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2020江蘇高考滿分作文及點評

發(fā)布時間:2020-05-27

2020江蘇高考滿分作文及點評

  20xx年廣西高考作文題目:

  閱讀下面的材料:

  老王生病,醫(yī)院全心全力治療,老板幫忙支付醫(yī)藥費,老王痊愈后回工地趕工,又提出向醫(yī)院兼職做陪檢員以支付剩余醫(yī)藥費,因為感同身受他能更好地照顧病人。

  20xx年廣西高考滿分作文范文:

  回望自己走過的路途,二十幾年的光陰像是一場獨幕劇,總是重復著相同的情景,演繹著大同小異的劇本,在一場又一場的離別和相遇過后,承擔起無可挑剔的悲歡。

  時光,單純的自己原以為它就像是一個不可觸摸的舊夢,永遠在光影的流年里溫存著。如今,我們在轟然老去的歲月里趟過又一個又一個單薄的年華,而那些飛揚跋扈的記憶,有的掉落在人生的河床成為無法拾起的碎片,有的依舊孤單的隱密在一個特殊的角落里,在這樣一個字正腔圓的年代里,我們也開始不可抵擋的相信時光的力量。

  人生如戲,戲如人生,走過草長鶯飛的韻華,告別了沉靜安穩(wěn)的年生,我們都由曾經生活的享受者轉換成了一個對未來探索者的角色。開始在成長的道路上左沖右突,流下失落的眼淚,劃過迎面襲來的疼痛,不可妥協(xié)的接受起宿命的安排。

  我們都是青春這場戰(zhàn)役上的老兵,在經歷漫長的失望,掙扎與洗禮過后,仍然行走在這條人跡罕至的道路上。仰望天空,奮力行走的背影身后,拖著一整個漂亮的夕陽,那段流淌在筆尖上的年少時光

  那些年,我們一起行走在青春的密林深處,上學,放學,討論著五月天的新歌,做著不切實際的夢想。我們相信:筆尖上有我們的美麗的春天,有我們通向光輝明天的橋梁,教室外一季冗長的風與日光,突兀這寧靜的美好,將這段青澀的年華點亮。我們相約在純真的誓言里,時光不散,我們不老,我們希望時光在此時定格,讓彼此的青春永恒綻放。

  往事如一段清澈的小溪,歲月在它的身上濺起細小的水花,靜靜的滌蕩著沉靜,泛黃的思緒。

  那些年,我們無可奈何的坐在書案前奮筆疾書,用淚水和汗水澆灌最純真的年華,用模擬試卷和畢業(yè)照書寫那些聞雞起舞的歲月。我們擔心后門窗口班主任突如其來的面孔,我們害怕下次月考成績自己的排名不進則退,我們唯恐起自己和閨中密友哥們兄弟畢業(yè)之后天各一方,我們會因為課堂上老師的一句表揚而得意忘形,我們會因為同學幾個的一通笑話而忍俊不禁。生活是有色彩的,那些動人的星點時光,那些不同的碰碰車上坐著的不同角色,沖撞出來的變色的風,加深,加長,妝點了整個躁動不安的夏季。

  生命總是在歲月中不間斷的更替,我們隨著時光在花香中流連徜徉,一場風暴,一個晝夜,就讓彼此逝去了聯系,你們一直在我的航程上,卻不在我的視線里,我懷念散落在時光中的你們,還有那些未央的故事。

  流年清淺,時光如風一般悄悄地來,悄悄地走,偷走我們的青春,帶走那些沒有寫完的故事,留下殘忍的結局供后人唏噓。

  那些年,我們經常在夜深人靜的街道旁行走,路燈把我們的身影拉的很長,望著前方我們可以因為一個熟悉的背影而淚流滿面。坐在公交汽車上戴著耳機,我們也可以因為一首入心的情歌而流連忘返。坐在教室里,我們也會因為一次失敗的考試而傷心欲絕,可如今,這一切的一切就像是斷了線的風箏,飛到了我們看不見的地方。

  那些年,我們不懂社會的苦厄,不懂人情冷暖,不懂今是昨非,我們什么都不懂,單純的讓人發(fā)笑,可那時的我們卻坐擁著人生最深邃的快樂。生活就像是一款黑色幽默,小時候,你以為不幸的生活其實在被幸福包圍著,長大了,你以為幸福的事情其實埋藏著太多不幸的伏筆。

  落葉繽紛,踏過一地的光影斑駁,時光漸行漸遠,在草木迷離間淺唱離歌。路過青春的站點,風帶走了沉默,我們都毅然決然的撕掉了學生時代的標簽,在一條人潮洶涌的馬路上邁著沉重的步伐,向著迷離的遠方不懈的行走著。

  穿越古色土香的城市,內心棲息在兒時的香樟樹下,雙眼落在放學路上那些玩耍嬉鬧的孩童身上,頓時懷舊感油然而生。曾經的溫馨,流淌在筆尖上的年少時光,就像是一首經典老歌,在我的內心深處肆意流淌。

  透過深灰色的記憶,我仿佛看到了那些成型定格的往事,它們就像是一幕幕無聲的黑白影像,在我的眼前劃過,重播著數載的歡樂與憂傷。

  20xx年廣西高考滿分作文點評:

  從材料來看,沒有任何審題難度,這篇文章如果展開思路,抓住兩個詞就行了。他在很窮的地方干了兩年,把這個村子變成了“最美鄉(xiāng)村”,他有他的執(zhí)著,執(zhí)著背后就是相信心在哪里,風景就在哪里,兩個角度來說,這個人心中充滿了一種執(zhí)著,或者心中充滿了一種信念。

  這個題目里有很多正能量的亮點,醫(yī)院的綠色通道、老板的解囊相助、老王的契約精神和將心比心等,但社會體制對老王這類窮人醫(yī)療保障的不足才是這一切發(fā)生的主要原因,高考的孩子們敢觸及嗎?我猜想這個題目很可能會誕生很多調侃體的“零分作文” 。

  凡是有關講故事的材料,且故事中有大于一個以上的主人公,最重要的把每個主體分條的拿出來,不要進行單向思維,需要用遞進、轉折等一系列思路將故事中的邏輯關系串聯起了。

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