新課標2卷高考作文真題及優(yōu)秀作文點評

　　個體生命之于廣大的自然界是渺小的，然而，個體生命從不會因為體量的大小決定其意義之有無。下面是小編整理的新課標2卷高考作文真題及優(yōu)秀作文點評，希望可以幫助大家!

　　【作文真題】

　　閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)

　　當代風采人物評選活動已產(chǎn)生最后三名候選人：大李，篤學敏思，矢志創(chuàng)新，為破解生命科學之謎作出重大貢獻，率領團隊一舉躋身國際學術最前沿。老王，愛崗敬業(yè)，練就一手絕活，變普通技術為完美藝術，走出一條從職高生到焊接大師的“大國工匠" 之路。小劉，酷愛攝影，跋山涉水捕捉世間美景，他的博客贏得網(wǎng)友一片贊嘆：“你帶我們品味大千世界”“你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁”。

　　這三人中，你認為誰更具風采?請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權衡與選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題：不要套作，不得抄襲。

　　命題方式：材料作文

　　材料性質：社會生活類(關注社會和生活)

　　材料內(nèi)容(關鍵詞)：風采人物評選;大李，篤學敏思，矢志創(chuàng)新，團隊，學術前沿;老王，愛崗敬業(yè)，絕活，變普通為完美， “大國工匠”;小劉，酷愛攝影，跋山涉水，捕捉美景，贏得贊嘆;更具風采，綜合材料，思考權衡。

　　材料特點：此材料作文繼續(xù)采用延續(xù)前幾年的社會生活類事實性材料，凸顯了對核心價值觀的思考，也凸顯個性的張揚與發(fā)展的人本理念。審題障礙不大，可供學生發(fā)揮的空間不大，思辨性差，恐怕出現(xiàn)的仍是千篇一律的頌揚之詞。但在立意上不能忽視一些細節(jié)要求的提示。

　　審題立意：

　　首先要注意材料中關于一些細節(jié)的提示，如“誰更具風采”、“ 綜合材料”、“思考權衡”等語。

　　1.“誰更具風采”提示考生要選出其中一人來寫，并指出他們具有風采的原因，如大李的“篤學敏思”個人品質、“矢志創(chuàng)新”與“團隊合作”的精神，“破解科學之謎”“躋身學術前沿”的特殊貢獻;老王的“愛崗敬業(yè)”精神，“練就一手絕活，變普通技術為完美藝術”的努力進取品質，超越平凡成為大師的自信追求;小劉的“酷愛”藝術的個性，“跋山涉水”的刻苦精神，發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的貢獻等。

　　2. “ 綜合材料”，要看到三者的共同特點，他們都有立志、熱愛、堅持、服務人民、貢獻社會的可貴品格和精神。

　　3. “思考權衡”，就是要思考為什么我們這個社會需要具有這樣精神品格的人，為什么他們能成為這樣的人，我們當代中學生應該怎樣成為這樣的人;要權衡就是要通過權衡比較看他們當中的哪一種精神品格更是我們當代年輕人所必需的，哪一種精神品格更有助于矯正當代不良的社會風氣，哪一種精神品格更能體現(xiàn)時代的精神風貌等。他們?nèi)齻�一個代表抓科技以強國，一個代表崇敬業(yè)以立民，一個代表愛文藝以美心。

　　審題立意(一) 強國精神更具魅力

　　三人都具有立志、熱愛、堅持、服務人民、貢獻社會的可貴品格和精神。若問“誰更具風采”，我更欣賞抓科技以強國的大李。因為他具有“篤學敏思”個人品質，具有“矢志創(chuàng)新”進取精神，具有“率領團隊”的合作意識，更難能可貴的是他做出了“破解科學之謎”“躋身學術前沿”的特殊貢獻。在如今大國紛爭如此強烈的時代，我認為一個國家的國民的強國精神更具魅力。

　　審題立意(二) 愛崗敬業(yè)更具魅力

　　三人都具有立志、熱愛、堅持、服務人民、貢獻社會的可貴品格和精神。若問“誰更具風采”，我更欣賞崇敬業(yè)以立民的老王。因為他具有愛崗敬業(yè)的精神，具有精益求精、追求完美的品質，更難能可貴的是他具有超越平凡成為大師的自信追求。在如今絕大多數(shù)人熱衷名利、心態(tài)浮躁的時代，我認為愛崗敬業(yè)的平民精神則更具魅力。

　　審題立意(三) 藝術追求更具魅力

　　三人都具有立志、熱愛、堅持、服務人民、貢獻社會的可貴品格和精神。若問“誰更具風采”，我更欣賞愛文藝以美心的小劉。因為他具有“酷愛”藝術的個性，具有跋山涉水的刻苦精神，具有發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的眼力，更難能可貴的是他能給我們留下美麗的人生品味。在如今這個人們熱衷于物質追求的時代，我認為崇尚獨特的藝術追求更具魅力。

　　【優(yōu)秀范文】

　　各領風騷 人生精彩

　　個體生命之于廣大的自然界是渺小的，然而，個體生命從不會因為體量的大小決定其意義之有無。我們無力選擇自己的出身，但是，作為萬物之靈的人，我們可以憑借努力掌握自身的命運。從事創(chuàng)新研究工作是有意義的，將自己的焊接工藝提高到藝術的高度是有意義的，用自己的鏡頭展現(xiàn)豐富多彩的世界同樣是有意義的。生命的意義從來不拘形式，人生的精彩始終來自堅持。

　　“人貴有恒”，古往今來，有多少通過自身不懈努力“到達光輝頂點”的故事：蘇武持節(jié)，牧羊北海19年歸漢而不辱使命;甘地投身民族解放運動，終其一生無怨無悔;陳景潤鉆研數(shù)學，嘔心瀝血破解哥德巴赫猜想。當然，對于我們生活在大千世界的普通人而言，也許注定要度過平凡的一生，但是，只要保持熱情與專注，我們同樣可以讓平凡的生命顯現(xiàn)光彩。我們知道有那樣一些身處偏遠山村的小學教師，辛苦育人而自得其樂;我們知道有那樣一些井下作業(yè)的礦山工人，于黑暗中發(fā)掘光明而毫無怨言;我們知道有那樣一些出海航行的水手，憑借礁石一般的意志面對與愛人的別離。是的，絢麗多彩的世界不正是來自于這些散在色彩的集合嗎?誠然，一個人的能力有大小。從事創(chuàng)新研究工作，帶領創(chuàng)新團隊為社會所作的貢獻要大于焊接工藝，但是我們知道，大自然的美麗絕不是僅僅由鮮花構成的，綠葉的作用同樣重要。人類需要憑借靈魂交流獲得精神愉悅，藝術產(chǎn)品的功用往往大過食糧，人們渴望通過藝術再現(xiàn)現(xiàn)實，從而思考自身存在的意義。這也許正是藝術產(chǎn)品往往具有更高價值的原因。

　　一個陽光健康，心態(tài)向上的兒子，便是父親眼中“最有風采的人”;一個獨立聰慧，大方善良的女子，便是男友眼中“最有風采的人”;一個剛強勇敢，無畏犧牲的戰(zhàn)士，便是戰(zhàn)友眼中“最有風采的人”。如果要問我，誰是“最有風采的人”?答案就是，生活在這個世界上所有的人。