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關(guān)于人性的光輝作文:讓人性的光輝盡情閃耀

發(fā)布時(shí)間:2019-04-18

關(guān)于人性的光輝作文:讓人性的光輝盡情閃耀

  “為什么我的眼里常含淚水,因?yàn)槲覍@土地愛得深沉。”詩人艾青道出了每個(gè)愛國者的心聲。大愛無邊,大德無形。舉國同悲的汶川大地震,讓我們看到了用生命的蠟燭點(diǎn)燃的愛的燈盞。那一幅幅定格的雕像,那人性大愛的特寫,那生命的莊嚴(yán)與禮贊,盡情地詮釋著中國人民的人性的光輝。

  “他們的災(zāi)難,是為而你發(fā)生。”這句哲人說的話,在多災(zāi)多難之秋,讓隱晦在深處的人性光輝驟然閃耀,指引著人們用黑色的眼睛去尋找光明。親情無價(jià),愛情無價(jià),血肉同胞情無價(jià)!他們定格在每個(gè)人的心里,讓我們收獲一次次的感動,感動在血液里流淌,情感在感動中升華。 作文

  深夜的德陽市漢旺鎮(zhèn),冷雨凄厲,悲聲四起。在東汽中學(xué)坍塌的教學(xué)樓里,救援人員發(fā)現(xiàn)他的時(shí)候,他正張開雙臂趴在課桌上,身下死死地護(hù)著四個(gè)學(xué)生,四個(gè)學(xué)生望著遇難的老師而哭泣。滿對著突如其來的災(zāi)難,譚千秋老師用自己的血肉之軀抵擋垮塌下來的天花板,把生的希望留給了學(xué)生,把死亡留給了自己。他的愛正如他的名字一樣,千秋流淌。

  當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開垮塌的教學(xué)樓的一角時(shí),被眼前的一幕驚呆了:一名男子跪仆在廢墟上,雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子,像一只展翅欲飛的雄鷹。兩個(gè)孩子還活著,而“雄鷹”已經(jīng)氣絕!他就是該校29歲的老師張米亞。“摘下我的翅膀,送給你飛翔。”多才多藝、最愛唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞,用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門。

  在山上度過饑寒交迫的一夜后,9名老師帶著71個(gè)孩子翻山越嶺穿過災(zāi)區(qū),成功地來到安全地綿陽市,并在眾多好心人的幫助下,暫時(shí)安頓在綿陽中學(xué)英才學(xué)校,一個(gè)個(gè)朝氣蓬勃鮮活的生命在廢墟中開出一朵朵向著未來的希望之花……

  一位行乞的老人捐出了自己用了八天的時(shí)間乞討來的一百零五元錢來表示自己作為中國人的愛心。105元,對普通人而言,不過是少喝兩瓶酒,少買一件衣服,少看兩場電影,但是對他而言,是無助地伸了多少次又縮回的手,是多少次彎下佝僂的身體再站立起來,是面對了多少的冷眼,吃了多少次的剩飯殘羹,是多少次在寒夜的天橋下凍醒……但是他面對同胞災(zāi)難,沒有猶豫,幾乎拿出了除身體之外的所有家當(dāng)……

  一名年輕的媽媽遇難前,用身體為孩子撐起生命的空間,她的手機(jī)里有一條已經(jīng)寫好的短信:“親愛的寶貝,如果你能活著,一定要記住我愛你”。

  奮戰(zhàn)一線的人民子弟兵,迎著山崩石濺的危險(xiǎn),忍著雨打浪擊的艱難,用橄欖綠的燦爛照亮生命的奇跡,用“生命高于一切”的呼喚挺起中國壓彎的脊梁。

  ……

  沒有太多華麗語言的修飾,也沒有驚天動地的事跡,更沒有感人肺腑的宣揚(yáng),卻感動了每一個(gè)人的心。每一個(gè)生命曙光的背后,都有一種令人刻骨銘心,它無需用精美的畫筆修飾,卻依然光亮耀眼,那就是愛。

  記得一位主持人在節(jié)目里說過這樣一句話:“再小的愛心乘以十三億就是愛的海洋,在大的災(zāi)難除以十三億就是鏗鏘有力的四個(gè)大字——眾志成城!”是啊,人們彼此之間的愛就是銅墻鐵壁。讓愛成為溫暖我們每一顆心靈的永恒力量,讓隱藏在深處的人性光輝盡情閃耀吧!

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