一個(gè)也不能少觀后感
《一個(gè)也不能少》主要表達(dá)了貧困小村的老師的最純潔的責(zé)任心和關(guān)愛(ài)的情節(jié)下面是第一范文網(wǎng)小編精心為您整理的《一個(gè)也不能少》觀后感，希望您喜歡!
一個(gè)也不能少觀后感篇一
當(dāng)我每次看《一個(gè)也不能少》總是淚流滿面。這并不是因?yàn)殡娪安憠验煹溺R頭與賅世驚俗的場(chǎng)面。它只是一部極其平凡的電影。沒(méi)有名演員的參與;沒(méi)有令人賞心悅目的場(chǎng)景;沒(méi)有波瀾起伏的情節(jié);雖然導(dǎo)演是著名的張藝謀。
一位小學(xué)才畢業(yè)的13歲少女魏敏芝，在高老師離去學(xué)校的一段時(shí)間里，她被*長(zhǎng)領(lǐng)來(lái)小學(xué)校，毅然代起了課，當(dāng)起了臨時(shí)代課老師。依高老師的吩咐，她還能勉強(qiáng)維持上課。后來(lái)，她的高與她耳齊的學(xué)生，也不大聽(tīng)從她的管束。畢竟是年幼無(wú)知的小孩子，踩壞了高老師留給她的那幾根粉筆，他們還不斷打鬧，還到處亂跑�？h少體校選拔學(xué)生，明新紅入選。小魏就是不同意，因?yàn)楦呃蠋煾醒栽谙龋憾藗�(gè)學(xué)生一個(gè)也不能少!還是*長(zhǎng)花了幾塊錢(qián)，收買(mǎi)了那個(gè)張慧科，才找到了小紅。少體校的車瞞著小魏開(kāi)去了，小魏得知此事之后即忙抄近路飛追，終于無(wú)功而返。張慧科不辭而別，搭車去城里，后來(lái)竟然在車站里走丟了。小魏急得如熱鍋上的螞蟻，立馬要去城里找他�？墒悄膩�(lái)的路費(fèi)呢?小魏采取了學(xué)生的意見(jiàn)，幫磚瓦廠搬磚賺錢(qián)充當(dāng)路費(fèi)。千方百計(jì)籌錢(qián)，卻湊不足路費(fèi)。后來(lái)全班同學(xué)齊幫忙，終讓小魏趁亂擠上汽車。但近城時(shí)，她卻被查出未買(mǎi)票，被推下了車。她就步行進(jìn)城。在縣城的幾天幾夜里，她到處打聽(tīng)，到處尋找，想盡一切方法。風(fēng)餐露宿，把僅有的六七塊錢(qián)也花去，買(mǎi)了紙筆，書(shū)寫(xiě)尋人啟示。在車站廣播室尋人失敗之后，她竟然走進(jìn)了電視臺(tái)，在臺(tái)長(zhǎng)的全力幫助下，她錄制了節(jié)目，終于找到了她的學(xué)生。電視臺(tái)用兩輛汽車送他們回鄉(xiāng)。還送來(lái)了許多教具、圖書(shū)、籌集了很多資金。鄉(xiāng)村沸騰了。
我含淚在激動(dòng)中看完這部電影，還有誰(shuí)能不為小魏老師進(jìn)城找她的學(xué)生這一情節(jié)所打動(dòng)的呢?為了找回學(xué)生，她不惜含辛茹苦，率全班26位學(xué)生幫磚瓦廠搬磚;為了找回學(xué)生，她不惜冒險(xiǎn)擠車，步行進(jìn)城;為了找回學(xué)生，她吃殘?jiān)ｏ�，睡�?dāng)街墻角;為了找回學(xué)生，她幾天守候臺(tái)長(zhǎng)，終于感動(dòng)了縣城，錄制了電視節(jié)目，找回了學(xué)生。
我為這部電影喝彩，不僅因?yàn)樗袆?dòng)人的情節(jié)，而且人物形象的塑造，也是十分成功的。小魏老師：執(zhí)著堅(jiān)毅，不達(dá)目的誓不罷休的倔強(qiáng)性格，歷歷在目，學(xué)生的天真無(wú)邪，童稚無(wú)知，活潑淘氣，栩栩如生;高老師、*長(zhǎng)等一幫*里的大人，又是那么地純樸、憨厚、叫人難以忘懷;縣城里的臺(tái)長(zhǎng)、老板娘又是那么的關(guān)愛(ài)同情弱小，一切都是唯美的。人物形象的刻畫(huà)是唯美的，心靈塑造是唯美的;人際之間的關(guān)愛(ài)展示是唯美的。
這是一部非常成功的電影，我非常欣賞。它實(shí)在感動(dòng)了我的心靈!觸動(dòng)了我的內(nèi)心深處!
一個(gè)也不能少觀后感篇二
教育，是人們永無(wú)止境的呼喚!今夜的星空帶有一絲絲的憂愁，我徹夜難眠，窗外飄來(lái)冷冷的寒風(fēng)，更令我思緒萬(wàn)千。這一切一切，都只因我今晚觀看了《一個(gè)也不能少》的遐想，它發(fā)人深思，它更是農(nóng)村教育給人們的警鳴鐘，告訴我們農(nóng)村教育的落后，需要國(guó)家的關(guān)注，社會(huì)的關(guān)心，熱心人士的援助。窮不能窮教育，教育能夠把前人的光輝偉跡，孕育后代年輕的心靈，傳遞精神的食糧;教育能夠融解孩子冰冷的心，化作溫暖的傳感器，傳遞熱情的火把;教育能夠讓絕望的生命，在漫無(wú)目的路上，找到生命的希望與歸宿!
在《一個(gè)也不能少》的感人事跡里，講述了貧窮的水泉小學(xué)，一個(gè)只有13歲名叫魏敏芝的小女孩，在高老師留下一句話:“這28個(gè)孩子我交給你，到我回來(lái)，一個(gè)都不能少”后，于是在代課的20多天里，堅(jiān)持看管好每一個(gè)學(xué)生。學(xué)生們就在一間破舊的、文具少的教室里上課。因?yàn)楦F要到城里打工，還是要被帶走去培養(yǎng)成長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員，年紀(jì)輕輕的魏老師決定無(wú)論怎么千辛萬(wàn)苦都要把他們找回來(lái)。當(dāng)你看到這一幕，你又會(huì)聯(lián)想到什么呢?靜靜沉思，不難發(fā)現(xiàn)這一切都是農(nóng)村教育條件的缺乏所引發(fā)的。用我們的眼睛到落后的農(nóng)村去“旅行”一番，就會(huì)在一些地方發(fā)現(xiàn)許多“奇跡”，這急需要我們?nèi)ソ鉀Q。農(nóng)村教育的投入嚴(yán)重不足，某些農(nóng)村地區(qū)連“無(wú)危房，有課桌，有凳子”的意識(shí)觀念都沒(méi)有，更談不上一間正式的教室了，就好像《一個(gè)也不能少》里連粉筆都少同樣的缺乏;農(nóng)村教師隊(duì)伍的弱小，雖然有逐漸強(qiáng)大的趨勢(shì)，但仍不足，根本沒(méi)有一個(gè)穩(wěn)定的教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，傳授知識(shí)的渠道就有所阻礙了，就猶如《一個(gè)也不能少》里只有一個(gè)小學(xué)文化水平的小女孩做老師;農(nóng)村人們的生活水平每年在提高，但并不重視教育事業(yè)，意識(shí)不到教育事業(yè)的重要性。如何去改善農(nóng)村教育的問(wèn)題，就有待你與我思考?
曾經(jīng)的歲月書(shū)寫(xiě)了某些農(nóng)村教師的青春，青春易逝，唯有不變的是教育真情。農(nóng)村教師用豐富的人生履歷，讓艱難求學(xué)的孩子在他們身上找到生命的光環(huán)。他們堅(jiān)信堅(jiān)強(qiáng)的人不會(huì)被生活的困苦所羈絆，切好相反，它將成為前進(jìn)的動(dòng)力。我們歌頌曾經(jīng)在農(nóng)村教育默默付出耕耘的教師，你們對(duì)教育事業(yè)的熱血，將灑在每一個(gè)農(nóng)村教育的基地，滋潤(rùn)代代農(nóng)村孩子的心田。窮并不可怕，可怕的是失去了斗志的心。農(nóng)村教育的警鳴鐘敲醒了時(shí)代的步伐，讓更多的人關(guān)注教育事業(yè)。給農(nóng)村的孩子一個(gè)求學(xué)的機(jī)會(huì)，給他們創(chuàng)造一片在藍(lán)天下書(shū)寫(xiě)人生的天地。讓前人的偉跡延續(xù)下去，讓求學(xué)的熱情傳播生活的每一個(gè)角落，更讓“迷途的羔羊”找到生命的歸宿。
夜深人靜，我安然入睡了，我仿佛看到了藍(lán)天下迷人的閃爍星光，向我吹來(lái)的是暖暖的微風(fēng)，溫暖著我，這一切只因我生活在一個(gè)書(shū)香洋溢的校園里，順著生命的航，向我的港灣前行。
一個(gè)也不能少觀后感篇三
看了《一個(gè)都不能少》這部反映貧困山區(qū)師生學(xué)習(xí)、生活的故事片后，我的心被深深地震憾了，尤其是當(dāng)小魏老師面對(duì)著鏡頭，流著淚說(shuō)：“張慧科，你跑到哪里去了……”的時(shí)候，我的眼淚也情不自禁地流了下來(lái)。
小魏老師其實(shí)只有十三歲，如果換在我們這兒，她應(yīng)該上小學(xué)六年級(jí)。但為了那五十塊錢(qián)的代課金，為了多地老師說(shuō)的“這些學(xué)生，一個(gè)都不能少”，她歷盡艱辛。
為了能籌集到去縣城的車費(fèi)，她帶著學(xué)生去搬磚;車費(fèi)不夠，她就步行去城里，在城里她更是一分錢(qián)也舍不得亂花，餓了吃的是人家的剩飯，渴了就喝自來(lái)水。為了省錢(qián)，她寫(xiě)了一個(gè)晚上的尋人啟事，聽(tīng)說(shuō)上電視找人最快，她竟在電視臺(tái)前等了一天半。她的心里只有一個(gè)念頭，那就是多地老師臨走時(shí)的叮囑——“一個(gè)都不能少”。
小魏代課的水泉小學(xué)，只有一位老師，兩間破舊的教室，卻有大小四個(gè)年級(jí)的三十多名學(xué)生，這也能算學(xué)校?難怪同學(xué)們會(huì)發(fā)出驚訝的聲音。這那像我們學(xué)校，全部是寬敞明亮的樓房，還有許多現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施。那兒的條件真是太差了，多地老師連粉筆頭也舍不得丟掉，為了掙錢(qián)，象張巧珍小學(xué)還沒(méi)畢業(yè)就得進(jìn)城打工。想想我們有好多同學(xué)平時(shí)卻不懂得節(jié)約，亂用零花錢(qián)，真是不應(yīng)該。
影片最后，水泉小學(xué)在許多好心人的幫助下，條件有了明顯的好轉(zhuǎn)，張巧珍這只“小鳥(niǎo)”也已經(jīng)歸林，重新回到了學(xué)校。但全國(guó)象水泉小學(xué)這樣的學(xué)�？隙ㄟ�有許多，象張巧珍這樣的學(xué)生一定為數(shù)不少。想到我們國(guó)家還有那么多不幸的同齡人，我的眼前又浮現(xiàn)出我校師生給失去雙親的六年級(jí)學(xué)生智得今捐款的情景。如果我們的每一位同學(xué)都能想到那些貧困山區(qū)的同齡人，把零花錢(qián)節(jié)約下來(lái)獻(xiàn)給希望工程，就會(huì)使更多的象“張慧科”這樣的學(xué)生重新回到學(xué)校。
我認(rèn)為影片主要表達(dá)了貧困小村的老師的最純潔的責(zé)任心和關(guān)愛(ài)的情節(jié) ! 我在未來(lái)也可能會(huì)成為人民教師 , 我想我也應(yīng)該對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)對(duì)自己負(fù)責(zé) !
感人至深的真實(shí)情節(jié)、讓人憂慮的農(nóng)村教育、冰冷淡漠的城市、僵化死板的國(guó)人思維，令人感動(dòng)的、真的每一個(gè)國(guó)人思考的東西太多太多。