忽如一夜春風(fēng)來(lái)，話題作文放異彩
2003-11-29 忽如一夜春風(fēng)來(lái)，話題作文放異彩
先看一看2002年一些地方的中考作文題：
1、以“品味”為話題，文體不限，寫(xiě)一篇不低于600字的作文。（北京朝陽(yáng)區(qū)）
2、俗語(yǔ)說(shuō)“靠山吃山，靠水吃水”，但結(jié)果往往靠不住，“坐吃山空”、“望洋興嘆”的情景總時(shí)有發(fā)生；而在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，大事的成就，或小事的做成，靠的是堅(jiān)忍不拔，靠的是踏實(shí)苦干，靠的是團(tuán)結(jié)合作，靠的是……
請(qǐng)以“靠”為話題寫(xiě)一篇文章，可以寫(xiě)你的經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受、看法和信念等等。（江蘇鹽城市）
3、水是構(gòu)成世界的重要物質(zhì)，它與人類的生存和社會(huì)的發(fā)展息息相關(guān)。千百年來(lái)由此演繹出無(wú)數(shù)的悲歡離合，水是大自然的精靈，它蘊(yùn)含著多彩的人文意蘊(yùn)，引發(fā)人們豐富的想象、聯(lián)想和思考。
請(qǐng)以“水”為話題寫(xiě)一篇文章。過(guò)去與未來(lái)，現(xiàn)實(shí)與幻想，問(wèn)題與思考等均可涉及。可以講述故事，可以抒發(fā)情懷，可以發(fā)表議論，可以客觀說(shuō)明，可以展開(kāi)聯(lián)想、發(fā)揮想象…… （江蘇徐州市）
4、生活中，許多時(shí)候需要我們換位考慮問(wèn)題。如：師生之間、同學(xué)之間、家長(zhǎng)和孩子之間，干部和群眾之間，城里人和鄉(xiāng)下人之間，健全人和殘疾人之間……往往會(huì)發(fā)生一些矛盾。換位，可以使我們多一些理解，少一些誤解；多一些理智，少一些盲目；多一些關(guān)愛(ài)，少一些摩擦；多一些鼓勵(lì)，少一些責(zé)備……
根據(jù)提示，請(qǐng)你圍繞“換位”這個(gè)話題，寫(xiě)一篇650字左右的文章。（山西�。�
……
看完后，你或許會(huì)說(shuō)：這種命題的形式見(jiàn)得很多，這不是現(xiàn)在很時(shí)興的話題作文嗎？
的確，話題作文在近年來(lái)異峰突起，獨(dú)受青睞，正有忽如一夜春風(fēng)來(lái)，話題作文放異彩之感。根據(jù)遼寧民族出版社出版的《2001年全國(guó)中考作文詳批與精點(diǎn)》一書(shū)統(tǒng)計(jì)，在40個(gè)省市包括地級(jí)市的中考作文中，以話題作文命題的就有28個(gè)，占了70個(gè)百分點(diǎn)，而根據(jù)另一份材料《2002年中考作文題薈萃》，82個(gè)省市包括地級(jí)市的中考作文中話題作文占44個(gè)。毫無(wú)疑問(wèn)，話題作文似乎已成為一種時(shí)尚。
其實(shí)，話題作文的崛起并成為一種必然不是偶然的。讓我們還是先從話題說(shuō)起吧！
什么是話題？《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》解釋為談話的中心，平常被理解為談話的內(nèi)容和談話的由頭。平時(shí)同學(xué)在一起談古論今，在一起侃大山，總有一個(gè)談?wù)摰闹行幕蚍秶�，如男同學(xué)對(duì)UFO特別感興趣，幾個(gè)人圍在一起議論它究竟是何物，UFO就是話題；最近不少人經(jīng)常談起美國(guó)將對(duì)伊拉克動(dòng)武，美伊之爭(zhēng)就是話題……話題無(wú)時(shí)無(wú)處不在，其內(nèi)容包括家庭生活、學(xué)校生活、社會(huì)生活等生活的各個(gè)領(lǐng)域，上至國(guó)際國(guó)家大事，小至生活瑣事，世間萬(wàn)事萬(wàn)物都可以成為話題。當(dāng)然，考試中提供的話題一般都是考生所熟悉或應(yīng)該知道的，主要針對(duì)當(dāng)前教育教學(xué)和社會(huì)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，為考生在試卷的小小方寸之地表達(dá)思想、抒發(fā)情感、關(guān)注人生、關(guān)注社會(huì)提供廣闊的天地。
什么是話題作文？就是圍繞某一個(gè)話題，把所見(jiàn)所聞所思所想，所感所悟?qū)懗鰜?lái)，或講個(gè)故事，或發(fā)表觀點(diǎn)，或抒發(fā)感情。
話題作文之所以成為應(yīng)試作文的一大亮點(diǎn)，主要是基于傳統(tǒng)的作文命題方式在競(jìng)爭(zhēng)激烈的選拔性考試中暴露出了許多問(wèn)題，特別是難以使學(xué)生真正說(shuō)自己想說(shuō)的，寫(xiě)自己想寫(xiě)的，導(dǎo)致千篇一律的假、大、空的文章大量泛濫，而話題作文正彌補(bǔ)了一些不足，要求比較寬松，鼓勵(lì)學(xué)生在一定的自由度的空間創(chuàng)新，體現(xiàn)了人人有話說(shuō)的基準(zhǔn)點(diǎn)，符合教育部“不給考生設(shè)置審題障礙”的要求，像河北省的“發(fā)現(xiàn)”，鹽城的“考題”，南京的“對(duì)與錯(cuò)”，鎮(zhèn)江的“環(huán)境”，徐州的“讀書(shū)”……這些話題都給人一種親切感，能夠激發(fā)考生調(diào)動(dòng)自己的文化積累和生活積累，考生在一個(gè)無(wú)限廣闊的空間，可自由聯(lián)想，想象，有利于學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性，有利于智力的發(fā)展和綜合語(yǔ)文能力的形成�？梢哉f(shuō)，就選拔性考試的終極目的而言，話題作文更有利于優(yōu)秀人才的選拔；從考試導(dǎo)向功能講，話題作文的開(kāi)放更有利于打破長(zhǎng)期以來(lái)讓學(xué)生寫(xiě)千篇一律的作文，它具有如下四個(gè)特點(diǎn)：
一、立意自由
話題作文只提供了一個(gè)寫(xiě)作由頭，思路的源頭，留給了我們一個(gè)自由的思維空間。我們只要敢于變換角度，突破常規(guī)，求異創(chuàng)新，就能寫(xiě)出一些新穎別致的文章。
請(qǐng)看下面兩篇文章：
古鎮(zhèn)碧水
以水來(lái)寫(xiě)江南，實(shí)在是件很無(wú)奈的事。
（一）
近日和一個(gè)蘇州的網(wǎng)友聊天，一種很深沉的語(yǔ)調(diào)：小時(shí)候家門(mén)前的河是很清冽的，微風(fēng)掠過(guò)，浮光躍金，偶爾也有梧桐樹(shù)葉滑至水面，下一會(huì)兒，又被水帶走了——河水太清了，容不下它們。
不知從何時(shí)起，鎮(zhèn)里的樓高了，丁多了，于是河水也開(kāi)始污黑、腥臭、就像一個(gè)純凈的江南女子一下子染上了天花。改變，就是短短的剎那間。
我只是認(rèn)為江南的男孩子總是善感的，腦子里還是那幅頑童戲水，烏篷船穿梭的景象。
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有幸到來(lái)姑蘇，趕到虎丘。早就聽(tīng)說(shuō)了“唐寅三笑”的故事，也知道那首：
自琢新河韻最嬌，小紅低唱我吹蕭。
曲終詞盡松陵路，回首煙波十四橋。
然而真實(shí)的環(huán)境打破了詩(shī)詞的柔美：那湖已不在清澈透明，而是濃濃泛著爛菜葉的墨綠色沫子，成了任何人都可以隨意啐一口或是不過(guò)癮再狠狠踢一腳的齷齪的乞者。慢慢地流淌、隱隱地疼痛、緩緩地撕裂······
一切都變了。途中遇一老者，初次聽(tīng)到了吳儂軟語(yǔ)，知道了虎丘的變遷，心中無(wú)名的壓抑。抬眼望老者，他的淚也是混濁的，正如那湖中的水。詩(shī)詞未變，景色變了，我的心境也變了：環(huán)境的改變嘲笑著人類文明的負(fù)面，我不愿多想。腦中的景象開(kāi)始淡化。
（三）
周莊沒(méi)變，在這里，我找到了APEC會(huì)議在此召開(kāi)的原因：人們開(kāi)始停止改變自然，試著保護(hù)環(huán)境。清冽的河水，戲水的魚(yú)兒，梧桐樹(shù)葉滑至水面又被水帶走——河水太清，容不下它們。
改變自己
我丑，自打出娘胎，我就丑。從父親接過(guò)我時(shí)，那一聲重重的嘆息聲中，全家人就認(rèn)定我是個(gè)丑女了。
我從不敢照鏡子，我怕自己會(huì)自卑得撞碎在鏡子里。我甚至看見(jiàn)花都要跑，花令我自慚形穢。從同學(xué)們那先是吃驚后是鄙夷的目光中，我徹底死心了，我說(shuō)不定比《巴黎圣母院中》的撞鐘人阿西莫多還厲害呢。
我最后一點(diǎn)自尊也被世人吞噬了，我只能對(duì)著天流淚，抱怨上天的不公�？膳既坏模以凇蹲x者》上看見(jiàn)這么一句話：“上帝在關(guān)上一扇門(mén)的同時(shí)，也打開(kāi)了另一扇門(mén)”。是啊，上帝不過(guò)剝奪了我的“美麗”，卻并沒(méi)有拿走我的“健康”、“智慧”呀。我難道就這么消沉下去，讓“丑”掩蓋掉我身上的黃金嗎？不，我要改變自己，用智慧重塑我的自尊。
我發(fā)奮地讀呀，寫(xiě)呀，練呀。我像一座百年未噴的火山，灰黑的火山口掩蓋我內(nèi)心沸騰的熱血。我已毫不在意別人鄙視的目光和竊竊私語(yǔ)，“歪嘴”、“蔥油餅”、“攤眼皮”，對(duì)我毫無(wú)意義。閱讀一段段優(yōu)美的文字，品味一曲曲動(dòng)人的樂(lè)曲，才是我生活的重點(diǎn)。
我還是不愿意照鏡子，可現(xiàn)在不是不敢，而是不愿意，因?yàn)槲颐靼祝阂粋�(gè)人的光彩不是他聚焦反射形成的，而應(yīng)該是由內(nèi)而外的自信之光。當(dāng)“美女們”爭(zhēng)風(fēng)吃醋時(shí)，當(dāng)情書(shū)滿天飛時(shí)，我慶幸自己的安寧，可以汲取更多養(yǎng)料，有朝一日一鳴驚人。
驗(yàn)證我的時(shí)刻到了，市里舉行即興演講比賽，班主任懷疑地寫(xiě)下我的名字，我卻自信地登臺(tái)，當(dāng)我以親身經(jīng)歷敘述完最后一句話，當(dāng)琴聲?shū)Q完最后一個(gè)音符，掌聲拍出了我的眼淚，我分明聽(tīng)見(jiàn)了四個(gè)字：“光彩照人”。
一句話，使我改變了對(duì)人生的態(tài)度，而這個(gè)改變，使我重新找回自尊，明白了人生的意義。我不丑！
這兩篇習(xí)作選自2002年常州市中考考場(chǎng)作文，作文題目是以“改變”為話題�！豆沛�(zhèn)碧水》透現(xiàn)出的是小作者關(guān)注自然，關(guān)注生存環(huán)境的一種責(zé)任意識(shí)，《改變自己》則使我們又一次看到了丑小鴨的故事，一個(gè)用智慧和努力改變自己，完美自己的故事。同一個(gè)話題，由于作者的人生體驗(yàn)不同，文化和生活積累不同，演繹出了不同的立意。
二、內(nèi)容寬泛
從考試實(shí)際看，考生的寫(xiě)作內(nèi)容，不外乎三個(gè)方面：個(gè)人、家庭、學(xué)校，由于初中生的生活面較窄，脫離了學(xué)生生活實(shí)際的文章必然寫(xiě)不好，這已是被無(wú)數(shù)事實(shí)證明了的。供學(xué)生寫(xiě)作的話題，來(lái)源于學(xué)生的生活實(shí)際，又沒(méi)有定死在某一點(diǎn)上，所以容易喚起學(xué)生思維上的共鳴，便于挖掘出更多更豐富的寫(xiě)作素材來(lái)。開(kāi)放的話題，提供了廣闊的選材范圍，生活中許許多多的動(dòng)情點(diǎn)都可以納入考生的“取景框”，生活中沒(méi)有東西也往往可以通過(guò)作者的想象“思接干載，視通萬(wàn)里”�？梢哉f(shuō)，只要把握得當(dāng)，話題作文真有可能“籠開(kāi)地于形內(nèi)，挫可物于筆端”。
有這么一道題：
水是構(gòu)成世界的重要的物質(zhì)，它與人類的生存和社會(huì)的發(fā)展息息相關(guān)，千百年來(lái)由此演繹出無(wú)數(shù)的悲歡離合；水是大自然的精靈，它蘊(yùn)含著多彩的人文意蘊(yùn)，引起了人們豐富的想象、聯(lián)想和思考。
請(qǐng)以“水”為話題寫(xiě)一篇文章。過(guò)去與未來(lái)，現(xiàn)實(shí)與幻想，問(wèn)題與思考等均可涉及。可以講述故事，可以抒發(fā)情懷，可以客觀說(shuō)明，可以展開(kāi)聯(lián)想，發(fā)揮想象……
例文：
沙漠里的故事
戰(zhàn)勝沙漠，最重要的是水。水是力量，水是智慧，水也是歷史的見(jiàn)證�！}記
�。ㄒ唬� 爺爺?shù)墓适?/p>
50多年前，爺爺所在的連隊(duì)在新疆剿匪。爺爺從土司那里繳獲一些洋東西，包括一精致水壺，另外還隨身帶著一軍用水壺。在三天的急行軍中，水用光了，面對(duì)著沙漠，尋找水源成了頭等大事。連長(zhǎng)說(shuō)：“劉班長(zhǎng)這里只有最后一壺水，誰(shuí)去尋找水就喝一半！”
“我去！我去！”
“讓我去吧！”
一位被俘虜?shù)脑瓏?guó)民黨軍醫(yī)說(shuō)了尋找水的辦法，連長(zhǎng)把爺爺?shù)哪菈厮f給他，他喝了一口，忽然盯住了壺上的文字，然后一仰脖子喝完急速向西而去！
“沒(méi)良心！只想他自己！”
“ 恐怕又當(dāng)逃兵了！”
半個(gè)小時(shí)的詛咒，終于迎來(lái)了他�！翱�，向西，西南十……五……”他滿臉恐怖。
一條小溪救了全連的名。軍醫(yī)是怎樣死的呢？爺爺請(qǐng)教了北大的一位教授。原來(lái)。這壺是盛治毒瘴的藥物的，本身也有毒素。先是皮膚感染，一年后才會(huì)發(fā)作。
后來(lái)，爺爺為了治病，去過(guò)日本。
爺爺說(shuō)：“在沙漠中，水最珍貴，但最珍貴的是自我犧牲精神。再說(shuō)被人誤解是痛苦的，當(dāng)人真正理解時(shí)，你才感到他的偉大！”
我想：大禹治水是英雄，林則徐挖坎兒井是英雄，明知有毒卻勇敢地喝下去何嘗不是英雄？
（二）作家的故事
人人都說(shuō)作家編故事，而不是記錄生活。我碰到一作家讓他講和關(guān)于水的故事。
“是真的，還是假的？”作家問(wèn)。
“隨便�！�
灼熱的風(fēng)，漫無(wú)邊際的沙漠，孤獨(dú)的探險(xiǎn)者最后一壺水，三天內(nèi)要走出沙漠。走啊走，走到一片廢墟，他驚奇地發(fā)現(xiàn)了壓水井。
一壓，沒(méi)有水。再一壓，他被掀了起來(lái)。
他昏迷了。醒來(lái)望著漫天飛沙，他把一壺水全部倒入井中，壓了一會(huì)，水慢慢地流了出來(lái)，他使勁地喝啊喝，又大洗了一番。臨走時(shí)寫(xiě)了張紙條：“先倒一壺水進(jìn)去，才能打上水�！焙髞�(lái)走出沙漠后，他又買(mǎi)了五個(gè)水壺放在井邊。
“作家先生，前邊的我想是真的，又送去五個(gè)水壺一定是編的吧？”我插嘴道。
“真的？假的？假作真時(shí)真亦假。”
聽(tīng)了作家的話，我想：真理如水，一滴水可以引出更多的真理：謊言如水，一滴水需要更多的水來(lái)稀釋它。奉獻(xiàn)與索取不也正如真理與謊言嗎？
�。ㄈ┕P友的故事
小剛是我青海的筆友，他給我寄來(lái)一篇《礦泉水》，現(xiàn)摘抄如下：
朋友，你們給我們寄來(lái)的一箱礦泉水收到了。你猜：10瓶礦泉水多少人喝過(guò)？一千人，不，一萬(wàn)人。有的說(shuō)甜，有的說(shuō)酸，最后喝的是我們的校長(zhǎng)。他要求我們星期天去山間曠野去品嘗水，并通過(guò)作文細(xì)致地寫(xiě)出滋味�，F(xiàn)在我們學(xué)校也建了礦泉水廠，開(kāi)發(fā)出十個(gè)品種。校長(zhǎng)說(shuō)，飲水思源，決定給你們學(xué)校寄去。另外，賺兩分錢(qián)要拿出一分錢(qián)辦教育……
我拿器筆迅速回信：水連接著中西，水橫跨著東西，回溝通了你我，讓我們的友誼像水一樣綿綿延長(zhǎng)……
本文圍繞話題“水”，展開(kāi)了豐富的聯(lián)想，通過(guò)沙漠地區(qū)需求水的三個(gè)故事，反映了水的重要性，同時(shí)透過(guò)水折射出人物的精神世界。習(xí)作者分別從爺爺、作家、筆友的角度客觀地反映生活，表現(xiàn)主題，通過(guò)精當(dāng)?shù)淖h論表現(xiàn)習(xí)作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。
三、文體自由
話題作文除了在“提示”中再三強(qiáng)調(diào)“文體不限”外，話題本身這個(gè)詞語(yǔ)，對(duì)文體的選擇余地確實(shí)要大得多，以山東中考“以‘成長(zhǎng)’為話題”的作文為例，在文體方面，可以記錄成長(zhǎng)的軌跡，寫(xiě)成記敘文；可以圍繞成長(zhǎng)過(guò)程中的諸如素質(zhì)的提高等問(wèn)題，闡述自己的看法，寫(xiě)成議論文�？傊灰谧娱_(kāi)得小，內(nèi)容寫(xiě)得實(shí)，題旨挖得深，無(wú)論哪種文體，都可迸發(fā)出五光十色的思想火花，寫(xiě)出精彩的文章來(lái)。這樣的寫(xiě)作，更多地尊重了創(chuàng)作主體——作者，也更好地體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)科的人文性。可以這樣說(shuō)，話題作文淡化了文體，消除了不善寫(xiě)某一文體的后顧之憂，一個(gè)學(xué)生總有自己喜歡和擅長(zhǎng)的文體，這就讓每個(gè)考生都有了選擇文體的自由，能使考生張揚(yáng)自己的寫(xiě)作才華。
四、寫(xiě)法靈活
因?yàn)閮?nèi)容寬泛，文體自由，學(xué)生消除了顧慮，掙脫了羈絆，現(xiàn)代“八股文”必然會(huì)受到強(qiáng)有力的沖擊，寫(xiě)作手法肯定會(huì)百花齊放，靈活多變，搖曳多姿，從而使話題作文顯現(xiàn)出旺盛的生命力。事實(shí)上，大量?jī)?yōu)秀的考場(chǎng)作文，不僅選材、立意有其可圈可點(diǎn)之處，寫(xiě)法上也往往能技高一籌。不信，看看下文就知道了：
[文題]
日常生活中，我們會(huì)面對(duì)許多的誘惑，別人穿的漂亮的衣服、高檔的鞋是一種誘惑，美味佳肴是一種誘惑，燈紅酒綠的生活更是一種誘惑。面對(duì)誘惑，各人有著不同的心態(tài)、不同的行動(dòng)。
請(qǐng)以“誘惑”為話題寫(xiě)一篇文章。文體不限，題目自擬，不少于800字。
[例文]
我要申冤
我，被你們稱為誘惑。許多人一聽(tīng)到我的名字就臉色大變，把我當(dāng)作是百毒纏身的大蛇，窮兇極惡的老虎，目露兇光的豺狼，望而生畏，避而遠(yuǎn)之。哼！真是……不行！我要申冤！
我了解你們的需要，高尚的追求是我向你們發(fā)出的一種呼喚，我對(duì)所有的人都是平等的。每個(gè)人都會(huì)有物質(zhì)和精神要求,都會(huì)有夢(mèng)想和欲望。
令我失望的是，我用金錢(qián)去引誘一個(gè)窮人，希望他發(fā)憤圖強(qiáng)，通過(guò)正當(dāng)手段獲得金錢(qián)，結(jié)果他卻把手伸進(jìn)別人的口袋里；我用高分去引誘一個(gè)學(xué)生，希望他努力勤奮，考出最高水平，結(jié)果他卻把視線移到別人的考卷上；我用高官去引誘一個(gè)平民，希望他熱愛(ài)工作，奮發(fā)向上，結(jié)果他卻吹牛拍馬，阿諛?lè)暧�；我用高產(chǎn)去引誘一個(gè)農(nóng)民，希望他不甘落后，通過(guò)學(xué)習(xí)技術(shù)提高產(chǎn)量，走致富之路，他卻棄農(nóng)經(jīng)商，為富不仁。
天啊！我傷心，我流淚。難道是我做錯(cuò)了嗎？難道當(dāng)你們?nèi)鄙偈裁磿r(shí)，我給你們幻想是錯(cuò)誤的？難道我不應(yīng)該存在？
正當(dāng)我迷惘的時(shí)候，我碰到一個(gè)學(xué)生。學(xué)生失意，我也失意，我們倆聚在一起。我給了他高分的念頭，學(xué)生變了，他熱愛(ài)學(xué)習(xí)，不再自怨自艾，成績(jī)出來(lái)了，當(dāng)他捧著得高分的試卷歡聲高叫時(shí)，我含著微笑悄悄地離開(kāi)了。
我不再灰心！我沒(méi)有錯(cuò)！錯(cuò)的是庸俗的人們！
我是正義的，我?guī)Ыo你們的是希望，是動(dòng)力。把你們推進(jìn)深淵的是你們自己。不過(guò)，只要你們正視我，發(fā)揮我應(yīng)有的作用，便會(huì)贏來(lái)光輝的明天。
不是嗎？當(dāng)我用主治醫(yī)師去引誘一個(gè)醫(yī)校畢業(yè)生時(shí)，他把握機(jī)遇，充分表現(xiàn)自己，不出三年，他成功了；當(dāng)我用流利的口才去引誘一個(gè)不善交際的人時(shí)，他開(kāi)始敢與人交流，盡量展示自己的雄才偉略，現(xiàn)在他一開(kāi)口便是滔滔不絕；當(dāng)我用電腦專家去引誘一個(gè)電腦初學(xué)者時(shí)，他廢寢忘食研究電腦，把電腦拆了又裝，裝了又拆，終于他坐上了電腦界第一把交椅……
我開(kāi)心，我歡呼雀躍。我并沒(méi)有錯(cuò)，我給人類的是目標(biāo)和勇氣，我是正義的，我要申冤。使你們走上歧途的是你們自己，是你們誤會(huì)了我，曲解了我，將我的好心變成了惡意。
朋友們，誘惑是福不是禍，我的冤要靠你們來(lái)申，我希望能與你們結(jié)為好友。請(qǐng)來(lái)與我握手吧！
此文想象獨(dú)特，采用第一人稱的手法，將“誘惑”這一詞語(yǔ)擬人化，寫(xiě)“我” 要“申冤”，因?yàn)椤拔摇币T人發(fā)憤圖強(qiáng)、勤奮學(xué)習(xí)、熱愛(ài)工作、展示雄才、廢寢忘食，何錯(cuò)之有？寫(xiě)作手法上的出彩是該文成功的原因之一。
說(shuō)到這兒，是否會(huì)有這樣的想法：話題作文不要限制和約束？
其實(shí)，話題作文要求寬泛，沒(méi)有審題障礙，看起來(lái)比較好寫(xiě)，但恰恰是因?yàn)檫@一點(diǎn)，往往容易走入誤區(qū)。話題作文要得高分，首先要注意以下幾點(diǎn)：
1、不要把話題當(dāng)文題。話題作文的導(dǎo)語(yǔ)提供的是寫(xiě)作范圍，并非作文題目。人家的話題是什么， 你就以什么為題，否則就可能出現(xiàn)不應(yīng)有的失誤，出力不討好。
2、不要以為“文體不限”就是“不要文體”。如果不管文體，信馬由韁，文章就會(huì)不倫不類。所以，一定要選定一種文體，然后按這一文體的有關(guān)要求寫(xiě)作。
3、不要摘錄導(dǎo)語(yǔ)。不少考生誤將導(dǎo)語(yǔ)或編述故事，或展開(kāi)議論，這樣的開(kāi)篇自然也就成為文章的一在敗筆。
4、不要泛泛而談。有些考生“拿”起話題就寫(xiě)，根本沒(méi)考慮“大題小作”，浮光掠影，泛泛而談，致使作文中充滿了大話，假話、空話、套話，全文找不出明晰的中心。
5、不要游離“話題”。少數(shù)同學(xué)對(duì)“話題”不假思索，寫(xiě)出來(lái)的文章根本沒(méi)有觸及話題，甚至與“話題”有關(guān)的詞題也找不到，完全成了自由作文。因此，寫(xiě)作前一定要讀懂“話題”。寫(xiě)作中一定要扣住話題。其實(shí)，有的文章只要在恰當(dāng)?shù)牡胤近c(diǎn)示一下“話題”，文章就不擔(dān)心離題了。
以上六“不”，在其它章節(jié)中會(huì)有重點(diǎn)講，就不多說(shuō)了。
既然話題作文已是中考考場(chǎng)作文的主要形式，那么就話題作文的考試要求進(jìn)行一定的備考是非常有必要的。
所謂應(yīng)考準(zhǔn)備，主要是兩方面，一是必要的儲(chǔ)備積累，二是必要的技巧訓(xùn)練。
儲(chǔ)備主要指生活的儲(chǔ)備和文化的儲(chǔ)備。作文，不僅僅是技巧的問(wèn)題，很大程度上是生活觀、價(jià)值觀的具體體現(xiàn)，所以備考首先要從熱愛(ài)生活，積累文化，勤于思考著手。
要把自己拋入生活的大河，融入社會(huì)生活之中。審視已出現(xiàn)的話題作文，不難發(fā)現(xiàn)，大量的話題都貼近學(xué)生生活實(shí)際乃至直接切入校園學(xué)習(xí)生活， 如北京西城區(qū)的“我和體育”，山東省的“成長(zhǎng)”，山西省的“幸�！�，浙江寧波市的“母愛(ài)”，安徽省的“掌聲”等。不妨靜下心來(lái)認(rèn)真地總結(jié)提練自己的生活經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，要善于挖掘自己及周圍生活中的閃光點(diǎn)與動(dòng)情點(diǎn)、快樂(lè)點(diǎn)與迷惘點(diǎn)，一旦筆下流淌的是你的心聲的話，就多了得高分的一分把握。
要以滿腔熱情關(guān)注時(shí)代的發(fā)展，留心社會(huì)的走向，主動(dòng)地去讀書(shū)讀報(bào)，在閱讀中開(kāi)闊自己的文化視野，豐富自己的文化底蘊(yùn)，進(jìn)而養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣、分析評(píng)判的能力。試想，如果只知道死啃書(shū)本，對(duì)社會(huì)重大信息一無(wú)所知，對(duì)諸如克隆、神州4號(hào)等科技聞所未聞的話，能充分利用好話題作文的開(kāi)放度和自由度嗎？陳詞濫調(diào)的內(nèi)容，老生常談的立意能使閱卷老師眼前一亮嗎？如果不賦予“母愛(ài)”以新的內(nèi)容的話，以“母愛(ài)”為話題的作文要出彩，要得高分，那簡(jiǎn)直是不可能的。
備考過(guò)程中可以圍繞“品味生活的真諦”“記錄成長(zhǎng)的軌跡”“聆聽(tīng)社會(huì)的信息”“感受獨(dú)特的心靈”等方面，對(duì)一些話題進(jìn)行有意識(shí)的思考。這里提供一些，大家不妨做點(diǎn)準(zhǔn)備：環(huán)保、友誼、理想、節(jié)儉、創(chuàng)新、愛(ài)心、機(jī)遇、逆境、做人、交往、合作、想象、科幻、發(fā)現(xiàn)、探索、榮譽(yù)、美德、讀書(shū)、歷史、現(xiàn)實(shí)、未來(lái)、成長(zhǎng)……
至于必要的技巧訓(xùn)練就不多說(shuō)了。