給所有高中家長的一封信
【篇一】
尊敬的家長朋友：
巢湖水依依，流淌著詩意棲居的眷戀；庠序情悠悠，迤邐著家校情誼的真摯。花開花落，開落的是三年的執(zhí)著；云卷云舒，卷舒的是心靈的無悔。布以線縫，人以心連。三年來，我們攜手走過風(fēng)雨坎坷，一起走進(jìn)榮光輝煌。在您的理解、支持、配合下，我校的各項(xiàng)工作取得了跨越式發(fā)展，高三年級(jí)的各項(xiàng)工作得以健康有序地向前推進(jìn)。目前，高三年級(jí)教育教學(xué)秩序井然，師生情緒飽滿，斗志昂揚(yáng)。合肥市三次模考，我們一次比一次強(qiáng)。尤其是在三�？荚囍�，我校各科平均分都以極大的優(yōu)勢高于市均分，并且文、理科第一名均花落我校，極大地鼓舞了士氣，堅(jiān)定了師生必勝的信念。我們深知，成績的取得，無不見證著你們的默默付出，無不凝聚著你們的汗水與心血。——我們永遠(yuǎn)感謝你們！
承華夏美德，陶冶人文情懷，育滿園桃李成大器；倚包公故里，鑄鯤鵬氣概，助一代學(xué)子步青云。為了確保高考順利進(jìn)行，學(xué)校未雨綢繆，精心策劃，對(duì)高考前的各類安全、飲食衛(wèi)生、心理調(diào)適、考試須知等都作了充分的準(zhǔn)備與具體的安排。尤其是您最關(guān)心的高考備考，年級(jí)已為您的孩子制定了詳細(xì)的，進(jìn)行了有效的指導(dǎo)，提供了有力的幫助。雖然我們的角色不同，但我們的目標(biāo)一致。6月4日—6月6日，學(xué)生在家復(fù)習(xí)時(shí)，如果有問題可以直接與班主任、授課老師聯(lián)系，我們要求所有的教師正常上班，全天候接受學(xué)生電話咨詢；每個(gè)高考考點(diǎn)我們都安排了負(fù)責(zé)任的、能力強(qiáng)的老師送考，如有需要，可直接與他們聯(lián)系，所有老師電話號(hào)碼，孩子都已知曉。我們可以自豪地說：“萬事俱備，笑對(duì)高考”�！覀冇肋h(yuǎn)支持你們！
六月榴花照眼明，樹蔭已見果初成。三年耕耘三年勞，一朝沖天一朝飛。家長朋友們，守望十二年的夢(mèng)想就要實(shí)現(xiàn)，成功在向我們招手，勝利在向我們微笑。只要我們調(diào)整好自己的心態(tài),，穩(wěn)定好孩子的情緒，規(guī)范操作，我們的前景定是一片艷陽天。奕奕桃花菁華芳，巍巍學(xué)府弦歌亮。鵬飛萬里終凌云，玉琢三年必成器。今年的高考，我們一定能夠收獲不一樣的輝煌。——我們祝福你們！
隱去葉嫩花初，換來綠肥紅瘦。家長朋友，讓我們攜手共進(jìn)，共創(chuàng)輝煌。
祝您的孩子金榜題名，愿您的家庭圓夢(mèng)六月！
【篇二】
尊敬的各位家長朋友：
大家好!
感謝大家把信任交給了西工大附中，我們真誠希望和各位有活力、有特點(diǎn)、有夢(mèng)想的孩子在一起度過三年充實(shí)而快樂的時(shí)光，希望我們共同為了孩子的成長而努力!
作為家長首先要幫助孩子調(diào)整好心態(tài)。進(jìn)入附中意味著初中階段的圓滿結(jié)束，更意味著新的挑戰(zhàn)和激烈競爭的開始。能夠進(jìn)入附中的學(xué)生，絕大部分是初中的佼佼者，尖子生、優(yōu)秀生的地位不僅被同學(xué)朋友羨慕，還被老師和家長稱贊和表揚(yáng)，他們自身也充滿了喜悅、自豪、自信和樂觀。但進(jìn)入重點(diǎn)高中后，昔日的群體環(huán)境也隨之消失，取而代之的是高手如林。有的同學(xué)容易產(chǎn)生一種心理失衡，有的同學(xué)能夠及時(shí)調(diào)整自己的心態(tài)，積極主動(dòng)地適應(yīng)新的環(huán)境，能夠創(chuàng)造一種新的輝煌，并且這段經(jīng)歷也會(huì)成為他日后人生旅途中的一筆寶貴的財(cái)富;有的同學(xué)可能一時(shí)還做不到。家長朋友在自己的孩子跨入高中的時(shí)候一定要關(guān)注孩子的這種心理變化，孩子的成績可能從前在班級(jí)中數(shù)一數(shù)二，現(xiàn)在有可能一下子就排在了后面。對(duì)于學(xué)習(xí)名次的升降，家長們要科學(xué)看待，要引導(dǎo)孩子保持良好的心態(tài)，不要因?yàn)橐淮紊仙凑醋韵玻灰驗(yàn)橐淮纬煽兿禄趩�，時(shí)刻調(diào)整自己的心態(tài)，用無畏的精神和平靜的心態(tài)迎接各種挑戰(zhàn)。
家長朋友要教會(huì)高一新生適應(yīng)新環(huán)境的學(xué)習(xí)。如果說小學(xué)、初中主要是積累基礎(chǔ)知識(shí)、訓(xùn)練基本技能，那么高中就強(qiáng)調(diào)這些基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的綜合運(yùn)用，并且應(yīng)該是創(chuàng)造性的應(yīng)用。如果說小學(xué)、初中是在教學(xué)生如何認(rèn)識(shí)問題、解決問題，那么高中就不只要求他們能認(rèn)識(shí)問題、解決問題，還要善于發(fā)現(xiàn)問題。高中學(xué)習(xí)接受不是目的，目的是應(yīng)用，所以只是接受還不夠，還要學(xué)會(huì)應(yīng)用。雖然老師會(huì)有明確的提示、指導(dǎo)，但最終的消化、吸收、應(yīng)用，還在個(gè)人的參悟，所謂“師傅請(qǐng)進(jìn)門，學(xué)藝在各人”就是這個(gè)意思。因此，這一時(shí)期的發(fā)現(xiàn)能力遠(yuǎn)比接受能力重要得多。
家長還要教會(huì)高一新生適應(yīng)新集體。高一新生離開了以前的同學(xué)、老師、朋友，走進(jìn)一個(gè)新的環(huán)境，心理上可能難以適應(yīng)新的集體;再加上失去的東西總讓人留戀，所以有些同學(xué)會(huì)沉湎于過去，甚至夸張過去、編織過去，來滿足心理上的失落。作為家長就應(yīng)該引導(dǎo)孩子明白，由于成長環(huán)境不同，新同學(xué)間剛開始的交往難免會(huì)有些困難，這個(gè)時(shí)候就需要主動(dòng)交往，相互適應(yīng)，相互尊重，互相關(guān)心，互相幫助。同學(xué)間朝夕相處難免會(huì)產(chǎn)生小摩擦，要學(xué)會(huì)理解與寬容，在任何一個(gè)集體里，我們先要努力做好自己。要明白一個(gè)人不管他的頭腦如何聰明，學(xué)習(xí)成績?nèi)绾蝺?yōu)秀，如果不能很好的處理人際關(guān)系的話，就無法享受愉快而有意義的人生。發(fā)展智力，只是成長的一個(gè)方面。要努力想辦法讓孩子身心健康地成長，逐漸融入公共生活，提升人際交往能力，直至走上社會(huì)，成為一名身心健康的合格公民。
一個(gè)人品德和能力的養(yǎng)成有三個(gè)來源，家庭的熏陶培養(yǎng)、學(xué)校的教育訓(xùn)練和社會(huì)的實(shí)踐磨煉。家庭是這鏈條上的第一環(huán)，人一落地是一張白紙，先由家庭教育來完成底色。家庭教育與學(xué)校、社會(huì)教育的不同是：無條件的“愛”，以愛來暖化孩子。學(xué)校教育有前提，講紀(jì)律、講成績;社會(huì)教育有前提，講原則、講利害。家庭里的愛是沒有原則和前提，家庭給人的溫暖和關(guān)愛，以及由此產(chǎn)生的特殊教育作用它將一直伴隨到人的終身，這是社會(huì)集體辦不到的。因此家庭是一個(gè)終身的教育機(jī)構(gòu)，作為家長我們有義務(wù)和責(zé)任為孩子營造良好的家庭環(huán)境。
以平常心看孩子。孩子的能力、水平、興趣、天分各有不同，都有自己的傾向性，我們不可能要求孩子在每一方面都是佼佼者。對(duì)于孩子的不足，我們要客觀地予以承認(rèn)，以平靜的態(tài)度對(duì)待他不喜歡的東西，這樣會(huì)使孩子的煩躁情緒得到疏解。
多與孩子交流、溝通。早晨，一邊吃飯或收拾東西，一邊用幾分鐘的時(shí)間和孩子談?wù)�，今天有什么活�?dòng)安排，要注意點(diǎn)兒什么。晚上回到家里，準(zhǔn)備晚飯或吃飯時(shí)，全家人坐在一起，每個(gè)人都說說這一天的事，我們就會(huì)互相走入了對(duì)方的世界，一起共享生活的樂趣，共同面對(duì)生活的困難，心靈也更加相通，孩子對(duì)我們也更加信任。當(dāng)我們用更多的精力去發(fā)現(xiàn)孩子們的可愛和他們的潛能，鼓勵(lì)他們，引導(dǎo)他們，讓他們心中充滿自信，充滿光明，充滿歡樂，這樣孩子才能有更大的興趣去學(xué)習(xí)，才有更大的力量去戰(zhàn)勝困難。
孩子學(xué)習(xí)時(shí)，家長盡可能地在附近從事閱讀等文字性的工作。我們沒有過多的時(shí)間也不可能整天晚上都陪伴著孩子，也不主張當(dāng)孩子一遇到問題就馬上伸出援助之手，但當(dāng)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，我們?cè)诟浇鼜氖麻喿x等文字性的工作，卻有必要。這樣不僅能使孩子感到踏實(shí)，容易養(yǎng)成專心學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
支持孩子積極參加學(xué)校或班級(jí)舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的參與意識(shí)。學(xué)�；虬嗉�(jí)組織的任何一項(xiàng)活動(dòng)，都是有利于學(xué)生身心發(fā)展的。支持孩子積極參加集體活動(dòng)，不但可以培養(yǎng)孩子的全局觀念，增強(qiáng)孩子的集體榮譽(yù)感，而且可以發(fā)展孩子的個(gè)性，增強(qiáng)孩子的自信心和參與竟?fàn)幍囊庾R(shí)，使孩子得到全面、和諧的發(fā)展。只要學(xué)校或班級(jí)組織活動(dòng)，我們就應(yīng)該鼓勵(lì)孩子積極參加。這是一個(gè)樹立自信、張揚(yáng)個(gè)性、發(fā)揮特長的時(shí)代，一個(gè)連參與意識(shí)和自信心都沒有的人，怎能向別人昭示自己?
作為家長，我們要完成的任務(wù)是培養(yǎng)孩子的自尊心、自信心、責(zé)任心、主動(dòng)進(jìn)取精神、學(xué)習(xí)興趣和好習(xí)慣。
西工大附中是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體，我們會(huì)通過自身的努力讓這個(gè)集體發(fā)展得更好，您的孩子將在這里學(xué)會(huì)感動(dòng)，學(xué)出意義，學(xué)有思想，學(xué)得快樂。您的孩子將在新的集體健康快樂地成長，做一個(gè)的自己!
希望今天的少年，三年后將是一位：正直、優(yōu)秀、善良、勤奮、懂得感恩、有事業(yè)心，有責(zé)任感的青年!
對(duì)于一個(gè)國家和民族來說，教育是頭等大事，對(duì)于一個(gè)家庭和孩子來說，教育同樣是頭等大事。每個(gè)孩子都是天才，所有愛孩子的父母都具備成為教育藝術(shù)家的前提條件，因此每個(gè)父母都能成為優(yōu)秀的藝術(shù)家。祝愿每位家長都擁有一個(gè)健康、快樂、學(xué)有所成的孩子;祝愿每位孩子都擁有一個(gè)快樂、幸福、理解自己的父母!衷心祝愿父母們與孩子們共同進(jìn)步!
西工大附中
【篇三】
學(xué)生的家長：
您的孩子走進(jìn)滁中校園是我們莫大的榮幸，相信也是您的安慰。我們知道孩子維系著您美好而遠(yuǎn)大的理想，您全家在孩子身上付出了很多心血和汗水，我們教師與您的愿望是一致的——把孩子培養(yǎng)成健康優(yōu)秀的人才。
高中階段的學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)特點(diǎn)都與初中階段大相徑庭。知識(shí)容量大，難度深;學(xué)習(xí)時(shí)間緊，任務(wù)重;各科知識(shí)聯(lián)系密切，能力要求高。在這種情況下，沒有一種健全的學(xué)習(xí)心理和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將很難適應(yīng)這一階段的學(xué)習(xí)。為此，我們想盡快與您在以下幾個(gè)方面達(dá)成共識(shí)。
一、要能正確地估計(jì)自己的孩子。
這種評(píng)估不能過高，也不可過低，過高和過低都會(huì)導(dǎo)致家庭施教的不準(zhǔn)確。錯(cuò)誤和不準(zhǔn)確的估計(jì)會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)情緒。有的家長在沒有全面摸清孩子智力水平的情況下，單憑某一學(xué)科或某一單元的學(xué)習(xí)成績就盲目斷定孩子“不行”，還有的家長過高估計(jì)自己孩子的智力水平。中國有句古話叫“莊稼看人家的好，孩子看自己的好”，在自己的孩子很小的時(shí)候，怎么看都覺得很聰慧的，但到上學(xué)后，一比較就看到了差距，再到中學(xué)階段就心灰意冷，這就是對(duì)孩子智力估計(jì)不準(zhǔn)確造成的。作為智力好些的孩子的父母，一定要看到“天外有天，人外有人”，高考是在全省乃至全國范圍內(nèi)擇優(yōu)。
二、要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。
時(shí)代變化了，人才的標(biāo)準(zhǔn)也在變化，中考分?jǐn)?shù)中含有畢業(yè)考的功能，高分未必高能，只有素質(zhì)綜合、全面發(fā)展，有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生才能適應(yīng)未來社會(huì)的競爭和挑戰(zhàn)。愛因斯坦初中未能畢業(yè)、愛迪生小學(xué)被稱為笨蛋，他們卻成為對(duì)人類貢獻(xiàn)卓著的科學(xué)家、發(fā)明家;因此我們應(yīng)樹立新的人才觀。