那一年破繭的時(shí)光作文
懵懂的我，那一年，褪去了灰色。
——題記
聽(tīng)說(shuō)，天上的星星很多，每個(gè)人都會(huì)擁有屬于自己的恒星，至于它的色彩，是炫彩還是灰暗，卻只知道，我是那微弱的一顆，包裹在灰色的羽毛中，等待著破繭的那刻。
迷茫的我，在游神中飄蕩黑暗中微弱的光斑，透過(guò)羽毛，圍繞而束縛我，上帝永遠(yuǎn)是公平的，他憐惜地凝望我，勾起了沉重的嘴角，于是，我得到了一個(gè)命令——去翠外上學(xué)。
我不解地埋進(jìn)了那不可思議的地方，不可思議？腦海不知道為什么會(huì)浮現(xiàn)，一個(gè)很不搭的詞，卻又是那么近似，一個(gè)謎一樣的境地，新奇迷幻，也許還有興奮吧，那感覺(jué)總是若影若現(xiàn)，但不會(huì)消逝，我的定義就是，應(yīng)該是幻覺(jué)吧。所以，我有了期待，就像，打個(gè)比方吧，小時(shí)候聽(tīng)得最多，就是童話，白雪公主這個(gè)角色，更是讓人難以忘懷，那是一個(gè)不老的傳說(shuō)，在心靈駐扎再發(fā)芽，對(duì)白雪公主的那種向往，差不多就那種感覺(jué)。
恍惚間，身邊多了少許吵雜，一張張生疏的面孔，卻也不竟流露出一絲暖意，因?yàn)樗麄兒芎拖�，潔白而�?jiǎn)潔的寢室，隨著老師的腳步，呈現(xiàn)在眼前的便是這般景象，一路的還有其他幾個(gè)女生。面對(duì)這陌生的一切，我膽怯地沉默。忘卻了是誰(shuí)打破了寂靜，卻只是固執(zhí)地牢記那幾個(gè)獨(dú)特的微笑。教室的自我介紹若隱若現(xiàn)，記憶猶新的是那一個(gè)個(gè)上臺(tái)的背影，一句句話語(yǔ)，每個(gè)純真且美好的模樣。她們沒(méi)有天使般的美貌，也不像上帝那樣高貴，但那時(shí)的我，勝過(guò)對(duì)天使和上帝般崇敬他們。無(wú)法比較的感覺(jué)，是老師的關(guān)懷，同學(xué)的親近，羽毛是外在的暖，而這些真實(shí)的情感，是心靈上的溫暖。羽毛有了淡淡的變色，我知道。
一年半的時(shí)光，同樣是反復(fù)，不同的只是我在掙扎，翠外的我沒(méi)有被禁錮。我站在廣闊的操場(chǎng)，回味這里所遺失的流年。熟悉的情景，不時(shí)地回放在眼前，這里我們歡呼過(guò)，我們盡情地奔跑著，揮灑著汗水，永久并深刻地保存，見(jiàn)證我們的友誼，迷戀上一起努力的感覺(jué)。有時(shí)確實(shí)什么也沒(méi)有發(fā)生，夜深人靜時(shí)，卻總能很自然地?fù)P起完美的弧線。
時(shí)光印刻在心里，那就是我生命的彼岸，第一次那么強(qiáng)烈的感覺(jué)，用生命續(xù)寫(xiě)著一段段的年華。5月12日，微風(fēng)吹拂著窗外的樹(shù)葉，發(fā)出颯颯的聲響，安詳籠罩著一切，仿佛世界停止了轉(zhuǎn)動(dòng)，沒(méi)有人知道即將發(fā)生什么。朦朧的雙眼，眼皮輕微地顫抖，耳邊傳來(lái)了地震的消息，驚慌失措的我們一片空白，生活老師這時(shí)沖了進(jìn)來(lái)，直到疏散了所有人，他們這才安心……太多太多鮮為人知的故事，因?yàn)橛欣蠋�，同學(xué)們像吃了定心丸。只記得同學(xué)們依次打起了電話，眼皮禁不住沉重落下，身上卻多了件衣服，后來(lái)才知道，電話是同學(xué)自愿提供出來(lái)的，衣服也是同學(xué)披的。飄零的記憶，那么深刻，刻骨銘心的那種，漸漸有了耀眼的光芒包圍，第一縷陽(yáng)光撒下。
耳邊不時(shí)傳來(lái)稀疏的破裂聲，我哭泣過(guò)，卻不悲傷，那冰冷的淚水，伴隨我的記憶流逝，這段回憶揮之不去，停留在旬彩的那刻。
回首才懂得，愿望實(shí)現(xiàn)了，破碎的靈魂，蘇醒的記憶，我只記得翠外的我，破繭后的重生。我寧愿停留，徘徊在翠外的時(shí)光。