2021年山東高考作文真題解析：絲瓜和肉豆
經(jīng)常練習(xí)作文真題，有利于提升寫作的技巧，避免偏題。下面是小編整理的絲瓜和肉豆作文，歡迎大家參考!
【作文題目】
閱讀下面的材料，根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于800字的文章。
鄉(xiāng)間有諺語：“絲瓜藤，肉豆須，分不清。”意思是絲瓜的藤蔓與肉豆的莖須一旦糾纏在一起，是很難分辨的。
有個小孩想分辨兩者的不同，結(jié)果把自家庭院里絲瓜和肉豆的那些糾結(jié)錯綜的莖葉都扯斷了。
父親看了好笑，就說：“種它們是用來吃的，不是用來分辨的呀!你只要照顧它們長大，摘下瓜和豆來吃就好了。”
要求：①選準(zhǔn)角度，自定立意;②自擬題目;③除詩歌外，文體不限;④文體特征鮮明。
名師真題解析
一、規(guī)范審題思路
1.辨明題型。這是一道典型的材料作文試題，這種題型要求我們，在寫作的時候一定要緊緊圍繞這則材料所規(guī)定的范圍，否則就會跑題。因此，讀懂材料是寫作的基礎(chǔ)。
2.讀懂材料。對于本材料，我們可以從這樣幾個方面來解讀：
(1)絲瓜與肉豆：絲瓜的藤蔓與肉豆的莖須一旦糾纏在一起，是很難分辨的。
(2)小孩行為：想分辨兩者的不同，把絲瓜和肉豆的莖葉都扯斷了。
(3)父親言行：否定孩子的做法，不需要分辨，只要到時候摘來吃就可以了。
3.綜合分析。試題材料先由鄉(xiāng)間諺語引出絲瓜的藤蔓與肉豆的莖須一旦糾纏在一起很難分辨的自然現(xiàn)象，然后寫小孩和父親對這一客觀現(xiàn)象的不同認(rèn)識和做法。我們可以發(fā)散思維、聯(lián)想思維、拓展思維，可以從試題中的絲瓜與肉豆，或小孩，或父親任意一方面，挖掘出材料所隱含的啟示意義和教育內(nèi)涵，從而尋找適合自己的立意角度。
二、鎖定立意角度
1.聯(lián)想法。
由絲瓜的藤蔓與肉豆的莖須一旦糾纏在一起很難分辨的現(xiàn)象聯(lián)想到人類社會復(fù)雜的關(guān)系來立意：人們總是在相互矛盾的過程中前進(jìn)，最終實(shí)現(xiàn)了各自的人生的價值。
2.使用人物轉(zhuǎn)化法和辯證思維法。
(1)可以從父親的角度立意：①放眼目標(biāo)，注重結(jié)果。②尊重規(guī)律，分清主次。③盲目否定，思想保守。④學(xué)會等待，擁有耐心。
(2)可以從小孩的角度立意：①勇于探索，精神可嘉。②善于觀察，勇于實(shí)踐。③多此一舉，弄巧成拙。
三、精心構(gòu)思選材
1.如果寫記敘文，可以選取自己熟悉的，最好是自身經(jīng)歷的，感觸深刻的素材寫作;而且，所寫內(nèi)容越近越好，時間跨度越小越好，因?yàn)檫@樣可以寫得更加具體、細(xì)膩、真切、感人。但是一定切忌流水賬，可以使用倒敘、插敘、伏筆、照應(yīng)等手法，還可以考慮肖像描寫、語言描寫、心理描寫和動作描寫。
2.如果寫議論文，要注意論點(diǎn)鮮明。在論證部分，要充分打開選材思路：古今中外、正反兩面、理論事實(shí)，社會自然……要綜合使用引證、例證、正反對比等多種論證方法。
突圍角度一 心守瓜豆，何須辨藤須
【考場作文】
心守瓜豆，不辨其藤
□一考生
種下瓜豆，便只需細(xì)心呵護(hù)，育其成長，以求有所收獲。縱使它藤須纏繞無法分辨又有何妨，何必為此迷茫。我們最終所要的僅是瓜豆。人生也是如此，我們只需知道自己要做什么，目的是什么，不必為無關(guān)的纏繞所困惑。
也許是這個社會太過嘈雜，人們總是在前行的路上，被無關(guān)于自己的藤蔓所束縛，忘了自己最初的使命。而正是因?yàn)檫@樣，我們才最需要堅(jiān)定我們的初衷，昂首向前。
明確自己的道路，便只顧風(fēng)雨兼程，不管身外之物，如此，最終自有收獲。當(dāng)閻連科榮獲卡夫卡文學(xué)獎時，他并不為之感到意外。他認(rèn)為獲獎僅僅是瞬間之事，而創(chuàng)作則是永久的道路。他以一顆平淡之心待之，而不會就此放下寫作專注于身外的歡呼。那些歡呼便如分人精力的纏繞藤須，對于一個作家而言，縱使它如何錯綜糾結(jié)，也無須去關(guān)注。因?yàn)樗麄兊氖姑菍懽鳎莿?chuàng)作出優(yōu)秀的作品以遺世人，從而留下精神財(cái)富。閻連科便是如此，他已明確了自己的道路，便只顧專注于此，縱使它獎項(xiàng)堆疊，也不是他的人生終極目標(biāo)。他只需創(chuàng)作出更多的優(yōu)秀作品，一來無愧于自己，二來留下更多的精神財(cái)富，這便是人生真正的收獲。人的精力有限，如此我們才更應(yīng)當(dāng)認(rèn)清自己的道路，從此只顧風(fēng)雨兼程。
若為藤須而分神，花費(fèi)精力去努力分辨，甚至將其扯斷，瓜豆便將不在。社會上常常存在這樣的現(xiàn)象：學(xué)者不去著書立說卻成了廣告代言、訪談的常客;演員不去演戲卻只顧在紅毯上花枝招展。他們都有自己的身份，我相信在最初的心中他們都有著自己的道路，但卻為名利的藤須而分神，只顧去分辨，忘記了自己最初種下的“瓜”和“豆”。若為藤須之分辨所累將其用力扯斷，瓜豆將會何在?自己的人生方向?qū)卧?盡管社會嘈雜，但真理不會改變，受人敬仰之人絕不會是三心二意不辨方向之人。受人敬仰的學(xué)者是兩袖清風(fēng)一雙布鞋像李小文那樣的人，受人敬仰的運(yùn)動員是像李娜那樣專注于訓(xùn)練、為夢想而拼搏的人，受人敬仰的演員會是像陳道明那樣紅毯不常見而以影片震撼世人的人。然而，那些忘了自己是為了得到瓜豆目標(biāo)的人，終會因自己迷失方向而留下無數(shù)的遺憾。
人生道路并非有繁華裝飾才得以美麗。人生道路的美不在于外，而在于選擇它的人有一顆明確而堅(jiān)定的心。我們要時刻明確自己的方向，知道我們要去哪里。認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，心無旁騖，勇往直前!既然心守瓜豆，又何必去辨那藤須!
【高分權(quán)威解讀】
作為一篇考場高分作文，有以下幾點(diǎn)尤其值得借鑒：
1.緊扣材料，切合題意。作者認(rèn)真審視試題材料，并從中找到立意的角度，生發(fā)出文章的中心論點(diǎn)：我們只需知道自己要做什么，目的是什么，不必為無關(guān)的纏繞所困惑。
2.扣題嚴(yán)密，表述規(guī)范。標(biāo)題借用試題材料中的關(guān)鍵信息，并賦予其特殊含義;開篇援引材料，在論證部分頻繁扣題，結(jié)尾又回扣試題材料，照應(yīng)開頭。
3.章法嚴(yán)謹(jǐn)，論證有力。文章引論提出論點(diǎn)，本論展開論證，結(jié)論解決問題。在論證部分，文章采用了正反對比的論證結(jié)構(gòu)，思路清晰;綜合使用了例證、正反對比和比喻論證的方法，大大增強(qiáng)了文章的說服力。