專(zhuān)欄考場(chǎng)：心靈的選擇

　　韓軍：我判此文為43分。只給基礎(chǔ)等級(jí)分，不給發(fā)展等級(jí)分。因文章見(jiàn)地雖有獨(dú)特、深刻之點(diǎn)，但卻太“出格”。

　　若真正嚴(yán)格按照高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)打分，此文也只能在36分以下，即不及格。這是無(wú)疑的！

　　此文主要毛病是，思想“不積極”，格調(diào)“不健康”，情感“不真摯”。第一，拿出題人開(kāi)涮，拿題目開(kāi)涮———此點(diǎn)我也不贊成，如按摩、爽死你；第二，寫(xiě)臟話，如“你丫”；第三，對(duì)80年代一直到當(dāng)今的主流價(jià)值調(diào)侃、戲謔了一遍，“顯得”非常“不嚴(yán)肅”、“不真摯”。憑此，只能得36分以下，不及格�，F(xiàn)場(chǎng)我打43，是出于對(duì)“大齡考生”（文中能看出）的同情。

　　我的學(xué)生臨上考場(chǎng)前，我無(wú)奈地反復(fù)忠告、面命耳提：高考作文是你一輩子最重要的一篇文章，千萬(wàn)別在考場(chǎng)作文中調(diào)侃、戲謔，別憨較真，別拿自己命運(yùn)開(kāi)玩笑！而此篇恰恰充滿(mǎn)了調(diào)侃與戲謔、憨較真，不會(huì)故作真摯狀、故作偽神圣！

　　第一眼瞄到這個(gè)題目，我的頭“轟”地就大了———我這是在哪兒？中世紀(jì)的羅馬宗教裁判所嗎？

　　這么說(shuō)是有一點(diǎn)造作。事實(shí)上，我頭大，是因?yàn)槲遗d奮，我興奮，是因?yàn)槲业念^一點(diǎn)也沒(méi)大———要死要活的命題道德文章，這個(gè)我最拿手，最讓我欲仙欲死。老實(shí)告訴你吧，我這個(gè)人，就是被這種崇高得一塌糊涂的問(wèn)題考大的。

　　不過(guò)，作為一名從1970年代一直被考到2000年代的老童生，請(qǐng)?jiān)试S我以編年體作文。倚老賣(mài)老之外，主要是因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)告訴我：對(duì)于像這種“先救誰(shuí)”的問(wèn)題之表態(tài)，其正確性往往因年代而異，就算是萬(wàn)世師表，也不能令不同年代的不同考官們滿(mǎn)意：“廄焚，子退朝，曰：‘傷人乎？’不問(wèn)馬�！�80年代，人道主義，國(guó)學(xué)熱，贊的是“不問(wèn)馬”之人本主義精神；昨天晚上，在報(bào)上看到一篇綠色分子的批孔檄文，罵的卻是中國(guó)的動(dòng)物保護(hù)主義精神從孔家店就開(kāi)始的長(zhǎng)期缺貨。

　　閑言碎語(yǔ)不要表———聽(tīng)好了，這是我在70年代給予的響亮回答：“毫不利己，專(zhuān)門(mén)利人�！笔篱g一切事物中，人是第一個(gè)最可寶貴的。要奮斗，就會(huì)有犧牲，死人的事是經(jīng)常發(fā)生的，為人民的利益而死，就是重于泰山！不過(guò)呢，救人之前，最好讓我先查查這個(gè)人的出身及其政治面目，搞不好，他可能是一空投的美蔣特務(wù)或是企圖偷越國(guó)境、叛國(guó)投敵的階級(jí)敵人，東郭先生的狼，農(nóng)夫的蛇。頭可斷，血可流，階級(jí)斗爭(zhēng)這根弦，千萬(wàn)不能松。這正是：“梅花歡喜漫天雪，凍死蒼蠅未足奇！”

　　80年代初——面對(duì)這個(gè)凍僵的人，我彷徨，我徘徊：如果我不救他，是不是屬于“主觀為自己”？如果我救他，可以算是“客觀為他人”么？啊啊，人生的路啊，為什么越走越窄？

　　80年代中晚———“時(shí)間就是金錢(qián)，效率就是生命！”這，就是時(shí)代的最強(qiáng)音！女士們先生們，效率就是生命，生命就是效率，效率就意味著我得抓緊時(shí)間先把自己搞活，讓一部分人先活起來(lái)，在幫助他人戴好氧氣面罩之前，先替自己戴好。

　　90年代……慢著！“也許人人不一定能夠碰到這樣的生死抉擇，但是我們生活中也會(huì)面臨一些與觸動(dòng)心靈有關(guān)的選擇，在這種情況下，我們應(yīng)該怎樣選擇？為什么會(huì)作這樣的選擇？”——天吶，題目沒(méi)看完就急著搶答，老毛病了�？墒�，這能都怨我嗎？我沒(méi)有登過(guò)這種倒霉的雪山（登山棋我還是會(huì)下一點(diǎn)的），屢生登臨之意但至今未遂者，也只是天目山余脈、孤峙于西湖、海拔36米的孤山。在我平庸的人生之中，“與觸動(dòng)心靈有關(guān)的選擇”雖然不多，倒也真有過(guò)幾次，可是，你們也犯不著從我剛識(shí)字起就老拿“救人”說(shuō)事兒，老把生啊死的讓我選擇啊。動(dòng)不動(dòng)就把一個(gè)人逼到那種假設(shè)的絕境里嚴(yán)加拷問(wèn)，或者逼著人家做“倒海翻江”的心靈自伐，這么做很有快感吧，你丫是虐待狂還是怎么著？還讓不讓人活了？不知生，焉知死，你問(wèn)我，我問(wèn)誰(shuí)去？雪山啊僵尸什么的，要問(wèn)，也該問(wèn)王石他們?nèi)�。�?dāng)然我的態(tài)度還是很鮮明的：有生之年，若有機(jī)會(huì)登上您所形容的那種混帳雪山，而“腳下碰到一個(gè)僵硬的東西”不是別人正是您老，我一定選擇先救您老。不管我是男是女，也會(huì)脫下手套，給您老做全套的全身按摩，爽死你，OK？你們最想聽(tīng)并且百聽(tīng)不厭的回答，不就是這個(gè)嗎？

　　馬原：五個(gè)人中，沈宏非最具信心：“要死要活的命題道德文章，這個(gè)我最拿手……老實(shí)告訴你吧，我這個(gè)人，就是被這種崇高得一塌糊涂的問(wèn)題考大的�！币苍S他自有道理，但這位同學(xué)太過(guò)驕傲，儼然一副出題祖師的面孔，居然把幾十年里不同的答案一一出列其上。而且他居然把最最著名的京罵“你丫”也搬來(lái)，用以責(zé)問(wèn)出題考官“是虐待狂還是怎么著”。

　　這位同學(xué)，今天你再怎么張狂也只是個(gè)考生而已，孫猴子跳得出如來(lái)佛的手心？對(duì)這種蔑視考試的同學(xué)，考官不會(huì)手軟——取消你的考試資格！0分！