深情難忘
XX年9月3日甲流襲擊我們瑯琊路小學(xué)四(5)班，這天下午全班有28名同學(xué)感到身體
不舒服，頭痛發(fā)燒。有的同學(xué)已經(jīng)入院，當(dāng)晚省疾控中心確診有7名同學(xué)為感染了甲
流，后又確診了3名。用救護(hù)車(chē)把這10名同學(xué)送到南山醫(yī)院治療。學(xué)校緊急通知，1—
5年級(jí)停課一周，衛(wèi)生防疫部門(mén)來(lái)學(xué)校進(jìn)行全面消毒。
停課了，老師、學(xué)生、家長(zhǎng)都接受不了這一現(xiàn)實(shí)。班主任徐庭芬面對(duì)空空的教
室，看不到她每天在精心培育、全力澆灌的53朵花苗。哽咽了、落淚了，心里疼愛(ài)得連
飯難以入口、難以咽下。站在講臺(tái)前，看著每張課桌、每個(gè)座位，想著每個(gè)孩子可愛(ài)的
面孔，眼睛濕潤(rùn)，默默無(wú)聲，在想她的學(xué)生，在回憶，在心里復(fù)印、復(fù)印、再?gòu)?fù)印，心
里不知道復(fù)印了多少?gòu)埾嗥�，仍不愿離去。在等待、等待、望眼欲穿地在等待。她堅(jiān)信
明天、明天、明天孩子們就會(huì)回來(lái)。
停課了，離校了，在醫(yī)院病房里�？床坏嚼蠋煷认榈拿嫒荩床坏酵瑢W(xué)們微笑的
臉龐。聽(tīng)不到老師溫馨的講課聲音，也聽(tīng)不到老師評(píng)卷時(shí)的親切話語(yǔ)和期望的目光�？�
不到大課間同學(xué)們玩耍嬉笑、想呀！想呀！想老師，想同學(xué)，想上課，想和小伙伴們親
切地碰撞。想得心里痛苦、孤獨(dú)、渺茫。平時(shí)不覺(jué)得，這時(shí)感覺(jué)到再也沒(méi)有比離開(kāi)學(xué)
校，不上學(xué)讀書(shū)更痛苦的了。
晚上，南山醫(yī)院一片寂靜，沒(méi)有路燈，窗外漆黑，熄燈后躺在床上睡不著，想家
人。害怕，哪怕是窗外樹(shù)葉的最輕微的沙沙聲，微風(fēng)的最低的呻吟聲，都會(huì)使我們頭皮
發(fā)麻，額頭冒出一些冷汗， 這時(shí)只要有一個(gè)同學(xué)哭，大家都會(huì)哭，這哭聲是語(yǔ)言、是
理解、是相互間的安慰。就在最害怕時(shí)，幾乎大家的手機(jī)同時(shí)響了。都是家里打來(lái)的。
電波傳來(lái)媽媽的聲音，常言知兒莫過(guò)于母親，她深知我們?cè)谙胧裁矗陬澏兜穆曇衾?/p>
教我點(diǎn)蚊香，刷牙、洗臉、換衣服，夜間不要蹬掉被子。……這時(shí)我仿佛聽(tīng)到媽媽滴落
眼淚地聲音……。她要我不要怕，給我講英雄們的故事。嬰幼兒時(shí)媽媽經(jīng)常唱著搖籃
曲給我催眠入睡，今天媽媽講故事送我進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，不知不覺(jué)地睡著了。
經(jīng)過(guò)醫(yī)生、護(hù)士的精心治療和呵護(hù)，我們六天就全愈出院了。醫(yī)院免去了一切醫(yī)
療用費(fèi)和食宿費(fèi)。這次甲流事件，深情令我終身不忘。中國(guó)是“忠孝”之邦，古人有孟
郊“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春 輝”。有岳飛“精忠報(bào)國(guó)”。近代人有，陶行知，鄧稼
先，“捧出一顆丹心，獻(xiàn)與億兆生靈”。今后我要努力學(xué)習(xí)，將來(lái)成為對(duì)社會(huì)主義建設(shè)
的有用人才。報(bào)效學(xué)校，家庭和社會(huì)，報(bào)效國(guó)家。
瑯琊路小學(xué)四(5)班 張恒瑞