便是自己。同樣的，縱使是美好的曾經(jīng)也不能牽絆我牽絆我們前進(jìn)的腳步。
唯有面向未來(lái)，我們才能把對(duì)過(guò)去的“紙上談兵”付諸實(shí)踐，才能繼續(xù)新的經(jīng)歷與體現(xiàn)。于是，我們又開(kāi)始了真正的生活。
我也時(shí)常勾勒我的未來(lái)藍(lán)圖：要在下一秒做什么事情，要怎樣分配學(xué)習(xí)和玩耍；要考什么樣的大學(xué)，從事什么工作……一個(gè)個(gè)小心思，小盤算都成為我奔向生活坐標(biāo)未知那頭的無(wú)限動(dòng)力和勇氣。
走一步，一個(gè)腳印，前顧后盼，在成長(zhǎng)中學(xué)會(huì)生活。