高一半命題作文：高一，我遇上了____（3篇）
1.高一，我遇上了余秋雨
我想，所有讀過余秋雨的人，都很難不欣賞敬佩他吧。
余秋雨先生眾多的讀者中，我是一個(gè)，正處于高一這樣我們自以為長大了卻仍有許多不成熟不理智行為年齡層的一個(gè)，喜歡他睿智的文字的一個(gè)。
第一次真正意義上遇上他的文字，領(lǐng)會(huì)他的思想，是在高一，一本《借我一生》。往前也曾涉獵他的幾篇小文,也只是粗略一瞥，如人來人往的廣場中，他與我中間隔著數(shù)人，朝不同方向走去，可能眼角的余光在抬頭或轉(zhuǎn)身時(shí)能忽然瞟見，卻不能記憶。
而對于《借我一生》的閱讀，就像是朋友相約某家咖啡館，面對面互相暢聊一樣了。只不過對話的方式不同——余秋雨先生用文字傾訴他的故事，而我對他的回復(fù)則是用思考和感悟——這樣特別的交流。
他坐在我對面，小酌了一口身前的一杯茶，具有紳士風(fēng)度地笑了笑，開始回憶起他和他父輩的一生滄桑。他朝我緩緩講起了文革，講起了自己從埃及穿過中東再回到祖國的驚險(xiǎn)與探秘，講起了自己的閉關(guān)學(xué)習(xí)，講起了自己被誹謗的經(jīng)歷。我很詫異在眾多常人難以面對，難以堅(jiān)持的坎坷過往面前，聽不到他悲傷的語氣，沒有用自己的經(jīng)歷去博取廉價(jià)的同情，也沒有絲毫假裝闊達(dá)的虛偽。他的每一個(gè)故事你都能讀到可以使我們終身受益的道理，他卻從來沒以一個(gè)過來人的身份掠奪你選擇的權(quán)利，直接了當(dāng)?shù)馗嬖V你什么該做什么又不該做。
我感謝余秋雨先生如此對每一個(gè)讀者的尊重，也更欣賞他在學(xué)術(shù)上的才華。
這一次的交談中，他曾多次提到自己在遭遇人生低谷時(shí)的閉關(guān)研究，其中不乏對文化的見解與探究。還穿著一身校服的我雖不能十分理解這些學(xué)理，但也能悉知一二，收獲知識。同時(shí)也敬佩他獲得較好成果卻不張揚(yáng)，只談過程的謙虛。從他的講述中，我心底的民族文化自豪感自然而然地迸發(fā)，一并而生的還有自省……
這是一次不短的談話，不短的會(huì)面。余秋雨先生在結(jié)束的時(shí)候依舊淺酌了一口面前的茶，淡然一笑。
……
2. 高一，我遇見了陳平
高一，我遇見了陳平。 說起陳平，更多人所了解的她是三毛吧，那個(gè)足跡遍布世界的奇女子。 初遇陳平，是在一家平凡卻陳舊的書店里。在擠滿了書的架子上清一色的都是散文，但她的書卻分外迷人。在一個(gè)平凡的午后，一個(gè)平凡的書店里，一個(gè)平凡的我遇上了一個(gè)不一樣的她。 我遇上了陳平，一個(gè)多情的女子。她的家在中國臺灣，她你愛在西班牙，她的根的撒哈拉。她說：“每想你一次便從天下落下一顆沙子，這就成了撒哈拉。”這大概就是對她丈夫的思念吧！但這些“沙子”不也摻和著她對親人和那遍布天下的朋友的感情嗎？每個(gè)她去過的地方都有她的情——愛情，友情，親情，這都是她所難以割舍的情。這樣的她，讓我著迷。 我遇上了陳平，一個(gè)倔強(qiáng)的女子。當(dāng)她穿過柏林墻、與荷西吵架、游覽撒哈拉……她永遠(yuǎn)也不服輸，骨子里透著一股狠勁，有著“不到黃河心不死”的決心與磐石般堅(jiān)定不移的意志，那些倔強(qiáng)都藏在那矛美的外表下。但她的身子卻與她的“狠”全然相反——她的身子骨很薄，這讓人心疼。當(dāng)她手腳冰冷，胃疼如絞地站在柏林墻前不肯離去時(shí)，總?cè)滩蛔≡谛睦锎咚翱熳撸熳�！”�?dāng)她擔(dān)心得落淚卻倔強(qiáng)不肯去找荷西時(shí)，心也是又急又難過，淚也好像是她的，一滴滴濺在我倆焦急的心上。這樣的她讓我敬佩，但更讓我心疼。 我遇上了陳平，一個(gè)讓人動(dòng)情的女子。她是一個(gè)勇敢卻也軟弱的、善良卻也不肯吃虧、美麗卻也隨意的女子，我找不到更美的詞來形容她，她是心里除母親外最美好的女子。她總能讓我笑，讓我哭，讓我癡，好似我就是她的朋友，聽她細(xì)細(xì)敘說。她筆下那櫻花樹下俊朗陽光的少年讓我難過，知道他之后的遭遇，心也十二分難過的；她沙漠里可愛又讓人無奈的女鄰居讓我開懷，哭笑不得的看著她被氣得上躥下跳；她過岸時(shí)遇到的被她誤解的流浪漢，好一翻折騰才知道那人是真的需要幫助，在心里也為她感到慚愧與慶幸“幸好在最后幫了他�！碑�(dāng)荷西去世時(shí)，她的絕望悲痛像一條鐵鏈把我們的心都捆在了一起，哭著痛著。回想她倆往日的恩愛更是讓我難受得像在海里，不能陪伴她、安慰她，只能在我的世界里默默的哭。這樣讓人動(dòng)情的她，讓我喜歡。 高一，這唯一的年華遇上了唯一的她。感謝她能被我遇上，讓我好像擁有了兩次青春！
3.高一，我遇上了瀟湘子
高中，是一個(gè)美好而又艱難的時(shí)期。而高一，恰恰是我們由叛逆逐漸走向成熟的寶貴時(shí)期。這一年，我遇上了一個(gè)改變我人生態(tài)度的人，他便是我進(jìn)入高中后的第一位語文老師——瀟湘子，瀟湘子是他的博客名，真名實(shí)姓只好請你自己去查了。
從我與他見面開始，便被他的外貌騙過去了。一頭清爽的短發(fā)夾雜著幾根白發(fā)，預(yù)示著他年紀(jì)已經(jīng)大了；一臉的膚質(zhì)以及一雙利眼凸顯著他的飽經(jīng)滄桑；微胖的身形再加上他的言談舉止都透出一種成穩(wěn)以及有涵養(yǎng)的氣質(zhì)。
然而，他給我的第一感覺卻是一個(gè)嚴(yán)肅又粗放的“老頭子”，直至親歷了幾件小事，才發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了，而且錯(cuò)的有些離譜。
我這個(gè)人說話行事一向都給人有點(diǎn)吊兒郎當(dāng)?shù)挠∠螅瑢υS多事都抱有不屑一顧的態(tài)度。是他，改變了對許多生活中的細(xì)節(jié)的看法，甚至改變了我對認(rèn)識事情的態(tài)度。
開學(xué)的時(shí)候，他跟我們講：練字可以使自己的字體很美觀，還可以陶冶性情，提高審美情趣。聽著他講這些，我心中很是不屑，寫字帖不是小學(xué)生做的嗎？我們高中生有必要做這些嗎？然后一直都不太認(rèn)真寫，交完要交的字帖數(shù)就混過去了。直到那一節(jié)課，我才慢慢重視起來。
我一直都認(rèn)為字帖這東西交上去他也不會(huì)看，但我沒想到的是，他每張都仔細(xì)去看，上課時(shí)他說：“有些同學(xué)，寫字帖時(shí)臨摹得很好，但是名字跟字帖的字完全不符，名字要寫好才能進(jìn)步��！名字都寫不好，那練字有什么用？”接著他批評了我的名字寫得不好。我也就對自己的名字重視起來，時(shí)間久了，竟發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)開始重視細(xì)節(jié)了。
如果說這個(gè)事例不夠證明他對我們的重視的話，那么另一次，就說明他對我們的重視了。有一個(gè)星期，他都不在，出差去了；那個(gè)星期剛好是月考，我覺得他在這時(shí)候出差對我們的月考很不利，都要月考了還出差，我們的月考怎么辦？沒想到，他在出差前將重要內(nèi)容都提前換課講了，只留下試卷講評請別的老師代課。雖然代課老師我們不是很適應(yīng)，但我們還是能應(yīng)付過去，月考雖然是考了第二名，好在只比第一名少零點(diǎn)幾分。
更能讓我們感受到他對我們的殷殷之情的是他回來以后的一件讓我們難忘的事情。第二個(gè)星期，他回來了。上課前兩分鐘，他給班上四十八個(gè)同學(xué)每人分發(fā)了一片銀杏葉作為書簽。這是他利用學(xué)習(xí)的空閑時(shí)間，精心為我們挑選的珍貴禮物。正當(dāng)我們有滿腦子疑惑時(shí)，他深情地告訴我們，原來他去北京大學(xué)學(xué)習(xí)了，在課間休息時(shí)，在北大的校園里那些最高大古老的銀杏樹下給我們挑選銀杏葉做書簽，希望給我們帶來好運(yùn)，希望我們努力學(xué)習(xí)，將來能夠考上一所理想的大學(xué)。我在此刻終于明白了，這是一個(gè)老師，更是一個(gè)長者的一片殷切之情。
還有一點(diǎn)是我難忘的是，他的教學(xué)方法很獨(dú)特，普通話雖然帶有不改的鄉(xiāng)音，但我們還是覺得風(fēng)趣幽默、通俗易懂，能領(lǐng)會(huì)他對學(xué)習(xí)方法和細(xì)節(jié)的重視。
說他嚴(yán)肅，好像有點(diǎn)；但以為他性格粗放，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。其實(shí)是一個(gè)很細(xì)心的老師。他讓我改變了很多。這一年，我遇上了瀟湘子——我的高一語文老師。很慶幸。
與此同時(shí)，我也合上了書本，望著封面上的四個(gè)字——借我一生，借我一生！感謝余秋雨先生慷慨的借他的一生供我們博覽。他身上的坦然闊達(dá)，堅(jiān)韌的性格與一身學(xué)識，何不是生活給他的沉淀！
很高興認(rèn)識你，余秋雨老師！