高中優(yōu)秀作文開頭結(jié)尾積累
學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文的開頭結(jié)尾以及文章整體架構(gòu)寫法，靈活應(yīng)用到自己文章中，也是很有幫助的，小編在此提供10段優(yōu)秀作文的開頭結(jié)尾及文章架構(gòu)給大家作參考。
高中優(yōu)秀作文開頭結(jié)尾：做一個幸福的人(幸福話題)
幸福是一粒種子，感恩的心是土壤，自信是水源，無私為陽光。將幸福的種子植根于感恩的土壤，用自信之泉澆灌，用無私之光照耀。幸福之樹將茁壯成長，郁郁蒼蒼。
幸福是一條小船，感恩的心是大海。自信作帆無私為風(fēng)。將幸福的小船置于感恩的大海，張揚(yáng)自信的風(fēng)帆，乘著無私的海風(fēng)，幸福之舟劈波斬浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。(開篇)
其實(shí)幸福并不是那么遙不可及。當(dāng)我們懷有一顆感恩的心，當(dāng)我們充滿自信，當(dāng)我們無私地為他人著想，我們都會驚奇地發(fā)現(xiàn)，自己早已被幸福的感覺圍繞，做一個幸福的人，原來很簡單。(銜接)
…… ……(主體)(三個小片段)
用自信之泉澆灌感恩的土壤，用無私的陽光照耀，我們看到幸福的大樹上開出絢麗的花朵，馥郁芬芳。
用無私之風(fēng)鼓起自信之帆，我們看到幸福的小船滿載而歸，并期待又一次遠(yuǎn)航!
懷抱感恩、自信、無私之心，做一個幸福的人。(結(jié)尾)
高中優(yōu)秀作文開頭結(jié)尾：種植陽光(命題)
種下一種行為，收獲一種習(xí)慣;種下一種習(xí)慣，收獲一種性格;種下一種性格，收獲一種人生。而種植一束陽光，收獲一片人生的光芒。——題記
小草從大石下爬起，它為春天種植了綠色的陽光，這陽光照亮春天;雄鷹從巢穴中俯沖下來，它為藍(lán)天種植了遼闊的陽光，這陽光將照出藍(lán)天的壯麗;梅花在冰天雪地里傲立，它為冬天種植了生命的陽光，這陽光將穿行整個冬天。(開篇)
…… ……
分論點(diǎn)：(1)種植高尚的陽光(2)種植希望、堅強(qiáng)的陽光(3)種植奮進(jìn)的陽光
拼搏是雄鷹為自己種的陽光，所以它能沖上云霄;頑強(qiáng)是梅花為自己種下的陽光，所以它凌寒獨(dú)放;勇敢是菊花為自己種下的陽光，所以它能笑迎風(fēng)霜。種植生命的陽光，尋找生命的希望。(結(jié)尾)
高中優(yōu)秀作文開頭結(jié)尾：人生路上的小門(門話題材料)
據(jù)說，凡是報考印度孟買佛學(xué)院的學(xué)生，進(jìn)校的第一堂課就是由該校教授把他們領(lǐng)到該學(xué)院正門一側(cè)的一個小門旁，讓他們每人進(jìn)出小門一次。這個門只有1.5米高，0.4米寬，一個成年人要想過去，必須彎腰側(cè)身，不然，就只能碰壁撞頭了。進(jìn)出過這個小門的人幾乎無一例外地承認(rèn)，正是這個獨(dú)特的行為，使他們頓悟，讓他們受益終身。
在人生之路上，常有需要我們彎腰側(cè)身才可以過去的小門。請以“人生路上的小門”為話題寫一篇不少于800字的文章。①題目自擬。②立意自定。③文體自選，但不要寫成詩歌或劇本。
河蚌的“小門”，是那殼中沙礫，包容的結(jié)果，終于有了圓潤晶亮的珍珠;溪流的“小門”，是那水中巖石，繞行的結(jié)果，終于有了奔騰到海的壯麗;太陽的“小門”，是那空中烏云，等待的結(jié)果，終于有了云開霧散的朝暉。人生路上的“小門”，只要你善于“彎腰側(cè)身”，終究會走進(jìn)“豁然開朗”的新境界。(開篇)
…… ……
有時，彎腰就如同蟬蛻，只有經(jīng)過改變自我甚至否定自我的痛楚，才會創(chuàng)造一個全新的自我。學(xué)會彎腰吧!只有彎腰，我們才能通過生命中那一道道狹窄的“門”，才能發(fā)現(xiàn)更廣闊的天地，讓“肢體”自由舒展。在彎腰這個簡單的姿勢里，蘊(yùn)涵著無盡的智慧和力量。 (結(jié)尾)
高中優(yōu)秀作文開頭結(jié)尾：目標(biāo)(話題 材料)
目標(biāo)是黑夜中的北極星，給我們的人生指出正確的方向;目標(biāo)是春日清晨的太陽，給我們帶來溫暖與希望;目標(biāo)是久旱后的甘霖，為我們輸送強(qiáng)大的力量。
有一蝸牛，痛感以往碌碌無為，于是準(zhǔn)備東游泰山或南下長江、漢水，但最終都未能實(shí)現(xiàn)而郁郁死去。是什么讓這蝸牛未能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，是它自己未能擺正自己的位置罷了。
有了志向本該是件好事，但由于對自己缺乏認(rèn)識，把目標(biāo)定得過高，最終導(dǎo)致了蝸牛的失敗。一只蝸牛如此，難道人就不是這樣嗎?所以我們必須擺正自己的位置，這樣才能把握未來。(開篇)
…… ……
擺正位置的人，能在沙漠里發(fā)現(xiàn)綠洲;擺正自己位置的人，能把握自己的未來;擺正位置的人，能挖掘自己的才能;擺正自己位置的人，能……[收束議論，排比手法]
如果你不想一生碌碌無為，郁郁而終，(靈活“點(diǎn)扣”材料)那么請重新認(rèn)識自己，把自己擺在一個適合(自己)的位置。(結(jié)尾)
高中優(yōu)秀作文開頭結(jié)尾：體諒(話題 材料)
生活中并非缺少和諧，而是缺少互相體諒的心。如果司機(jī)與與陳小姐能互相體諒，這場鬧劇能爭執(zhí)不下嗎?如果他們能互相遷就，還會發(fā)生這些不必要的對峙嗎?
對也好，錯也罷，只要每個人都擁有一顆體諒他人的心，社會的和諧之花必將遍地馨香。(開篇)
…… ……
體諒別人，是一次心靈的升華;體諒別人，是快樂的源泉;體諒別人，是社會和諧的精神支柱。只要人人都獻(xiàn)出一份愛，社會將會更加融洽。生活中并非缺少和諧，而是缺少一份來自心靈深處真誠的體諒。
體諒他人，溫暖人心。體諒他人，和諧社會。(結(jié)尾)
高中優(yōu)秀作文開頭結(jié)尾：作別過去(材料 關(guān)好身后的門)
“輕輕地我走了，正如我輕輕地來，我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。”何其灑脫，何其曠達(dá)。就那樣輕揮衣袖，作別康橋的波光瀲影，然后不再回頭，踏上新的征途，迎接新的景致。這不是對過去的冷漠，而是給自己一片更廣闊的天空。旅途如此，人生的征程又未嘗不是如此?瀟灑地告別過去，不論是歡喜還是悲傷，無論是成功還是失敗，只有真正地放下，才有嶄新的收獲。(開篇)
…… ……
放下過去，瀟灑地?fù)]手作別，不做枝椏上的蝸牛，背著沉重的硬殼步履艱辛，而應(yīng)學(xué)那直沖云霄的雄鷹，義無返顧，決不回頭。成功是過去的紀(jì)念牌，失敗是過去的墓志銘，他們都不屬于今天和未來。居里夫人毫不介意地把諾貝爾獎牌當(dāng)作玩具送給孩子，那是一種與過去作別的方式;李叔同毫無眷戀地落盡青絲，遁入空門，那是一種作別過去的智慧通達(dá)。學(xué)會放下過去，學(xué)會與過去作別，我們的明天更加美好。
輕輕地我走了，正如我輕輕地來，揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。(結(jié)尾)
高中優(yōu)秀作文開頭結(jié)尾：聽，多美(傾聽話題材料)
渴望成為一條江南水鄉(xiāng)的游魚，穿梭在古鎮(zhèn)的水巷之中，聆聽這如夢般江南的淺淺囈語。 ——題記
掬一首流殤月，聽那東坡對酒成歌把月圓，
攬一筆蘭亭墨，聽那羲之會友曲水揮墨旋，
聽一曲黃河頌，豪氣沖天江山添秀色，
看一卷上河圖，透宣神韻今古長太息古。
一感先者墨客那股精氣神，凝如蒼生百態(tài)之厚重，揮如輕羽薄紗之灑脫，這厚積與薄發(fā)之間，這吸萬物之氣，響徹于萬生之下，我不禁感悟，這麗詩華字之美，美在兼收并蓄，人情之豐富，世間之百態(tài)，意象之博大，卻能以一歌一誦，就其大成，散去其精妙，讓聞?wù)叩靡詷贰?開篇)
…… ……
你聽，多美，世間一切的有聲與無聲，你聽，多美，我們內(nèi)心無比的虔誠與用心。(結(jié)尾)
高中優(yōu)秀作文開頭結(jié)尾：作別過去(材料 關(guān)好身后的門)
“輕輕地我走了，正如我輕輕地來，我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。”何其灑脫，何其曠達(dá)。就那樣輕揮衣袖，作別康橋的波光瀲影，然后不再回頭，踏上新的征途，迎接新的景致。這不是對過去的冷漠，而是給自己一片更廣闊的天空。旅途如此，人生的征程又未嘗不是如此?瀟灑地告別過去，不論是歡喜還是悲傷，無論是成功還是失敗，只有真正地放下，才有嶄新的收獲。(開篇)
…… ……
放下過去，瀟灑地?fù)]手作別，不做枝椏上的蝸牛，背著沉重的硬殼步履艱辛，而應(yīng)學(xué)那直沖云霄的雄鷹，義無返顧，決不回頭。成功是過去的紀(jì)念牌，失敗是過去的墓志銘，他們都不屬于今天和未來。居里夫人毫不介意地把諾貝爾獎牌當(dāng)作玩具送給孩子，那是一種與過去作別的方式;李叔同毫無眷戀地落盡青絲，遁入空門，那是一種作別過去的智慧通達(dá)。學(xué)會放下過去，學(xué)會與過去作別，我們的明天更加美好。
輕輕地我走了，正如我輕輕地來，揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。(結(jié)尾)
高中優(yōu)秀作文開頭結(jié)尾：生活中的減法(話題)
翅膀上掛著沉甸甸的金錢是飛不起來的。
——題記
在寧靜的瓦爾登湖邊，梭羅心無牽掛地在自由的國度里散步……面對紛繁復(fù)雜的社會，我們青年人是否也應(yīng)該懂得生活的減法，減去那些不必要的事物，在人生的道路上輕松起跑。(開篇)
…… ……
生活中我們應(yīng)該學(xué)會減法。減去世俗，減去痛苦，減去負(fù)擔(dān)，帶著一顆輕松的心靈上路，成功在盡頭向你微笑。(結(jié)尾)
高中優(yōu)秀作文開頭結(jié)尾：我的精神世界(回家精神家園)
當(dāng)“春潮帶雨晚來急”時，我可以是那個“野渡無人舟自橫”的船夫;當(dāng)“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”時候，我可以是那個“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”;當(dāng)“白露橫江，水光接天”時候，我更可以“縱一葦之所如，凌萬頃之茫然”。
這，就是我追求的精神生活——不管庭前花開花落，淡看天上云卷云舒，追求心境的平和與安寧。(開篇)
…… ……
每個人都有自己的精神空間，精神空間需要自己用愛心和平常心去呵護(hù)去營造。
我的精神空間，我的心靈花園，給我?guī)砹嗽S多美好與希望。(結(jié)尾)
高中優(yōu)秀作文開頭結(jié)尾：安放自己
我要找尋一處安寧之所，詩意地棲居中我的靈魂。
——題記
我曾想過居住在天上。
看沙鷗翔集。我以為天空是一片凈土，自由而沒有邊界。我以為云朵是溫暖的，像棉花糖一樣帶著一絲絲甜甜的暖。我以為那一是一處安寧的居所，就像天堂。(開篇)
…… ……
安放自己，并不是尋找絕對寧靜的居住之所，而是正確地安排自己的精神空間，以尋求最安寧的靈魂狀態(tài)。
而對于我，平凡的生活，或許正是我的靈魂詩意的棲息方式。我承認(rèn)，這是一種享受。(結(jié)尾)