孩子的那些事兒觀后感兩篇
《孩子的那些事兒》講述了一個(gè)既貼近生活、又生動(dòng)特別的師生故事。下面是第一范文網(wǎng)小編精心為您整理的孩子的那些事兒觀后感，希望您喜歡!
孩子的那些事兒觀后感篇一
今天有幸搶先觀看了電影《孩子的那些事兒》，負(fù)責(zé)人談及電影的時(shí)候言辭飽含一絲無奈，因?yàn)檫@么好的電影缺乏市場(chǎng)效應(yīng)，這不僅是因?yàn)?ldquo;大片當(dāng)?shù)?rdquo;，而是教育題材的電影在中國(guó)社會(huì)遭“淡漠”已久，缺乏笑料和大腕明星的電影大概總也不能吸引現(xiàn)代人疲憊的眼球吧。我問自己：假如今天我不是因?yàn)閺氖陆逃芯�，我�?huì)主動(dòng)關(guān)注這個(gè)電影嗎?答案不言而喻。可是看過電影之后，我對(duì)教育、對(duì)教師又有了一層深刻的理解，有感動(dòng)、有無奈、有執(zhí)著、更有體諒。我想：無論是作為父母，還是作為教師，或作為孩子成長(zhǎng)道路上充當(dāng)任何角色的陪伴者，這部電影都值得你沉下心來細(xì)細(xì)的去欣賞，孩子不是生下來就可以自由的長(zhǎng)大，他們像小樹一樣需要呵護(hù)、安全和溫暖，可孩子的那些事你真的懂嗎?
電影講述了一個(gè)師大畢業(yè)生林冬青到一所學(xué)校面試，雖然被錄用了，但學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)并不十分看好這個(gè)書生氣的青年，因?yàn)樗磳⒇?fù)責(zé)的五年級(jí)四班是個(gè)復(fù)雜的班級(jí)，班級(jí)霸王、問題兒童、單親家庭、差生，“應(yīng)有盡有”，很多老師都“栽”在這個(gè)班的手上，怨氣連連……林老師并沒有被這個(gè)班級(jí)的簡(jiǎn)介嚇到，或許是他太相信自己的能力，也或許是他低估了孩子們的“實(shí)力“，班上的學(xué)生接二連三的闖禍讓他應(yīng)接不暇、手足無措……這部電影的珍貴之處在于其真實(shí)性，林老師的形象既沒有過于夸大也沒有刻意貶低，他就像我、你、師大校園里任何一個(gè)滿腔熱情投身教育的青年，他盡力去幫助任何一個(gè)需要幫助的學(xué)生，也懂得適當(dāng)?shù)臉淞⒆约旱?ldquo;權(quán)威”，鎮(zhèn)住這些毛孩子，其實(shí)在這個(gè)過程中，充當(dāng)評(píng)委的不是教師，也不是校方，而是他的學(xué)生們，十一二歲的孩子已經(jīng)懂得如何評(píng)判一個(gè)老師是否值得“做朋友”，他們希望老師是值得信任的、熱情的、少點(diǎn)嚴(yán)肅的、重視他們多于重視學(xué)習(xí)的，特別是在家庭中得不到溫暖的孩子們，就更加希望老師是關(guān)注自己的、喜歡自己的，電影中一個(gè)小女孩拿零花錢“雇”班里的情書高手給林老師寫了一封情書，家長(zhǎng)著急了，說孩子一個(gè)月不知道寫幾封情書，收幾封情書，質(zhì)問老師為什么沒有阻止這種事情的發(fā)生?其實(shí)孩子們懂什么叫“情書”呢，他們只是以這種方式來吸引大人的關(guān)注，試探老師是否喜歡自己，孩子并沒有錯(cuò)啊，倒是家長(zhǎng)應(yīng)該認(rèn)真的反思一下了，為什么孩子有親生的父母卻做出這種“缺愛”的舉動(dòng)。班里的學(xué)習(xí)熱情不高漲，林老師教的語文課好多學(xué)生都不寫作業(yè)，一開始他也是采用了點(diǎn)名批評(píng)、留校補(bǔ)作業(yè)的做法，可還是不管用，他試著從學(xué)生的角度回答為什么不愿意寫作業(yè)，得出了很多種答案，比如：寫了也是不及格就不如不寫。于是他大膽的創(chuàng)新，只要有標(biāo)題、標(biāo)點(diǎn)和段落的作文就能得滿分，沒想到孩子們的寫作積極性真的提高了，其實(shí)我們?cè)囅耄簽槭裁闯煽?jī)好的學(xué)生總是那么精力充沛而且更愿意學(xué)習(xí)?因?yàn)槿硕枷矚g被表揚(yáng)，只要得到別人的肯定就可以努力前進(jìn)，如果一直遭打擊和批評(píng)，即使好學(xué)生也不愿意學(xué)習(xí)了，不管是在學(xué)習(xí)還是在日常生活中的各個(gè)方面，作為大人，應(yīng)該積極的發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)并大力的表揚(yáng)，而不要揪著孩子的一點(diǎn)毛病不放，長(zhǎng)期得不到表揚(yáng)的孩子就像芯里枯萎的花，很難在陽光下美麗的綻放。
似乎很多人都認(rèn)為教育孩子是教師的責(zé)任，孩子出現(xiàn)任何學(xué)習(xí)或生活上的問題，教師就應(yīng)為此負(fù)全責(zé)，可俗話說“子不教父之過”，卻沒有聽過任何“子不教師之過”的說法。這部電影的真實(shí)性還體現(xiàn)在學(xué)生家庭背景的選取，老師讓班里的三個(gè)霸王請(qǐng)家長(zhǎng)來學(xué)校，一個(gè)說母親有病，父親不在家;一個(gè)說我爸爸是市里領(lǐng)導(dǎo)沒時(shí)間，媽媽不管我;一個(gè)說我爸炒股票虧了別人錢在外面躲債。當(dāng)你聽到這樣的臺(tái)詞，是否覺得它真實(shí)的就像我們身邊的誰誰誰，而且這個(gè)誰還不是少數(shù)存在。一個(gè)老師問一個(gè)女孩：這兩個(gè)人偶有這么多的玩具，他們開心嗎?女孩哭了，哭的那么傷心，也許在大人的世界里，你是老板、是領(lǐng)導(dǎo)、是被丈夫拋棄的女人、還是欠了別人錢的窮光蛋，可在孩子的世界里，你只是爸爸或是媽媽，扮演這個(gè)角色不需要付出太多的經(jīng)濟(jì)代價(jià)，只需要陪在他們身邊，聽他們講學(xué)校里的事，同學(xué)的事還有老師的事，還有他們想不明白的事、想搞清楚的事，不要總是以忙為借口，只要孩子在你的心目中是重要的，時(shí)間總是能夠找到的。
令人印象深刻的還有一個(gè)女孩子，她是班里的第一名，全校的學(xué)習(xí)尖子，她的出鏡率雖然不高，可唯一一場(chǎng)屬于她的戲卻再次讓我們思考。有一次班里舉行外出活動(dòng)，她很想去，可是她的時(shí)間被課外輔導(dǎo)安排的很滿，不能去，于是林老師來到了她的家里，希望向她的父母求個(gè)情允許她去，可是她的父親說：“音樂家朗朗的童年也是不快樂的，可世界多了一個(gè)音樂家。”這句話立刻讓林老師無言以對(duì)了，他拿不出任何的證據(jù)來反駁這位家長(zhǎng)的做法，畢竟現(xiàn)在中國(guó)這樣的家長(zhǎng)人數(shù)太多了，孩子已經(jīng)被奧數(shù)、音樂、美術(shù)、寫作壓的喘不過氣來，當(dāng)家長(zhǎng)總是想當(dāng)然的以過來人的身份為孩子鋪好了成功的道路，滿心希望他們將來衣食無憂，可這是否是孩子想要的未來，在孩子還沒有看清未來有哪些選擇的時(shí)候，家長(zhǎng)就專制的剝奪了他做選擇的權(quán)利，是不是有點(diǎn)殘忍?人生不過數(shù)十載，最快樂的日子就是無憂無慮的童年，如果在當(dāng)孩子的年齡做著完全不屬于孩子的事情，少了自由童真的心靈，將來做一個(gè)健全的人就很難保證，更何談做一個(gè)成功的人?
如果你現(xiàn)在正在苦惱，你不知道該如何跟孩子溝通，不知道孩子心里到底在想些什么，不妨拿出些時(shí)間看一下這一類的電影，也許會(huì)有意想不到的收獲。
孩子的那些事兒觀后感篇二
每個(gè)孩子都有一個(gè)童年，或許是快樂的，或許是悲傷的，或許是……
今天下午，學(xué)校組織全校師生觀看《孩子那些事兒》這部電影。聽到這個(gè)電影名字我覺得非常耳熟，哦，原來是我和爸爸媽媽在家里看過的呀!我非常喜歡這部電影，因此這次我看的格外認(rèn)真，我感覺是對(duì)我心靈的再一次洗禮。這部片子之所以好，是因?yàn)樗诶蠋熀秃⒆又g架起了一座心靈之橋!
電影的故事情節(jié)主要講學(xué)校的“問題班”—五四班，在新班主任林冬青的幫助下變成了一個(gè)優(yōu)秀班級(jí)。電影里塑造了一個(gè)個(gè)“淘氣寶”的形象，每一位“淘氣寶”都成長(zhǎng)在有特殊背景的家庭環(huán)境里，有的家境貧窮，有的家境富裕，有的是單親家庭。班主任林冬青結(jié)合每個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)，因材施教，逐一幫助他們客服困難、解決問題，從而引導(dǎo)大家走出生活的困境，快樂、陽光的面對(duì)自己的生活和學(xué)習(xí)。
這部電影里有許多人物，有一個(gè)人物對(duì)我的印象特別深刻，他就是湯恩伯。湯恩伯的爸爸是個(gè)貪官，他爸爸被抓進(jìn)監(jiān)獄后他總是在不停的幻想，幻想自己的漫畫世界，同時(shí)，他又擔(dān)心同學(xué)們嘲笑自己，因此變的自卑、自閉。班主任知道他的情況后耐心的和他溝通，借助心理學(xué)老師了解他的情況，用溫情撫慰他受傷的心靈，讓他慢慢的變堅(jiān)強(qiáng)起來，重新找到自信。除此之外還有許多人物：鄭宵，家里有重病的媽媽，但在學(xué)習(xí)是個(gè)有名的淘氣包;喬韻芝，穿著暴露，愛偷東西;羅奇，有智力障礙，同學(xué)們一直嘲笑他等等。但是最后在班主任的幫助下都走出了生活的陰影，變成了好學(xué)生。
這么多淘氣包鬧出那么多搞笑的故事，最后卻被老師一一客服，這就是老師的力量。在電影的最后，林老師講了一段感人肺腑的話語：“當(dāng)孩子還是孩子的時(shí)候，就連星星也會(huì)嫉妒;當(dāng)孩子還是孩子的時(shí)候，大人聽不懂他們的秘密;當(dāng)孩子哭泣的時(shí)候，每一滴眼淚后面都有一個(gè)感人的故事;當(dāng)孩子歡笑的時(shí)候，那笑聲都像天使一樣甜美。”我深深的被感動(dòng)了，以前我覺得老師們工作非常輕松，現(xiàn)在才明白，人們之所以尊稱他們?yōu)?ldquo;人類靈魂的工程師”，那是因?yàn)樗麄兊墓ぷ鞑恢皇巧衩�，更多的意味著艱辛的付出。其實(shí)在我們學(xué)校，許多老師都像電影中的林老師一樣，尤其是我們的班主任孔老師和數(shù)學(xué)王老師對(duì)我們也是無微不至的關(guān)懷。有同學(xué)生病了，他們噓寒問暖;有同學(xué)在學(xué)習(xí)中碰到難題，她們耐心解答，直到我們弄懂為止;誰家里有了困難，老師也能伸出援助之手來幫忙，在我們心中，老師就像我們的媽媽一樣無微不至的關(guān)懷著我們。
在此，我想對(duì)呼吁同學(xué)們，讓我們好好珍惜我們美好的學(xué)校生活，不要因?yàn)橛龅揭稽c(diǎn)點(diǎn)困難就放棄學(xué)習(xí)，自甘墮落;讓我們理解老師的良苦用心，不再用調(diào)皮搗蛋來“報(bào)答”老師的辛勤付出;我們一定要好好學(xué)習(xí)，樂觀生活，長(zhǎng)大后也做一名優(yōu)秀的教師，為祖國(guó)培養(yǎng)更多的人才。我堅(jiān)信：“穿過一片烏云，燦爛的陽光就會(huì)照耀我們!”