我伴書(shū)而行作文
“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。”，當(dāng)我打開(kāi)書(shū)時(shí)，撲鼻的墨香迎面而來(lái)，書(shū)中的一字一句都讓我沉醉。
在無(wú)憂無(wú)慮的童年里，生活是多姿多彩的。那時(shí)不愛(ài)學(xué)習(xí)，卻對(duì)書(shū)中圖畫(huà)獨(dú)有鐘情。也許那時(shí)沒(méi)認(rèn)識(shí)到讀書(shū)的重要性，只是隨便翻一翻，但就是我與書(shū)的第一次邂逅，讓我受益匪凡。記得那是在媽媽拖地時(shí)無(wú)意間床下的一盒小人書(shū)吸引了我的目光……呀，天下還有這樣的書(shū)！里面刀光劍影，英雄云集，圖畫(huà)幾乎占滿了一頁(yè)，下面還有幾行小字，淺顯易懂。情不自禁便坐在床頭看了起來(lái)，渾然不覺(jué)旁邊的媽媽。直到被媽媽吆喝才回過(guò)神來(lái)“有這么好看嗎？以前怎沒(méi)發(fā)現(xiàn)你如此愛(ài)看書(shū)”�？粗鴭寢屧尞惖哪抗猓液π叩匦α�。
書(shū)，知識(shí)的啟蒙者。
漸漸長(zhǎng)大，那些小人書(shū)已不再是我常聽(tīng)的曲子了�，F(xiàn)在抬頭看看我的書(shū)架，盡是些如何做人的書(shū)，也許你會(huì)想，我這個(gè)年紀(jì)一定會(huì)覺(jué)得那些文字無(wú)聊�？晌也⒉挥X(jué)得，只要是好書(shū)，都有意義。幼時(shí)的我調(diào)皮搗蛋，常常闖禍，父母也為我的“多動(dòng)癥”多次教育我。那時(shí)我的父母幾乎每天都會(huì)被請(qǐng)客到學(xué)校。老師和父母的威逼和恐嚇也是徒勞，我依然我行我素，依然“多動(dòng)”。相反，只有靜靜讀書(shū)時(shí)，也許是極致的安靜吧，我像變了個(gè)人似的，正如歌德的名言“讀一本書(shū)就像和許多高尚的人談話”。是啊，每每走進(jìn)書(shū)本和里面的主人精神交流時(shí)，總會(huì)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)中自己的不足和缺點(diǎn)，交流多了漸漸地我不再淘氣，看到上進(jìn)的自己，我都不敢相信，老師和家長(zhǎng)也很詫異。“我發(fā)現(xiàn)我離不開(kāi)書(shū)，離開(kāi)了書(shū)，我的人生就會(huì)死亡”張海迪的這句話讓我深深地感到書(shū)的可貴。
書(shū)，行為的規(guī)范者。
13歲那年，爸爸媽媽為了掙錢(qián)，很晚才能回家，總想幫父母做點(diǎn)什么。于是，我拿起烹飪書(shū)，帶著愛(ài)與感動(dòng)做起了飯菜。也許我做的并沒(méi)有書(shū)上的鮮紅亮麗，色香味俱全，但至少我又掌握了一項(xiàng)新技能。以后，爸媽回家就可以吃上美味可口的飯菜了。看著爸爸媽媽臉上露出的笑容，我知道這是欣慰的笑，因?yàn)樗麄兊膬鹤娱L(zhǎng)大了。以前相處中所有的不快樂(lè)也都隨之消散。
書(shū)，感情的傳遞者。
直到現(xiàn)在我步入了初中的殿堂，學(xué)習(xí)任務(wù)加重了，但我總會(huì)抽出時(shí)間讀書(shū)，從我高高的書(shū)架上拿起凡爾納的《海底兩萬(wàn)里》，高爾基的《童年》，海明威的《老人與海》……尤其是羅曼*羅蘭的《名人傳》中貝多芬身殘志堅(jiān)的故事讓我重新獲得勇氣和信心。堅(jiān)定不移地朝著夢(mèng)想的方向努力。
書(shū)，夢(mèng)想的引領(lǐng)者
書(shū)，改變了我許多。當(dāng)我再次打開(kāi)書(shū)時(shí)，那撲鼻的墨香再一次襲來(lái)。