遠方

　　終于有一天，跨越時光的痕跡，你我終于到達遠方。

　　——題記

　　在被壓抑的窒息的學(xué)理的思潮里，我還不夠堅定，還在搖擺不定。在上小班的時候，同位的你問我：“你學(xué)文還是理？”

　　我謹慎地回答：“文吧。”

　　你熱切地伸過來一只手，和我握手，“我也是，加油加油！”

　　在那個還處于迷惘期的我，缺乏勇氣，缺乏自信，這一句鼓勵，就像找到了志同道合的知己般，給了我很多的勇氣。而且我們的性格也有很多相似的地方，時間就這樣過得融洽而快樂。

　　最喜歡的時光，是提前分班的那一小段時光。那個實驗性質(zhì)的文科班，只有十二個人，除了來上課的文科老師外，就像沒有班主任，沒有老師關(guān)注我們一樣。即使這樣，我們依然很快樂。那時真正地和你同位了，你大方地把筆記給我抄，花大量的時間給“學(xué)渣”的我講題，那時，很感激很溫柔很愛笑的細心的你，雖然沒有說過感謝的話，我們默默地就像成為了朋友一樣。很久以前，很多人對我說過“高中很黑暗”這樣的話，我不想去相信，因為眼前的生活美好而平靜。

　　后來的后來，我的文科成績有了一些進步，你的情緒也發(fā)生了微妙的變化。因為是同位，我們課下說話的時間長了，不知道這些閑談還有請教的問題是否耽誤了你太久，其實自己也意識到過，知道你很珍惜時間很認真，內(nèi)心有些愧疚，但你依然地笑著，給了我很多的安慰。中午，我們一起留在教室里度過，忘了從什么時候起，那些無形的摩擦終于爆出了火花。

　　和你聊天的時候，你開始感到厭煩，你不停地拿最好的朋友和我相比，起初，我很嫉妒，但后來，自己想明白了，將心比心，便真誠地靜靜地聽著。一天，你終于忍無可忍：“我老是想和你說話，這樣又擔心我學(xué)習，怎么辦？”面對這樣的質(zhì)問，我選擇了沉默，不知道是我太自私，還是她的自私，最終“自私”的帽子終于扣到了我的頭上。爭吵過后，“你怎么這么自私啊。”她平靜地說完這句話后接著說：“假期上輔導(dǎo)班的時候，我和我同學(xué)坐在一塊，你去找你的同學(xué)吧。”我：“嗯。”我怕說太多，軟弱的自己會哭出來。再后來，我總感到她在“針對”我，我在抄英語筆記的時候，她看了一會，冷冷地說：“我發(fā)現(xiàn)你寫字變了�。磕莻�”y“顯得這么刻薄呢。”我冷漠地撇了一下嘴角，用沉默回應(yīng)她。我在想：你想說字如其人嗎？對啊，我太自私，自私又刻薄！我不想和她吵，便埋頭整理自己的筆記。

　　同學(xué)y來和我說話，她不滿地沖同學(xué)甲說：“她怎么這樣啊，她都不跟我說話。”同學(xué)甲是我原班的同學(xué)，她：“沒有啊，她和我說話啊。”

　　她譏笑：“你這么沒禮貌啊。”

　　我沉默地走出了教室——好像每次她掀起的風暴，都是我做錯了一樣。這一切，都因為我不善言談這一缺點嗎？我站在走廊的窗子前吹夜風，看看夜空的月亮，我想要答案，為什么時間會變的？她曾說，她最愛遠方，我想，現(xiàn)在終于到達了“遠方”了吧，從好朋友到陌生人，從過去到現(xiàn)在遙不可及的遠方。

　　那個夜晚寒冷而漫長。

　　在暑假的輔導(dǎo)班上，迫于她的同學(xué)和自己的同學(xué)在一塊了，我們又一次成為同位，她什么也沒發(fā)生似的和我熱情的打招呼。人生地不熟的我又一次和她成為同位。在以后的很多時候，感覺自己都快成以前的她了，一次次，不知道發(fā)生了什么，自己的語言便被她說為：“你太讓我傷心了。”爭吵不斷，面對大多數(shù)時候選擇沉默的我，她針鋒相對：“你數(shù)學(xué)這么好，怎么不去學(xué)理��？我感覺你適合去學(xué)理，你真得不適合學(xué)文……”一大堆否定我的話滔滔不絕，當初，又是誰在鼓勵我？這是我自己的選擇，我只當做這些話在激勵我，不再懷疑自己。

　　對在班里不善言談的我來說，那一段時光是最黑暗的時候，沒有人可以傾訴，沒有人可以幫我，我常常不知所措。但慶幸自己一直堅持的“原諒”，無論是我做錯了什么，還是她的“曲解”，不斷地原諒，終于，幸運的是，故事的結(jié)局依然是美好的。

　　我不再生氣，不再計較，她收斂起了那些刺人的刺。她終究走向了遠方，不明所以的遙遠的距離，每個人都會到達遠方吧，只是記得帶著時光，太過孤單的旅程不免太過漫長。

　　慶幸與遠方的知己又一次在遠方相遇�？释麜r光與遠方的原諒，致以珍惜，致以感動。

　　——僅此致以遠方

　　高二:阡陌