2020年全國(guó)2卷滿分作文：語(yǔ)文素養(yǎng)來(lái)自生活
新中國(guó)之前，“語(yǔ)文”是“古今中國(guó)書(shū)面語(yǔ)言作品”——“語(yǔ)體文”和“文言文”——的“聯(lián)合式簡(jiǎn)稱”，是名詞術(shù)語(yǔ)，是可以抽出“文章”之象的一個(gè)普遍概念。下面是小編整理的語(yǔ)文素養(yǎng)來(lái)自生活作文，歡迎大家參考!
【優(yōu)秀范文】
語(yǔ)文素養(yǎng)來(lái)自生活
現(xiàn)實(shí)生活里，每個(gè)人都免不了要與語(yǔ)言文字打交道，或表達(dá)情感，或交流工作，或提出訴求，等等，從出生之后的咿呀學(xué)語(yǔ)，到學(xué)校里的語(yǔ)文課，再到進(jìn)入社會(huì)后的語(yǔ)言、文字學(xué)習(xí)和水平提高，語(yǔ)文讓既必不可少又一生受用，誰(shuí)都不能等閑視之。
語(yǔ)文從生活中來(lái)，又服務(wù)于生活，語(yǔ)言素養(yǎng)說(shuō)到底還是來(lái)自生活里，為更好地生活而提高，在生活的實(shí)踐中提高。課堂是我們生活的關(guān)鍵部分，從課本上“依葫蘆畫(huà)瓢”，當(dāng)然是必須的，校園里朗朗讀書(shū)聲，見(jiàn)證著我們對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的饑渴、熟練掌握語(yǔ)言技巧的執(zhí)著;但課本知識(shí)終究只是基礎(chǔ)的，有限的，要真正豐富語(yǔ)文功底，提高語(yǔ)文素養(yǎng)，就不能不走出課堂、走出校園，去“大生活”里汲取更加豐富的營(yíng)養(yǎng)。
書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。多讀書(shū)當(dāng)然還是提升語(yǔ)文素養(yǎng)的首選，甚至可以說(shuō)是捷徑，畢竟，善于學(xué)習(xí)、接受間接經(jīng)驗(yàn)，才可以讓我們更迅速地適應(yīng)生活、提升自己。從高爾基“愛(ài)孩子，是母雞都會(huì)的事兒”，我們可以真切地領(lǐng)略到來(lái)自生活的比喻何等生動(dòng)、貼切;從李白“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。不知明鏡里，何日得秋霜”，我們可以由衷地感受到生活里語(yǔ)言的精彩、文字的魅力、表達(dá)的境界……
閱讀，是學(xué)習(xí)，是積累，也是模仿，要有形成自己的特色語(yǔ)言、個(gè)性文字，當(dāng)然不能總是嚼別人吃過(guò)的饅頭，而必須自己沉到生活里去，感受、體驗(yàn)、嘗試、磨煉，追求自己的原創(chuàng)、個(gè)性、風(fēng)格和高度，否則，就永遠(yuǎn)只能停留于別人和前人的水平，而不可能有所突破、有所進(jìn)步，不可能適應(yīng)發(fā)展了的情境，體現(xiàn)生活的多元化和多姿多彩，從這個(gè)意義上說(shuō)，提升語(yǔ)文素養(yǎng)，最關(guān)鍵的一點(diǎn)或許就是熱愛(ài)生活。
語(yǔ)文素養(yǎng)來(lái)自生活里，生活永遠(yuǎn)是語(yǔ)文知識(shí)不竭的源泉。愛(ài)生活，我們的語(yǔ)文水平才不至于貧乏、干癟;愛(ài)生活，我們的表達(dá)和創(chuàng)造欲望才更強(qiáng)烈、多維;愛(ài)生活，我們也才會(huì)真正體味到語(yǔ)文素養(yǎng)帶給我們的種種精彩。
【解析】
試題分析：這是一道材料作文題。這則關(guān)于提升語(yǔ)文素養(yǎng)的材料，屬于典型的任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文材料，命題思路與精神符合課標(biāo)要求和20xx年的高考命題要求，與20xx年課標(biāo)2卷一脈相承。材料富于時(shí)代特征，思想傾向鮮明，貼近學(xué)生生活，任務(wù)驅(qū)動(dòng)明確;不同處是在要求上，把20xx年的“哪一個(gè)更……”換成“比較”，是一則值得肯定的作文材料。
從立意角度看，學(xué)生要全面把握材料，寫(xiě)出以下內(nèi)容，比較三個(gè)途徑各自的優(yōu)缺點(diǎn)，寫(xiě)出自己受益于哪種閱讀，這種閱讀給自己語(yǔ)文素養(yǎng)的提升帶來(lái)了哪些好處，進(jìn)而肯定語(yǔ)文學(xué)習(xí)對(duì)個(gè)人和國(guó)家的重要。只要比較三種閱讀就不會(huì)跑題。