給生命淬火
呂伯新
讓生命在苦難中淬火，讓生命在奮斗中閃光。
生命是一塊含有雜質(zhì)的熟鐵，欲鍛造光芒四射的“龍泉”“太阿”，就必須忍受痛苦，經(jīng)受錘煉，除去雜質(zhì)，走向純粹。只有讓苦難的鐵錘頻頻敲擊，才能讓四濺的火花帶走影響生命質(zhì)量的一切，喚醒堅(jiān)韌，謀求成熟。
事實(shí)上，作為高三學(xué)子，我們也在進(jìn)行著這樣的工作。君不見，校園里，同學(xué)們一路小跑，爭(zhēng)先恐后；君不見，教室內(nèi)，同學(xué)們鴉雀無聲，秩序井然；君不見，課桌上，同學(xué)們埋頭苦讀，爭(zhēng)分奪秒。君不聞，操場(chǎng)上，口號(hào)陣陣，動(dòng)地驚天；君不聞，早讀課上，書聲瑯瑯，悅耳動(dòng)聽；君不聞，課前宣誓，聲如洪鐘，震耳欲聾。我們的同學(xué)，的確有九天攬?jiān)轮畨阎�，伏虎降龍之膽略�?/p>
我們的同學(xué)，更有自己心中的楷模。請(qǐng)看他們的豪言壯語(yǔ)吧：
“生命遭遇貧窮，何妨像洪戰(zhàn)輝一樣在抗?fàn)幹刑谷�；生命遭遇輪椅，何妨像金京一樣與圣火一起微笑；生命遭遇強(qiáng)權(quán)，何妨像張志新一樣在屠刀下凜然。
“郵遞員王順友在崎嶇的山路上踏出一路風(fēng)光，飛行員李劍英在飛機(jī)的故障聲中滑行出不尋常的軌跡，農(nóng)婦林秀貞在尋常的扶老濟(jì)困中續(xù)寫著傳奇�！�
我們是新時(shí)代的青年，就應(yīng)該“讓生命在苦難中淬火，讓生命在奮斗中閃光�！�
然而，一旦苦難真地?fù)鋪�，我們卻常常手足無措。當(dāng)階段性成功的光環(huán)耀得我們雙眼難睜的時(shí)候，我們無法抗拒那巨大的麻痹作用，在溫柔的陷阱里跌得鼻青臉腫；當(dāng)暫時(shí)失意的皮鞭抽向我們的心靈，我們無法忍受那痛徹骨髓的折磨，在苦澀的懸崖上跌得粉身碎骨；終于，在下一場(chǎng)較量中，我們不是落荒而逃，就是不見蹤影�；蛟S，成功和失意都不曾光顧我們，而那種遭受冷落的感覺，像冰窟一樣凍結(jié)著我們?cè)?jīng)沸騰的血液，讓我們的行動(dòng)最終膠著于零的標(biāo)識(shí)上。于是，一種奇怪的現(xiàn)象發(fā)生了。表面上震耳欲聾的口號(hào)，掩蓋不了心頭的彷徨；口頭上的信誓旦旦，撼不動(dòng)堅(jiān)如磐石的陋習(xí)。潦草的筆畫，不規(guī)范的作業(yè)，如同風(fēng)景名勝里鋪天蓋地的塑料袋，令人痛心不已。眉頭上的堅(jiān)毅壓不住習(xí)慣的叛逆。面對(duì)各種各樣的作業(yè)，忘記了按部就班的從容；面對(duì)“我的學(xué)習(xí)我做主”的冠冕堂皇，忘記了統(tǒng)籌兼顧的優(yōu)雅；面對(duì)作業(yè)本上頻頻亮起的“紅燈”，忘記了回頭審視一下的沉穩(wěn)。亂了方寸，慌了手腳，亂了陣腳。你可悲地成為苦難的俘虜。
我們驚奇地發(fā)現(xiàn)，迎戰(zhàn)苦難，不能僅僅停留在口頭上，更要落實(shí)在行動(dòng)上。如果說，志向是行動(dòng)的萌芽，那么，行動(dòng)就是志向的枝干，成功才是它們共同的果實(shí)。有了志向，做起來雷厲風(fēng)行，那么，苦難便不堪一擊。
高考在即，所有的苦難像一群飛蝗，撲向我們心頭那一片碧綠的希望。也許它正打扮成諸多瑣碎的微不足道的失誤，考驗(yàn)我們的意志，看我們能否心平氣和的一一消除；也許它已經(jīng)扮成屏風(fēng)一樣當(dāng)在我們面前的一堵墻，等待著我們?nèi)で蟪雎�。也許那剪不斷、理還亂的各種問題就是它的化身，等著你去一一梳理；也許它就是冷眼以對(duì)各門功課，等待你科學(xué)地安排時(shí)間。也許莫名焦慮的風(fēng)暴正肆虐在你的額頭，也許某種甜蜜的殺手正在伺機(jī)吞噬你的意志。它們無一不在考驗(yàn)?zāi)愕哪托摹?/p>
也許你正身陷驕傲的重圍，也許你正遭受失敗的困擾，也許你正擁抱困難在無助的泥潭里掙扎，也許你正扼住困難的脖子在苦苦爭(zhēng)斗……那么，不要灰心喪氣，應(yīng)該一鼓作氣，這樣你終將揚(yáng)眉吐氣。
如果苦難是一列火車，那么，我們的額頭就是軌道，讓苦難的車輪從我們額頭碾過；如果苦難是一堆烈火，那么，我們的額頭就是火塘，讓苦難的烈焰在我們額頭燃燒；如果苦難是鐵錘，那么，我們的額頭就是砧板，讓苦難的重?fù)粼谖覀冾~頭擂響。心動(dòng)不如行動(dòng)，我們要以實(shí)際行動(dòng)向苦難詢問九鼎的重量。
讓我們?cè)俅蜗蛑嚯y吹響進(jìn)軍的號(hào)角：讓生命在苦難中淬火，讓生命在奮斗中閃光。