高中作文：放手才能展翅飛翔

　　當(dāng)你不敢勇敢飛翔，一定是有什么在抓著你，成為你的心魔。放開手，你才能勇敢飛翔。

　　放手，才能展翅飛翔作文

　　鳥兒長大了，總要離開溫暖的巢穴翱翔天宇，孩子長大了，也要離開父母的呵護(hù)遠(yuǎn)走他鄉(xiāng);然而，無論鳥兒飛得在高始終在藍(lán)天下展翅;無論孩子走得在遠(yuǎn)都在父母的牽掛下成長……

　　媽媽，今天離開您住校已經(jīng)十天了，如隔千秋啊!雖然學(xué)校良好的環(huán)境和優(yōu)越的條件為我提供了生活、學(xué)習(xí)上的方便，但是，卻始終對您的思念。語文課上，看到那些我們曾經(jīng)一起學(xué)習(xí)過的課文、字詞，腦海中又浮現(xiàn)出您那熟悉的面孔。以前，我們在一起的時光，是，沒有人能計算它的價值的，因為它們是物價之寶!

　　但是，僅此傷心有什么用呢?因為它，太陽可以西升東落嗎?時光可以倒流嗎?一句出口的惡言，一計揮出的拳頭都能挽回嗎?不能，過去的永遠(yuǎn)過去了，不再想它。

　　漸漸地，女兒似乎明白，不能哭泣，不再彷徨，雖然我們都想一生陪伴在彼此身邊，但這樣只會讓我一事無成。您做了一個明智的決定，讓我早些離家生活，會更好一些吧!

　　而且，我清楚地知道，既然做出了這樣的選擇，就沒有退路了，也不可能再返回了。現(xiàn)在忍受的痛苦就是為了苦后甘來的滋味。雖然心中難過，但為了更遠(yuǎn)的理想和愿望，我不得不努力向前。

　　人生就像一次旅途，每一次的駐足都預(yù)示著新的開始，每一次的駐足，也有過留戀的風(fēng)景。不管怎樣，我們一起走過。雖有留戀，但必須一直不停邁步，因為前面的風(fēng)景會更美。

　　親愛的媽媽，您放心吧!女兒會堅強(qiáng)的，做一只勇敢的小鷹，敢于在暴風(fēng)雨中飛翔，飛的更遠(yuǎn)、更高，搏擊天空!

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　　一天一天長大的我們，一天一天成熟的我們，一天一天更加渴望自由的我們。和父母之間的“代溝”無疑是令我們頭痛的問題。在父母的眼里，我們永遠(yuǎn)是不懂得照顧自己的小孩子，永遠(yuǎn)是父母放心不下的“心頭肉”。于是乎，在不少家庭里，子女什么也不用動手，“飯來張口，衣來伸手”已成“公理”。加上發(fā)展中的“四老帶一少”的家庭格局，其子女不知不覺地被推上了“小皇帝”、“小公主”的席位。在這些“小皇帝”、“小公主”的日程安排表上，只有“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”。請大家想一想，眼下是知識經(jīng)濟(jì)時代，如此的“設(shè)計程序”，無疑是南轅北轍。要知道，父母的一片苦心，去折斷了懷中雄鷹即將揚(yáng)起的翅膀。

　　托爾斯泰在短篇小說《一粒雞蛋大的種子》中夸張地說，一個老頭向國王獻(xiàn)了一粒雞蛋大的谷子。國王驚奇不已，便叫人去調(diào)查調(diào)查，卻發(fā)現(xiàn)這位獻(xiàn)谷子的人，耳聾眼花，老態(tài)龍鐘，拄著雙拐;而他的爸爸步伐穩(wěn)健，雖頭發(fā)斑白，卻只拄著單拐;更奇怪的是他的爺爺，不僅不拄拐杖，而且步伐輕快，耳聰目明。

　　這個故事很荒唐可笑，爺爺比兒子年輕，兒子比孫子年輕，但其寓意之深刻，也正說明了父母編制的“溫巢”束縛了雄鷹的翅膀。

　　“雄鷹展翅飛翔在天宇之間”，我們應(yīng)該跳出“溫巢”，拋開這份沉甸甸的“愛”，學(xué)會自立。只有堅持自立精神，生命力才會旺盛。

　　也許，同學(xué)們會問，什么叫自立?怎樣才能做到真正自立?我的看法是，不依賴別人，靠自己的勞動和智慧來獨立生活，也就是說一切靠自己，自己樹立目標(biāo)，通過自身的努力去達(dá)到、實現(xiàn)，這樣就會自立于世、自強(qiáng)不息。

　　就我們中學(xué)生而言，面對著親友的“冷眼”、父母的不解、社會上的種種壓力，某些同學(xué)忍受不了，到了學(xué)校，上課時不聽講、作業(yè)懶于完成，做一天和尚撞一天鐘，過了一天算兩個半天，飽食終日，無所用心。殊不知，那些時間都是屬于你自己的，而今都成了“過去式”再也不能“溫習(xí)”了。

　　其實，對別人的不理解，我們應(yīng)抱著堅決的態(tài)度，嗤之以鼻，更加努力地學(xué)習(xí)知識。不是有句名言叫“敏于行而訥于言”嘛，我們要用行動來證明我們能自立。我們絕不是折翅的雄鷹，我們要揚(yáng)起翅膀，高高飛翔，去告訴世界：是我們選擇了你，并改造了你。

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　　從前，有位農(nóng)夫在山上發(fā)現(xiàn)了一只奄奄一息的蒼鷹，便將它帶回家中，精心呵護(hù)，但等到鷹的傷勢已痊愈，想放飛它時，鷹卻怎么也飛不高了，只能在地上低低地哀鳴。

　　蒼鷹無法再重返廣宇的藍(lán)天，是因為它在農(nóng)夫家長期養(yǎng)尊處優(yōu)，對不去自食其力的生活已經(jīng)習(xí)慣了，等到它再想像以前那樣自在飛翔時，已經(jīng)力不從心了。其實我們的生活往往也是這樣，不經(jīng)意間，我們與家長也在扮演著蒼鷹與農(nóng)夫的角色，正在重演著一幕幕悲劇。

　　愛，是人類最美好的情感，是無比芳醇的精神體驗，但愛有時也是一個無情的劊子手，是充滿鳥語花香的毀滅之路。

　　那峭壁上聳立著的古松，誰不曾為它孤傲、勇敢的氣勢所震撼，那是溫室中嬌艷的花朵所遙不可及的。

　　那山谷間奔騰著的河流，誰不曾為它激昂、勇猛的氣勢所震撼，那是庭院間平靜的荷塘所不可高攀的。

　　“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。這些都向我們印證——過分的溺愛也是一種毀滅，只有放手，孩子才能去尋找那片寄托著自己夢想與未來的碧海藍(lán)天。

　　并非用甘甜的泉水澆灌出的果實就是甜的，可曾見過翩翩起舞的蝴蝶?在陽光下它們揮動著七彩的翅膀，但誰又知它在破繭而出的一瞬間，又是怎樣的生死磨難呢。孩子的成長需要磨礪，能力只有在磨礪中才會釋放。雨過天晴，彩虹當(dāng)空，人們在驚嘆彩虹美艷絕倫的時候，也應(yīng)該想到那美艷前所要經(jīng)受的風(fēng)雨雷電。

　　放手，才能展翅飛翔。孩子就像掛在空中的風(fēng)箏，雖然它在天空中舞動著美妙的身姿，但它永遠(yuǎn)不能自由高飛，在線的那一頭父母緊緊地握著那根叫做“愛”的細(xì)繩，在風(fēng)雨來臨前便急急地收回長線，但又有誰知風(fēng)箏多么向往那片自由的天空，多么希望自己能在風(fēng)雨歷練之后，去享受自由飛翔的樂趣與喜悅。

　　放手吧，讓孩子展開雙翅，向著自我與希望飛翔。