2020高考優(yōu)秀作文：我的行囊

　　帶著感動出發(fā)，每一天都會將行囊充實，無論是喜還是憂。小編收集了我的行囊作文，歡迎閱讀。

　　第一篇：我的行囊

　　上一周去剪云山山青營地集訓，媽媽往我的行囊里拼命裝東西，有飯盒，衣服，鞋子……還嘮嘮叨叨，把一些做人的道理放進去。等到了營地，翻檢行囊，我發(fā)現(xiàn)有的用上了，可一些東西有用卻沒有放進去。

　　第一天下午，舉行“破冰”儀式和進行連隊自管會選舉。在“破冰”儀式上，教練通過一個個游戲，讓我們破除之間的隔閡，明白團結就是力量。在選舉會上，四周的同學都鼓勵我上去競選，可我缺少思想準備，行囊里沒有“勇氣”，只有萬一選不上很沒有面子的顧忌，結果我失去了一個很好的鍛煉自己的機會。而事實上，成功是留給行囊中有勇氣的人的。

　　第二天上午，制作羅馬戰(zhàn)車。我們是以十幾個人為一個團隊來進行制作的，因此合理分工就顯得十分重要且必要�？晌覀兊男心依锴∏∪鄙俚氖沁@樣一個東西，大家只想盡快完成制作，根本沒有想到先做好分工。結果我們犯了很多錯誤，單從誰拿圖紙這方面說，就令人訕笑——圖紙竟先后換了三個人來拿，因為每個人的想法不一樣，制作的思路和流程也不一樣，把三個人的思維融入到一個模型里，當然要失敗——結果直接拆掉報廢。不知怎的，看其他組利用做好的戰(zhàn)車相互“進攻”時，我的心里總有一種揮之不去的失落�？墒窃傧胂�，還不是因為行囊里沒放上“協(xié)作分工”?

　　第二天晚上軍姿訓練。剛開始練站立時，倒沒有覺得什么，可隨著時間的加長，我便開始腰酸腿酸，特別是再加上室內比較熱，我的汗真的達到了“如泉涌”的地步，呼吸也愈發(fā)急促起來。在站了一個小時后，我見有人因身體不適而蹲下休息，有的人因過度勞累而嘔吐，甚至還有體格差些的直接暈了過去。不一會兒，我前面的人幾乎都蹲下了，于是我也想放棄�？墒峭蝗幌氲剑瑡寢屧诮o我準備行囊時，就叮囑我：去山青營地不是去玩的，而是去磨練意志的，要堅強。于是，我咬緊牙關，又站了四十分鐘，達到了要求。

　　回想去營地前，躊躇滿志，精心準備，行囊中放進去很多很多，可真正有用的東西不多，特別是有些東西很有用卻沒有放進去。希望下一次出發(fā)，把“勇氣”“堅強”和“協(xié)作分工”一定帶上，把“顧忌”“怯懦”和“自行其是”堅決留下。

　　第二篇：我的行囊

　　窗外風兒清清，鳥兒啁啾。窗內陽光跳動，夢兒甜甜。時間之舟悄悄駛進夢境，拉開惺忪的眼簾。生活的風車每天都周而復始的轉動，而我卻不感覺到那是一座褪色的雕塑，因為感動每天與我同行。

　　生活中處處存在著感動，哪怕是一草一木，一花一石。帶著感動出發(fā)，我發(fā)現(xiàn)生活之河中，每一種水滴碰撞聲都是那樣清脆悅耳。

　　清晨，當我睜開惺忪的睡眼走在通往教室的小徑上時，那嵌滿的花石讓我感動，它們給我以撫摩，讓我在愜意中送走夢之神。充滿霧氣的石亭會讓我感動，仿佛置身于仙境，讓我感覺自己已達到生命的最高境界。那沖破云層跳動的紅日，像是亭頂上的一顆寶石，卻又像我人生的明燈。我快步奔向教室，開始一天的學習。

　　課堂上突如其來的靈感會讓我感動，它讓我與知識并肩走入同一扇大門，開始我的行程;它讓我與美同行，去欣賞行云流水的古今佳作，與跳動的音符共舞;它讓我從迷霧中走出，不再猶豫，而讓自己多一分自信。老師那廣博的知識，會讓我感動，那感動如催化劑，加速我向夢想進程的速度�？傊�，感動讓我吮吸每一節(jié)課的精華，充實我的知識行囊。

　　放學路上的一見一聞會讓我感動。當花季來臨時，群芳爭艷。繁忙的蜜蜂，煽動著水晶般的翅膀，穿梭在花蕊間，嗡嗡地叫著，吮吸著，似乎在相互慶祝這美好的時節(jié)。這情景讓我感動，這些小生命在自己的燦爛時期競相展現(xiàn)自己，并不為生命的短暫而悲傷。這又鼓足我奮斗的勇氣，去采摘生活中的花朵。

　　帶著感動出發(fā)，每一天都會將行囊充實，無論是喜還是憂。我都會覺得那是自己閱歷上的一個個字碼。

　　第三篇：我的行囊

　　仰望蒼穹，浩瀚的宇宙中無數(shù)的星球，塵埃匯聚著，它們就是宇宙的內涵，就是宇宙的精華。我們每一個個體如同宇宙一樣，我們也有內涵，那是我們閱讀所得到的。

　　天空深邃悠遠，是因為它有飄逸的云兒和飛翔的小鳥;大海廣闊無邊，是因為它有跳動的浪花和暢游的魚兒;草原蔥綠美麗，是因為它有茁壯的小草和馳騁的駿馬;我快樂穿梭于天地，是因為我有“悅讀”的行囊。

　　悅讀是什么?其實就是快樂輕松地閱讀。以前的人們總是拿書本仔細地品味，探索書中的奧秘。而如今的我們，快餐式的閱讀方法，雖不能體會其中的真諦，卻也或多或少地得到了一些快樂和享受�？墒窃跍\閱讀中，我們也失去了許多。

　　于是，我開始背上悅讀的行囊，體會閱讀所帶來的幸福滋味。采擷一本唐詩宋詞，尋覓一處安靜的地方，輕輕地誦讀著，笑容綻放于臉上。我體會到了陶潛“采菊東籬下”的悠然;李白“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的自信曠達;范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的愛國情懷;文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的錚錚鐵骨。在一次次的沉吟中，我陶醉著。

　　要想體會到這種幸福的滋味，我們必須選擇有內涵的書籍，細細地品味，深深地汲取其中的精華，我們不僅獲得了享受，而且還得到了詩文、華美樂章的熏陶。

　　但是，隨著社會的發(fā)展，我們擁有了快生活，很少有時間去品味閱讀所帶來的快樂。淺閱讀滿足了我們，在閑暇時，攜一本雜志，泡一杯濃茶，簡單輕松地讀一篇文章，細細地回味。于是，在快節(jié)奏生活中，我們也得到了閱讀的樂趣。正因為淺閱讀，我們也失去了深閱讀所帶給我們的感動與慰藉。

　　背上悅讀的行囊，我穿梭于深閱讀和淺閱讀中。在深閱讀中，我體會到古代文化的精髓和詩詞的美妙，那種感覺如魚得水，快樂自在。在淺閱讀中，我擁有了短暫的享受，也品味到了一份感動和快樂。

　　閱讀的個性化和多樣化使我們擁有了更多的選擇，也讓我們得到了更多，背上悅讀的行囊，穿梭于書的海洋中，徜徉于幸�？鞓分�。