學(xué)習(xí)不是生搬硬套作文800字
看了波音最后的回復(fù)著實(shí)令人啼笑皆非，價(jià)值百萬(wàn)的答案竟不是技術(shù)上的錯(cuò)誤，而是僅僅忽視了最最基本的事實(shí)——死雞也是肉身。
想必法國(guó)空客總部看到這個(gè)回復(fù)以后是要尷尬一陣兒了，但相較于情緒上的尷尬，更值得人們理性去分析的是：我們的學(xué)習(xí)有時(shí)是否顯得太刻意了？是否總是盲目追求表面上的結(jié)果卻忽略了最初的目的？
學(xué)習(xí)不是簡(jiǎn)單的生搬硬套。知乎熱榜上有一條關(guān)于讓孩子花費(fèi)大量的時(shí)間背誦難以理解的古詩(shī)究竟有何意義的討論。曾經(jīng)的科舉制度下，七八歲孩童便習(xí)得四書五經(jīng)，當(dāng)今時(shí)代不少家長(zhǎng)也讓孩子自幼便背起了“長(zhǎng)太息以掩涕兮”。中國(guó)上下五千年的文化當(dāng)然是要傳承的，只是應(yīng)當(dāng)繼承與發(fā)揚(yáng)的是其中的精神，而非簡(jiǎn)單的詩(shī)句累加。只能背得出古詩(shī)卻不理解它背后的含義，你和一本《唐詩(shī)三百首》有什么區(qū)別？
學(xué)習(xí)成果是目的，但不是唯一目的。20xx年年度熱詞“錦鯉”大熱，不禁讓人思考，究竟是什么讓這個(gè)時(shí)代的人們變得迷信、輕浮，我想是功利心在作祟。一條刷爆朋友圈的文章《別再轉(zhuǎn)楊超越了，我才是真正的錦鯉女孩》獲贊10萬(wàn)以上，作者自詡錦鯉女孩，考試壓線，公務(wù)員位列第二，但第一放棄資格，因而自己考上……人們?yōu)樗男疫\(yùn)蜂擁點(diǎn)贊。但事實(shí)上，“運(yùn)氣好”是成功者的謙詞，“運(yùn)氣差”是失敗者的借口。人們刻意追求最終的結(jié)果卻忽視了一個(gè)問(wèn)題，如果沒(méi)有經(jīng)過(guò)刻苦的學(xué)習(xí)過(guò)程，考試就不會(huì)壓線，沒(méi)有公務(wù)員第二的基礎(chǔ)，也不會(huì)被錄取。一切都是過(guò)程帶來(lái)的結(jié)果，在過(guò)程中學(xué)習(xí)，才是學(xué)習(xí)的目的。
學(xué)以致用才是學(xué)習(xí)的精髓。“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開太平”，“橫渠四句”被譽(yù)為中國(guó)教育的最高追求。作為儒士，學(xué)習(xí)是為了提升自己的能力，把自己現(xiàn)身于國(guó)家的建設(shè)，百姓的安康，為天下蒼生而奮進(jìn)，不枉此生。通過(guò)學(xué)習(xí)把書本上的知識(shí)內(nèi)化為行動(dòng)的力量才是真正學(xué)到了精髓，不能讓知識(shí)停留在知識(shí)本身。正如習(xí)近平總書記所說(shuō)：“青年人，要有作為，敢擔(dān)當(dāng)。”作為青年人的我們更應(yīng)不辱使命、積蓄力量，投身于奉獻(xiàn)的道路上，才算是不負(fù)青春好時(shí)光。
如果時(shí)間倒流，再給予空客工程師們一次機(jī)會(huì)，他們會(huì)不會(huì)深入地關(guān)注到這特殊的炮最本質(zhì)的“原理”呢？