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2021上海高考作文題

發(fā)布時(shí)間:2021-05-12

2021上海高考作文題

  20xx年上海高考作文題:

  猶太王大衛(wèi)在戒指上刻有一句銘文:“一切都會(huì)過(guò)去。”

  契訶夫小說(shuō)中的一個(gè)人物在戒指上也刻有一句銘文:“一切都不會(huì)過(guò)去。”

  這兩句寓有深意的銘文,引起了你怎樣的思考?自選角度,自擬題目,寫一篇文章。

  考察出考生的人文關(guān)懷

  復(fù)旦附中語(yǔ)文特級(jí)教師黃玉峰表示,這個(gè)作文題非常大氣,可以考察出考生的人文關(guān)懷。如果考生只關(guān)懷自己的分?jǐn)?shù),不關(guān)心身邊的社會(huì),這篇作文就很難寫出高度、境界。

  寫作時(shí),考生可以從讀書、做人的角度來(lái)談自己。“什么可以過(guò)去?”、“什么不可以過(guò)去?”這是一種心態(tài)。學(xué)生在成長(zhǎng)的經(jīng)歷中,肯定會(huì)涉及到成功、失敗,這些都是暫時(shí)的,也都會(huì)過(guò)去。但是,人在成長(zhǎng)的過(guò)程中,也會(huì)有些東西不會(huì)過(guò)去的,如果你做過(guò)什么不光彩的事情,做過(guò)什么對(duì)不起人的事情,會(huì)永遠(yuǎn)留在自己的記憶中。人在社會(huì)上坐一些公益事業(yè)、貢獻(xiàn),看上去會(huì)吃虧,用長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光看,這些都不會(huì)吃虧。每個(gè)人都要對(duì)自己負(fù)責(zé),也要對(duì)歷史負(fù)責(zé)。

  考生還可以從世界、國(guó)家的發(fā)展來(lái)談社會(huì)現(xiàn)象,對(duì)當(dāng)前的社會(huì)現(xiàn)象發(fā)表自己的看法。當(dāng)今社會(huì),少數(shù)人為牟取更多利益、為了眼前的利益,會(huì)做出令人痛心的事情,坑蒙拐騙,做出對(duì)老百姓不負(fù)責(zé)的事情。其實(shí),老百姓心中有一個(gè)碑牌,對(duì)這些事情都會(huì)有自己的評(píng)價(jià),這些歷史永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)去的。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō),哪些東西是暫時(shí)的?哪些東西是永恒的?對(duì)考生來(lái)說(shuō),需要有正確的看法、正確的立場(chǎng)。(記者:楊玉紅)

  可以寫“青春”,可以寫“災(zāi)難”

  “這道題很有新意,是歷年來(lái)我最欣賞的上海高考作文題!”原七寶中學(xué)特級(jí)教師毛榮富對(duì)今年的作文題大加贊賞,他認(rèn)為,好的作文題應(yīng)該具有哲學(xué)味和詩(shī)意,并能分出學(xué)生的層次,今年這道題就能充分體現(xiàn)這一點(diǎn)。在此之前,他最喜歡的上海高考作文題是“我想握住你的手”,不過(guò)今年的題目蘊(yùn)藏的含義更深。

  在毛老師看來(lái),這道題既有哲學(xué)元素,又有詩(shī)意,考生最好辯證地寫,兩方面都要涉及到,世上萬(wàn)物總是對(duì)立的,總有兩重性,因此既會(huì)過(guò)去,也不會(huì)過(guò)去,而這個(gè)事物,可以是“青春”,也可以是“災(zāi)難”。比如寫“青春”,時(shí)間易逝,但是奮斗的、激情的青春則會(huì)永遠(yuǎn)銘記心中,不會(huì)過(guò)去;比如寫“災(zāi)難”,汶川地震過(guò)去了,新的城市已經(jīng)建好,溫家寶總理此次訪日,又將汶川學(xué)生折疊的千紙鶴送給日本震區(qū)人民,我們對(duì)待災(zāi)難的精神永遠(yuǎn)存在。

  對(duì)于作文文體,毛老師建議,可以寫成哲理性散文,將抒情和哲理相結(jié)合,記敘和議論相結(jié)合。至于這兩句話本身,可以有所側(cè)重,比如“一切都會(huì)過(guò)去”占80%,“一切都不會(huì)過(guò)去”占20%。

  關(guān)鍵是要有理性的思考

  “這篇議論文可以用的素材很多,關(guān)鍵是要有理性的思考。”光明中學(xué)語(yǔ)文教師李新分析說(shuō),例如日本地震、南方大旱等災(zāi)害和困難,我們要抱有一種樂(lè)觀的心態(tài),相信一切都會(huì)過(guò)去的。同時(shí),我們又要從辯證的角度分析,要重視或正視眼前的困難。當(dāng)然文章也可以從個(gè)人角度來(lái)寫,圍繞讀書和做人來(lái)寫,如何面對(duì)成功和挫折,通過(guò)生活過(guò)程寫出對(duì)人生的理解。

  “從中我們可以得出結(jié)論,盲目的悲觀或盲目樂(lè)觀都是不對(duì)的,關(guān)鍵是有理性的分析。”李老師說(shuō),這篇作文從思想性方面對(duì)學(xué)生提出了較高要求,高中生已經(jīng)走向成熟,他們對(duì)社會(huì)現(xiàn)象應(yīng)該有一個(gè)理性的看待。

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