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高三教師同寫(xiě)07高考上海作文:必須跨過(guò)這道坎

高三教師同寫(xiě)07高考上海作文:必須跨過(guò)這道坎

  高三教師同寫(xiě)07高考上海作文:必須跨過(guò)這道坎

  繼光高級(jí)中學(xué) 胡凌  

  女兒出生之后,我請(qǐng)來(lái)鄉(xiāng)下的表姐,幫我?guī)Ш⒆。我喊她“表姐”,女兒喊她“阿姨”,鄰居們?jiàn)了,也跟著喊“阿姨”。當(dāng)然,我知道,這兩聲“阿姨”,語(yǔ)氣是不同的。 

  生活中有許多像表姐這樣的“阿姨”,小區(qū)里帶孩子的,家里打掃衛(wèi)生的,伺候生病老人的……他們?cè)谖覀冞@個(gè)城市辛勤勞作著,但是卻很少能夠真正進(jìn)入我們這個(gè)城市的生活。 

  這是橫在我和表姐之間的一道坎,也是橫在大多數(shù)城里人和“鄉(xiāng)下人”之間的一道坎。 

  在越來(lái)越離不開(kāi)那些所謂“鄉(xiāng)下人”的同時(shí),我們卻仍然習(xí)慣用某些標(biāo)準(zhǔn)來(lái)劃分人群,比如地域,比如出身…… 

  這道坎,令我們?cè)谧硭麄兊膭趧?dòng)成果時(shí)仍難免鄙夷,甚至猜忌。這道坎,令他們?cè)谶M(jìn)城務(wù)工之后,選擇了沉默忍讓,以結(jié)實(shí)而卑微的身軀承受來(lái)自身心的壓力。 

  (第一范文網(wǎng)9000bbs.cn整理)

  如果沒(méi)有他們,我不敢想像如同我這樣的母親能夠從容安心地工作;如果沒(méi)有他們,我們不敢奢望一幢又一幢高樓迅速地拔地而起。 

  而這道將我們與他們深深隔開(kāi)的坎,它如影隨形,同我們的生活糾纏在一起。那些反對(duì)民工子弟進(jìn)入公辦學(xué)校學(xué)習(xí)的聲音,那種呼吁限制外來(lái)人口進(jìn)入市區(qū)的要求……甚至是我,一個(gè)農(nóng)民的女兒,卻曾經(jīng)因?yàn)楦赣H一輩子難改的鄉(xiāng)音而備感羞慚。我的確應(yīng)該感到羞愧的,因?yàn)槲业男邞M而羞愧。 

  這是一道令我們的城市汗顏的坎。”尘x鄉(xiāng)的人們,他們也是滿懷夢(mèng)想來(lái)追尋新生的。如果僅僅因?yàn)榈赜、出身的不同就扼殺他們追尋?mèng)想的權(quán)利,那不是上海應(yīng)有的胸懷。 

  當(dāng)大多數(shù)人還無(wú)法真正抹去心中這一道坎時(shí),正視它,才可能跨越它。 

  正視這道坎,于我們來(lái)說(shuō)是自省,勇敢面對(duì)因?yàn)槲覀兊臏\薄而造成的傷害;正視這道坎,于他們來(lái)說(shuō)是鼓舞,給闖蕩異鄉(xiāng)的人們帶來(lái)創(chuàng)造新生活的力量。 

  我們必須跨過(guò)這道坎,因?yàn)樗拇嬖,使我們的心胸日益狹隘,使他們的奮斗舉步維艱。因?yàn)榈赜、出身,以及一切心靈以外的東西,都不該再成為橫亙?cè)谌藗冎g無(wú)法逾越的阻隔。 

  跨過(guò)這道坎,靠的不是一時(shí)一地的心血來(lái)潮。當(dāng)六一節(jié)的“千予千愿”被爭(zhēng)相認(rèn)領(lǐng)之后,我更希望看到,所有外來(lái)的孩子都能在寬敞明亮的教室里上課、嬉戲。當(dāng)一雙雙大手紛紛“牽牽小手”之后,我更希望看到,越來(lái)越多來(lái)自各地的孩子能夠成為真正的朋友,手拉手、心貼心,無(wú)論他來(lái)自鄉(xiāng)村、還是城市,無(wú)論他居住在大廈,還是棚屋。 

  跨過(guò)這道坎,靠的不是居高臨下的施舍。漂泊異鄉(xiāng)的痛苦,需要寬容的心靈去理解;粗陋衣衫下的美麗,需要澄澈的眼睛去發(fā)現(xiàn);生活無(wú)著時(shí)的失意,需要溫暖的話語(yǔ)去撫慰。失敗時(shí),向他們伸出扶助的臂膀;成功時(shí),對(duì)他們綻開(kāi)祝福的笑臉?缭绞浪,我們便能輕易地跨過(guò)這道坎。 

  必須跨過(guò)這道坎,因?yàn)槿巳松降取?nbsp;

  必須跨過(guò)這道坎,因?yàn)楹⒆拥难劬,?yīng)該看到溫暖、和諧、尊重和平等。 

  必須跨過(guò)這道坎,因?yàn)樯虾5慕裉,是依托匯聚四方來(lái)客才蓬勃發(fā)展,充滿活力。上海的明天,更應(yīng)該張開(kāi)懷抱,歡迎每一個(gè)追尋夢(mèng)想的異鄉(xiāng)人。 

  [點(diǎn)評(píng)] 

  入題角度獨(dú)到,將一個(gè)普通的社會(huì)現(xiàn)象——以地域差異來(lái)劃分人群的尊卑,納入必須跨越的“這道坎”中,一道橫亙?cè)谂c外來(lái)務(wù)工者群體間的深“坎”。作者從小處入手,在似乎不經(jīng)意的敘談中揭示了“坎”給人們帶來(lái)的種種傷害,同時(shí)也抒寫(xiě)了自己內(nèi)心的歉意及今后的愿望。 

  作文當(dāng)以立意為先,此文可取之處就在立意,讀后值得讀者深思。 

  必須跨過(guò)這道坎  

  復(fù)興高級(jí)中學(xué) 袁立薇  

  拿到高考作文題的時(shí)候,仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代;厥走@兩年的教師生涯,忽然發(fā)現(xiàn)自己經(jīng)歷了一段奇妙的成長(zhǎng)過(guò)程,跨過(guò)了事業(yè)起點(diǎn)的第一道坎。 

  兩年以前,真的成為教師的那一天,我站在這未知領(lǐng)域的入口,展眼望去,未來(lái)是一片空白。首次面對(duì)五十幾張陌生而年輕的臉,莫名的興奮中充滿了緊張與憂慮。師生之間的距離成為了我面前無(wú)形卻真實(shí)的坎。 

  學(xué)生對(duì)于教師似乎有種與生俱來(lái)的距離感。對(duì)于一個(gè)教師而言,最重要而最難把握的恰恰就是師生之間的距離。知識(shí)上的、交流上的、相互理解上的……無(wú)一不是鴻溝,無(wú)一不是機(jī)緣。我明白,必須跨過(guò)這道坎。 

  還記得開(kāi)學(xué)的第一周,總有同學(xué)遲到。強(qiáng)調(diào)了校紀(jì)之后的第二天,上午第一節(jié)上課鈴剛響不久,教室的后門(mén)被推開(kāi)了——一個(gè)學(xué)生面紅耳赤地跑進(jìn)來(lái)坐下,沒(méi)有一句解釋。生氣的我走近他的時(shí)候,看著他氣喘吁吁的樣子,卻忽然覺(jué)得不忍。最終責(zé)問(wèn)的話到了嘴邊,卻化為對(duì)他同桌的一句:“請(qǐng)去隔壁辦公室倒一杯溫水!薄抡n以后,我找到他,很直接地說(shuō)出我的真實(shí)想法:“倒水給你是因?yàn)槲也幌M惝?dāng)時(shí)的狀態(tài)影響你聽(tīng)課。但對(duì)于遲到,你必須解釋!睕](méi)有料想到的是他的坦誠(chéng)相告——跑到學(xué)校的時(shí)候,他已經(jīng)想好了合適的托詞,只是沒(méi)有想到取代責(zé)問(wèn)的會(huì)是一杯溫水,使他可以很快恢復(fù)狀態(tài)上好這節(jié)課。他告訴我,是這杯水讓他打消了隨便找個(gè)理由的念頭,坦言自己犯了錯(cuò),并愿意改正這錯(cuò)。 

  那一刻,我忽然發(fā)現(xiàn),師生之間的這道坎并沒(méi)有想象中那么難以跨越。給了我啟示與決心的,竟然是一杯平凡無(wú)奇的水。 

  社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中,學(xué)生在進(jìn)行體能競(jìng)賽的時(shí)候,無(wú)意間和外校有了矛盾,一個(gè)男生被意外推倒受了傷。我在心痛與心急之余,卻發(fā)現(xiàn)班里的幾個(gè)男生在活動(dòng)結(jié)束之后依然久久不愿離去。我生怕他們會(huì)惹事生非,于是前去詢問(wèn)。卻聽(tīng)到這樣的話語(yǔ):“我們是想找出那個(gè)推傷同學(xué)的人,不過(guò)我們不會(huì)動(dòng)手?扇绻(dāng)時(shí)我們?cè)谝黄穑筒粫?huì)發(fā)生沖突,我們想為他做點(diǎn)什么!彼麄兊难孕谢蛟S帶點(diǎn)稚氣,或許于事無(wú)補(bǔ),但這都不重要。由于偶然而走到一起、還未曾建立深厚友情的他們,卻有著這樣真摯的心,這使得我原有的疑惑瞬間溶化為感動(dòng)的淚水…… 

  那一刻,我覺(jué)得師生之間的這道坎變得容易跨越。讓我們的心開(kāi)始走近的,竟然是一顆真誠(chéng)的眼淚。 

  人生由于溝通的暢達(dá)而變得融洽。使師生之間距離拉近的,是真誠(chéng)與理解。當(dāng)發(fā)現(xiàn)還不熟悉的女生們一起留下幫忙制作班級(jí)的板報(bào);當(dāng)看見(jiàn)驍勇的男生為班級(jí)的榮譽(yù)奮力馳騁在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上;當(dāng)辦公桌上憑空出現(xiàn)畫(huà)了卡通鬼臉的水果;當(dāng)看見(jiàn)學(xué)生生平寫(xiě)的第一篇博客里出現(xiàn)的竟是我的名字……我終于體會(huì)到跨過(guò)這道坎的幸福。 

  (第一范文網(wǎng)9000bbs.cn整理)

  師生之間的這道坎,是由種種懷疑、防備、排斥與誤解建筑而成的。其實(shí)每一個(gè)人,都渴望得到他人的理解與關(guān)愛(ài),沒(méi)有人愿意在心上加一道無(wú)形的坎,隔斷脈脈溫情。教師也好,學(xué)生也好,溝通的關(guān)鍵在于信任,信任的根本在于真誠(chéng)。只要擁有這份真誠(chéng),用心去相互理解,跨過(guò)距離這道坎并不艱難。必須跨過(guò)這道坎,心與心之間才會(huì)更加貼近,人與人之間才會(huì)更加和諧。 

  [點(diǎn)評(píng)] 

  作為一名新教師,可以說(shuō)遇到的第一道坎就是師生之間的距離,這也是最難跨越又必須跨越的坎。在生活的瑣事之間,“我”找到了跨越這道坎的契機(jī),那就是真誠(chéng)與理解!拔摇闭J(rèn)為只有相互信任,達(dá)到心靈上的溝通,才能夠真正跨過(guò)這道坎。 

  本文圍繞跨越師生間思想、感情、心理等的“坎”展開(kāi),內(nèi)容厚實(shí)。敘事所選材料緊扣命題“跨坎”,事例之后有闡述。尤其是文末三段,在敘述基礎(chǔ)上對(duì)跨越師生間隔閡的這道坎作了理性的思考,并提升到人與人之間的“和諧”高度來(lái)認(rèn)識(shí)“跨坎”的重要性。字里行間洋溢著作者的真情實(shí)感,值得一讀。  

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