高三教師同寫(xiě)07高考上海作文：必須跨過(guò)這道坎
高三教師同寫(xiě)07高考上海作文：必須跨過(guò)這道坎
繼光高級(jí)中學(xué) 胡凌
女兒出生之后，我請(qǐng)來(lái)鄉(xiāng)下的表姐，幫我?guī)Ш⒆印Ｎ液八氨斫恪�，女兒喊她“阿姨”，鄰居們�?jiàn)了，也跟著喊“阿姨”。當(dāng)然，我知道，這兩聲“阿姨”，語(yǔ)氣是不同的。
生活中有許多像表姐這樣的“阿姨”，小區(qū)里帶孩子的，家里打掃衛(wèi)生的，伺候生病老人的……他們?cè)谖覀冞@個(gè)城市辛勤勞作著，但是卻很少能夠真正進(jìn)入我們這個(gè)城市的生活。
這是橫在我和表姐之間的一道坎，也是橫在大多數(shù)城里人和“鄉(xiāng)下人”之間的一道坎。
在越來(lái)越離不開(kāi)那些所謂“鄉(xiāng)下人”的同時(shí)，我們卻仍然習(xí)慣用某些標(biāo)準(zhǔn)來(lái)劃分人群，比如地域，比如出身……
這道坎，令我們?cè)谧硭麄兊膭趧?dòng)成果時(shí)仍難免鄙夷，甚至猜忌。這道坎，令他們?cè)谶M(jìn)城務(wù)工之后，選擇了沉默忍讓，以結(jié)實(shí)而卑微的身軀承受來(lái)自身心的壓力。
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如果沒(méi)有他們，我不敢想像如同我這樣的母親能夠從容安心地工作；如果沒(méi)有他們，我們不敢奢望一幢又一幢高樓迅速地拔地而起。
而這道將我們與他們深深隔開(kāi)的坎，它如影隨形，同我們的生活糾纏在一起。那些反對(duì)民工子弟進(jìn)入公辦學(xué)校學(xué)習(xí)的聲音，那種呼吁限制外來(lái)人口進(jìn)入市區(qū)的要求……甚至是我，一個(gè)農(nóng)民的女兒，卻曾經(jīng)因?yàn)楦赣H一輩子難改的鄉(xiāng)音而備感羞慚。我的確應(yīng)該感到羞愧的，因?yàn)槲业男邞M而羞愧。
這是一道令我們的城市汗顏的坎啊！背井離鄉(xiāng)的人們，他們也是滿懷夢(mèng)想來(lái)追尋新生的。如果僅僅因?yàn)榈赜�、出身的不同就扼殺他們追尋�?mèng)想的權(quán)利，那不是上海應(yīng)有的胸懷。
當(dāng)大多數(shù)人還無(wú)法真正抹去心中這一道坎時(shí)，正視它，才可能跨越它。
正視這道坎，于我們來(lái)說(shuō)是自省，勇敢面對(duì)因?yàn)槲覀兊臏\薄而造成的傷害；正視這道坎，于他們來(lái)說(shuō)是鼓舞，給闖蕩異鄉(xiāng)的人們帶來(lái)創(chuàng)造新生活的力量。
我們必須跨過(guò)這道坎，因?yàn)樗拇嬖冢刮覀兊男男厝找妾M隘，使他們的奮斗舉步維艱。因?yàn)榈赜颉⒊錾�，以及一切心靈以外的東西，都不該再成為橫亙?cè)谌藗冎g無(wú)法逾越的阻隔。
跨過(guò)這道坎，靠的不是一時(shí)一地的心血來(lái)潮。當(dāng)六一節(jié)的“千予千愿”被爭(zhēng)相認(rèn)領(lǐng)之后，我更希望看到，所有外來(lái)的孩子都能在寬敞明亮的教室里上課、嬉戲。當(dāng)一雙雙大手紛紛“牽牽小手”之后，我更希望看到，越來(lái)越多來(lái)自各地的孩子能夠成為真正的朋友，手拉手、心貼心，無(wú)論他來(lái)自鄉(xiāng)村、還是城市，無(wú)論他居住在大廈，還是棚屋。
跨過(guò)這道坎，靠的不是居高臨下的施舍。漂泊異鄉(xiāng)的痛苦，需要寬容的心靈去理解；粗陋衣衫下的美麗，需要澄澈的眼睛去發(fā)現(xiàn)；生活無(wú)著時(shí)的失意，需要溫暖的話語(yǔ)去撫慰。失敗時(shí)，向他們伸出扶助的臂膀；成功時(shí)，對(duì)他們綻開(kāi)祝福的笑臉�？缭绞浪�，我們便能輕易地跨過(guò)這道坎。
必須跨過(guò)這道坎，因?yàn)槿巳松降取?nbsp;
必須跨過(guò)這道坎，因?yàn)楹⒆拥难劬Γ瑧?yīng)該看到溫暖、和諧、尊重和平等。
必須跨過(guò)這道坎，因?yàn)樯虾５慕裉欤且劳袇R聚四方來(lái)客才蓬勃發(fā)展，充滿活力。上海的明天，更應(yīng)該張開(kāi)懷抱，歡迎每一個(gè)追尋夢(mèng)想的異鄉(xiāng)人。
[點(diǎn)評(píng)]
入題角度獨(dú)到，將一個(gè)普通的社會(huì)現(xiàn)象——以地域差異來(lái)劃分人群的尊卑，納入必須跨越的“這道坎”中，一道橫亙?cè)谂c外來(lái)務(wù)工者群體間的深“坎”。作者從小處入手，在似乎不經(jīng)意的敘談中揭示了“坎”給人們帶來(lái)的種種傷害，同時(shí)也抒寫(xiě)了自己內(nèi)心的歉意及今后的愿望。
作文當(dāng)以立意為先，此文可取之處就在立意，讀后值得讀者深思。
必須跨過(guò)這道坎
復(fù)興高級(jí)中學(xué) 袁立薇
拿到高考作文題的時(shí)候，仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代。回首這兩年的教師生涯，忽然發(fā)現(xiàn)自己經(jīng)歷了一段奇妙的成長(zhǎng)過(guò)程，跨過(guò)了事業(yè)起點(diǎn)的第一道坎。
兩年以前，真的成為教師的那一天，我站在這未知領(lǐng)域的入口，展眼望去，未來(lái)是一片空白。首次面對(duì)五十幾張陌生而年輕的臉，莫名的興奮中充滿了緊張與憂慮。師生之間的距離成為了我面前無(wú)形卻真實(shí)的坎。
學(xué)生對(duì)于教師似乎有種與生俱來(lái)的距離感。對(duì)于一個(gè)教師而言，最重要而最難把握的恰恰就是師生之間的距離。知識(shí)上的、交流上的、相互理解上的……無(wú)一不是鴻溝，無(wú)一不是機(jī)緣。我明白，必須跨過(guò)這道坎。
還記得開(kāi)學(xué)的第一周，總有同學(xué)遲到。強(qiáng)調(diào)了校紀(jì)之后的第二天，上午第一節(jié)上課鈴剛響不久，教室的后門(mén)被推開(kāi)了——一個(gè)學(xué)生面紅耳赤地跑進(jìn)來(lái)坐下，沒(méi)有一句解釋。生氣的我走近他的時(shí)候，看著他氣喘吁吁的樣子，卻忽然覺(jué)得不忍。最終責(zé)問(wèn)的話到了嘴邊，卻化為對(duì)他同桌的一句：“請(qǐng)去隔壁辦公室倒一杯溫水。”……下課以后，我找到他，很直接地說(shuō)出我的真實(shí)想法：“倒水給你是因?yàn)槲也幌Ｍ惝?dāng)時(shí)的狀態(tài)影響你聽(tīng)課。但對(duì)于遲到，你必須解釋�！睕](méi)有料想到的是他的坦誠(chéng)相告——跑到學(xué)校的時(shí)候，他已經(jīng)想好了合適的托詞，只是沒(méi)有想到取代責(zé)問(wèn)的會(huì)是一杯溫水，使他可以很快恢復(fù)狀態(tài)上好這節(jié)課。他告訴我，是這杯水讓他打消了隨便找個(gè)理由的念頭，坦言自己犯了錯(cuò)，并愿意改正這錯(cuò)。
那一刻，我忽然發(fā)現(xiàn)，師生之間的這道坎并沒(méi)有想象中那么難以跨越。給了我啟示與決心的，竟然是一杯平凡無(wú)奇的水。
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生在進(jìn)行體能競(jìng)賽的時(shí)候，無(wú)意間和外校有了矛盾，一個(gè)男生被意外推倒受了傷。我在心痛與心急之余，卻發(fā)現(xiàn)班里的幾個(gè)男生在活動(dòng)結(jié)束之后依然久久不愿離去。我生怕他們會(huì)惹事生非，于是前去詢問(wèn)。卻聽(tīng)到這樣的話語(yǔ)：“我們是想找出那個(gè)推傷同學(xué)的人，不過(guò)我們不會(huì)動(dòng)手�？扇绻�(dāng)時(shí)我們?cè)谝黄穑筒粫?huì)發(fā)生沖突，我們想為他做點(diǎn)什么。”他們的言行或許帶點(diǎn)稚氣，或許于事無(wú)補(bǔ)，但這都不重要。由于偶然而走到一起、還未曾建立深厚友情的他們，卻有著這樣真摯的心，這使得我原有的疑惑瞬間溶化為感動(dòng)的淚水……
那一刻，我覺(jué)得師生之間的這道坎變得容易跨越。讓我們的心開(kāi)始走近的，竟然是一顆真誠(chéng)的眼淚。
人生由于溝通的暢達(dá)而變得融洽。使師生之間距離拉近的，是真誠(chéng)與理解。當(dāng)發(fā)現(xiàn)還不熟悉的女生們一起留下幫忙制作班級(jí)的板報(bào)；當(dāng)看見(jiàn)驍勇的男生為班級(jí)的榮譽(yù)奮力馳騁在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上；當(dāng)辦公桌上憑空出現(xiàn)畫(huà)了卡通鬼臉的水果；當(dāng)看見(jiàn)學(xué)生生平寫(xiě)的第一篇博客里出現(xiàn)的竟是我的名字……我終于體會(huì)到跨過(guò)這道坎的幸福。
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師生之間的這道坎，是由種種懷疑、防備、排斥與誤解建筑而成的。其實(shí)每一個(gè)人，都渴望得到他人的理解與關(guān)愛(ài)，沒(méi)有人愿意在心上加一道無(wú)形的坎，隔斷脈脈溫情。教師也好，學(xué)生也好，溝通的關(guān)鍵在于信任，信任的根本在于真誠(chéng)。只要擁有這份真誠(chéng)，用心去相互理解，跨過(guò)距離這道坎并不艱難。必須跨過(guò)這道坎，心與心之間才會(huì)更加貼近，人與人之間才會(huì)更加和諧。
[點(diǎn)評(píng)]
作為一名新教師，可以說(shuō)遇到的第一道坎就是師生之間的距離，這也是最難跨越又必須跨越的坎。在生活的瑣事之間，“我”找到了跨越這道坎的契機(jī)，那就是真誠(chéng)與理解�！拔摇闭J(rèn)為只有相互信任，達(dá)到心靈上的溝通，才能夠真正跨過(guò)這道坎。
本文圍繞跨越師生間思想、感情、心理等的“坎”展開(kāi)，內(nèi)容厚實(shí)。敘事所選材料緊扣命題“跨坎”，事例之后有闡述。尤其是文末三段，在敘述基礎(chǔ)上對(duì)跨越師生間隔閡的這道坎作了理性的思考，并提升到人與人之間的“和諧”高度來(lái)認(rèn)識(shí)“跨坎”的重要性。字里行間洋溢著作者的真情實(shí)感，值得一讀。