2016年湖北高考作文：社會(huì)更要關(guān)注默默奉獻(xiàn)者
材料： 泉水在地下蓄積。一旦有機(jī)會(huì)，它便驕傲地涌出地面，成為眾人矚目的噴泉，繼而匯成溪流，奔向遠(yuǎn)方。但人們對(duì)地下的泉水鮮有關(guān)注，其實(shí)，正是因?yàn)橛械叵履切┠徽Z(yǔ)的泉水的不斷聚集，才有地上那一股股清泉的不停噴涌。 請(qǐng)根據(jù)你對(duì)材料的理解和感悟，自選一個(gè)角度，寫(xiě)一篇不少于800字的文章，文體自定，標(biāo)題自擬。要求：立意明確，不要套作，不得抄襲。 審題： 這則材料鎖喻意的社會(huì)現(xiàn)象比較明顯，可以寫(xiě)記敘文，寫(xiě)一個(gè)（或一些）默默奉獻(xiàn)著，但得不到社會(huì)認(rèn)可，也可以寫(xiě)議論文，呼吁社會(huì)對(duì)默默奉獻(xiàn)者的關(guān)注。議論文所選的素材要詳略得當(dāng)，層次分明，貴在對(duì)材料的分析，從而突出主題。 本人習(xí)作：（議論文） 社會(huì)更要關(guān)注默默奉獻(xiàn)者 噴泉，是自然界一大奇觀。世界各地凡有噴泉的地方，都會(huì)成為人們觀賞之地。濟(jì)南的跑突泉，就是世界著名景觀，游人紛至沓來(lái)，四季不斷。但是，當(dāng)人們欣賞贊美噴泉的時(shí)候，卻很少有人想到地下默默聚集的泉水，其實(shí)正是因?yàn)橛兴鼈冊(cè)诘叵碌呐�，才有地上的噴涌奇觀。人們往往關(guān)注明顯的表象而忽視默默努力者，就如人們喜歡枝頭的花朵，卻很少過(guò)問(wèn)花下的綠葉；人們欣賞郁郁蔥蔥的大樹(shù)，喜歡吃樹(shù)上的果實(shí)，卻漠視樹(shù)下的根，這種現(xiàn)象在社會(huì)上也是很普遍的。這不禁讓我想到了高考錄取過(guò)后的學(xué)校。那一張張的紅榜，是炫耀，是自豪。清華、北大等名校的紅榜更為醒目。每逢這時(shí)社會(huì)上也會(huì)有人為這些驕子喝彩和捐學(xué)費(fèi)，而且動(dòng)輒幾萬(wàn)元。有的大學(xué)對(duì)高考尖子生也拿出幾萬(wàn)甚至幾十萬(wàn)的獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)吸引。這些尖子生真是名利雙收。但是培養(yǎng)他們的老師往往被冷落。頂多高三老師得到點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)而已。這種獎(jiǎng)勵(lì)和尖子生比，也是微不足道的。其實(shí)，一個(gè)尖子學(xué)生的成長(zhǎng)，是由從小學(xué)到高中的數(shù)不清的老師默默耕耘的結(jié)果。這些老師就像地下的泉水為噴泉的噴涌而努力著，就像大樹(shù)下的根須在默默地為枝葉和果實(shí)提供養(yǎng)分�？墒且坏┻@尖子生躍上龍門(mén)，培養(yǎng)他們的老師往往被忽視了，尤其是小學(xué)老師。他們也許會(huì)像地下一滴泉水，樹(shù)下微小的根須，永遠(yuǎn)被埋沒(méi)著。這種現(xiàn)象是比較普遍的。宇宙飛船上天了，人們關(guān)注的是飛行員和設(shè)計(jì)師，可那些制造飛機(jī)材料的人，那些組裝飛機(jī)部件的人，那些為制造航天飛機(jī)服務(wù)的人，他們像地下的泉水一樣默默付出而往往不為人知。航空母艦下海了，人們只知道艦長(zhǎng)的名字，頂多記住航母的設(shè)計(jì)者，可那些為夾板做焊接的工人有誰(shuí)去想到呢？三峽大壩建成了，人們驚嘆高峽平湖，驚嘆大壩的宏偉，可人們只能記住建設(shè)大壩的總指揮和微微了了的幾個(gè)人，那日夜奮戰(zhàn)在工地上的瓦工、鋼筋工、汽車(chē)司機(jī)們誰(shuí)能叫出名字呢？我們欣賞噴泉，這沒(méi)有錯(cuò)，因?yàn)閲娙獛Ыo了人們愉悅。但我們?cè)谛蕾p噴泉的同時(shí)，必須關(guān)注那地下聚集的泉水，沒(méi)有這泉水，哪里來(lái)的噴泉。所以只有關(guān)注了泉水，這才是公平的。同樣的道理，尖子生固然令人贊嘆，但培養(yǎng)他們的老師更可敬。我們敬佩宇宙飛船的設(shè)計(jì)者，駕駛員，但是我們更要關(guān)心關(guān)注那些為宇宙飛船升天默默做貢獻(xiàn)的人，他們的工作更艱苦，收入?yún)s微薄。我們關(guān)心關(guān)注他們，是“理所”，是“當(dāng)然”。我們的社會(huì)只有這樣做了，那些默默奉獻(xiàn)的人汗水才不白流，付出才能得到回報(bào)，工作熱情才會(huì)更加高漲。也只有這樣，社會(huì)前進(jìn)的步伐才會(huì)更平穩(wěn)，更快速。