《師恩難忘》作文8篇
春雨
六年級 賀少康
四年級的一個細雨蒙蒙的春天，老師布置了一篇當堂練筆：《春雨》。
我信心滿滿地交上了一篇自認為很不錯的文章，滿懷期望地等待著老師的表揚�？傻葋淼膮s是一頓劈頭蓋臉的巡斥——老師竟當堂說我的習作辭藻華麗、內(nèi)容空虛、理解片面……
我憤憤不平，決心下課要去“計說法”，而老師只是淺淺一笑，說：“走，到外面去看看。”
外面正下著春雨，情景和我寫到的截然不同——雨，輕柔似帷幔，縹緲如細紗，紛紛揚揚，飄飄灑灑，灑在石楠樹墨綠的葉兒上，灑在榆葉梅櫻桃似的花苞上，灑在紫丁香嫩嫩的葉芽上……閉上眼睛，春天的色彩在我心中流動。
“你瞧，只有用心觀察了，才能寫出優(yōu)秀的文章，這正是我批評你的原因。眼中看到的點點滴滴，耳邊聽到的絲絲縷縷，不都是你的感受嗎？”老師微笑著對我說。
雨依然下著，悄然列息，
雨停了，我趴在窗口，欣賞著雨后的世界——這邊忽暗忽明亮起一盞燈，那邊若隱若現(xiàn)架起一座橋……
那個夏日的清涼
六年級 羅閩湘
那是一個炎熱的夏天，午后的驕陽炙烤著大地，晃得人睜不開眼。
冷汗。我的手心里全都是冷汗。運動會是讓人激動的活動，選手們都在摩擦掌。而我，卻站在操場上準備著我最不擅長的項目——長跑。
望望那無邊無際的跑道，我感到自己的腿在抖。
“各就各位！”清脆的槍聲響起。刷！大家都如離弦的箭一般，飛快地跑了出去。一圈、兩圈…。我數(shù)著，提醒自己還有三圈，我的嗓子里充斥著血腥味。四圈！我踉踉蹌蹌地跟在隊伍后面，明晃晃的陽光有些模糊。
我什么也不知道，猛地往前一撲，過了線，重重的摔在地上。五臟六腑像是被捏碎，痛得我喘不過氣。
然后，我回到我們班所在的樹蔭下。我知道，我輸?shù)袅吮荣�。似乎不知如何安慰我，大家蜀犬吠日避著我的目光�?/p>
我的鼻子有些酸澀，淚水涌了上來，模糊了我的視線。我竭力咬住唇。
終于，一滴，兩滴……淚順著臉頰滑落。我躲進角落，讓風吹干淚痕。
我感覺到身后的目光，便扭過頭。夏老師站在我身后，拿著一杯清涼的水，濃密的黑發(fā)披在肩上。白皙的面頰上，一雙深邃的黑眼睛閃動著柔和的光芒。
夏老師將水遞給我。我含糊道了謝就喝了起來。
清涼、甘甜的液氣滋潤著我干澀的唇與苦澀的心……
“我知道。”她輕輕地說，“你真的很努力。”然后，她離開了，留下一縷淡淡的幽香……
迷離的樹影印在我臉上，斑駁的陽光好似碎了一地，地上燙得嚇人。至今，我還記得。記得那個夏日的清涼……
親愛的張老師——張叔叔
五年級 劉思睿
張老師是我們的班主任，他非常嚴厲，但在嚴厲的面孔后面，是一位幽默風趣的“叔叔”。
張老師約莫40多歲，與我老爸年齡一樣，屬于“叔叔”級別的人物。他的課堂富有激清與活力。當氣氛到最高潮的時候，他會有力地揮舞著手臂，大聲高呼，如同一揮舞著馬刀的騎兵；氣氛低沉時，他會用一兩句幽默的話語使我們哄堂大笑，氣氛猛然高潮。
張老師對待犯了錯的學生，會給予他們嚴厲的處罰，但沒有一個學生因此而厭惡他。有時，他會“龍顏大悅”，開恩讓我們用語文課的時間到課外活動，張老師也有他的絕技，一只毽子能被他踢得有模有樣，更為“絕”的是，老師可以接住一只飛得老高的毽子，再將它送回天空。
最近，我總是悶悶不樂，因為去年期末，我沒有被為“三好”，其他獎項也一個沒有得到，這讓我對“三好”有點灰心喪氣。而那天下午，張老師特地將我叫到辦公室，語重心長的對我說：“這次沒有評上三好，有沒有什么想法？”“有，主要是因為我對待同學沒有在他們的立場去想問題，處事方式和人緣不好。”
“你只說對了其中一點，更為重要的是，你驕傲了，學習不是驕傲的理由，你只有謙虛，才會進步，希望在近期看到你的進步。”
我點了點頭，便緩步走出了辦公室。
這次談話使我受益匪淺，讓我對“三好”又有了重奪的渴望，更為重要的是，做人不能驕傲，謙虛才能進步，我從老師的片言片語讀出了愛雖然很細微，卻使我對人生觀有了很大的改變。發(fā)自內(nèi)心的關愛，會使我終身難忘，張“叔叔”，我也愛您。
朱 幽 默
五年級 齊梓卉
要問起我最喜歡哪個老師？我就會不假思索地回答：“朱老師！”想聽聽朱老師的故事嗎？
朱老師有1米8幾的個兒，冰龍上又黑又密的頭發(fā)像黑色的小草一樣；他長著大大眼睛，講起課來一眨一眨的；他長著一個“怪怪味”的朝開鼻，并且非常幽默，所以我們稱他為“朱幽默”。
記得有一次上課，我們講的是乘法分配律，公式為a*(b+c)=a*b+a*c.他解釋到a是客人，去b和c家做客，a在門外敲門，接著b和c開了門，a和b握完手又和c握。說完，我們這都被他逗樂了，都嘿嘿的笑了起來。從此，欠都牢記了這個有趣的公式。
每當講到難題，他都會說：“這道題就像是一個大陷阱，不注意時就會踩到某個地雷，那么地雷陣就爆炸了，所以要時刻防備，時刻注意。”當遇到到難題時，我們就會迎刃而解。
每池朱老師講到興奮處時，他就會兩手揮舞著，交叉擺動著，拍一下桌子，眉毛一翹一翹的，神采飛揚。朱老師就是這個即幽默又開朗的數(shù)學老師。
張老師的三十六計
六年級 陶胤霖
師者，詭道也。
——題記
我們的班主任姓張名小妮，年齡三十有余，臉色紅潤，溫文爾雅。一副黑框眼鏡架于鼻梁之上，文質(zhì)彬彬，令人肅然起敬。一雙閃亮的眼中閃爍出詭詐的光芒，不愧為三十六計之傳人也！不信？你且看——
第一計：威逼恫嚇。
一日，放學。同學們?nèi)齼蓛傻刈叱鼋淌�，緩慢地挪動著他們�?ldquo;千斤”重的腳，向樓下“進軍”。更有甚者，數(shù)位仁兄在教室中留戀于作業(yè)本上。這時，老班飛速而來：“不要待在教室了，否則留下值日！”帥！數(shù)位仁兄如同被雷擊一般，以超越博爾特的速度飛奔下樓，老班的嘴角露出一絲不易察覺的“奸”笑。
第二計：出奇制勝。
課堂上，數(shù)同學在桌下低語，不亦樂乎。老班立即停止了那激情澎湃、繪聲繪色的講課，冷不丁冒出一句：“請問，哪個同學能回答這個問題？”我們老師一頭霧水，什么問題？老師根本就沒有提嘛！可那幾位如同中了老班施的魔法一樣，晃晃悠悠地舉起了手。抬頭四周一望，一看沒人舉手，又趕忙放了下去。“哼！我就說嘛，肯定有人沒吃，你們幾個，好好聽！”于是，老班又開始了那聲情并茂的講課。
第三計：循循善誘。
課下，某生向老班請教問題。“老師，這道題怎么做？”“嗯？你知不知道紅軍長征？”“知道。”該生十分肯定。“那你知不知道賀龍？”“知道。”“那賀龍將軍具有什么特點？”“機智果敢，料事如神。”“那好，這兒應該填什么？”老班已經(jīng)成竹在胸。“哦！機智果敢，料事如神！”該生如同醍醐灌頂，恍然大悟。“這不就對了！”牛！老班這計策，這陷阱，簡直天衣無縫。
師者，詭道也。
那 首 歌
六年級 談佳馨
那時三年級，我們還是一個個只知道傻笑、傻鬧、傻玩的小娃娃時，認識了余老師。
第一節(jié)語文課，余老師踏著歡快的鈴聲走進了教室。彎彎的柳葉眉、鷹鉤鼻、一雙大而有神的眼睛引來了我們的目光。一身紅夾克在陽光下閃耀得讓我們睜不開眼，只好瞇著眼兒打量她。她抿了抿唇，笑著說：“大家好，我姓余，以后將帶大家語文，祝我們合作愉快！”一句話讓我們樂了，那節(jié)課，我們是在嘻哈聲中度過的。
我們漸漸感到，余老師是個幽默的老師，漸漸地我們開始對余老師有了依賴。
余老師講課很快，幾乎一篇課文用一節(jié)課就能講完。余老師講得細，重點、難點、疑問、易錯，一節(jié)課全部涉及。
這樣，我們度過一個又一個快樂的日子。
一天，我們正在寫課堂作業(yè)，余老師打開電腦，放了一首歌給我們聽，她笑瞇瞇的問我們：“你們知道這是什么歌？這是我最喜歡的一首歌呢！”我們大家異口同聲地說：“《同一首歌》！”說完，又繼續(xù)奮筆疾書了，我抬了下頭，看見余老師滿臉笑容，心想：“余老師也太沒‘品味’了吧！”
三年級上學期期末，全班56個同學沒有一個不及格的。
下學期開學得第一節(jié)語文課，在我們的翹首中，走進教室的卻是一個陌生的身影——李老師，一個教過歷屆學生卻比不上我們心里余老師的老師，從她口中，我們得知，余老師被調(diào)走了，離開了西安，離開了我們?nèi)ㄒ唬┌噙@個“大家庭。”
從此，我們與余老師無緣相見。
兒童節(jié)的歌詠比賽，李老師問大家唱什么歌？大家沉默了，我說：“那就唱《同一首歌》吧。”大家又沉默了，李老師猶豫片刻，許可了。
排練時，就連平日最頑皮的學生也認真了起來，記錄著那些日子的頁碼被一一翻開，浮現(xiàn)在啊我的腦海里，顯現(xiàn)在我眼前，一幕幕，那么清晰，卻又那么模糊，好像擺在我面前，卻又捉不到。想著想著，思念便不知去那了哪兒。
演出時，音樂起，那身紅夾克又出現(xiàn)了，陽光下，很耀眼。
張老師的“第三只眼”
六年級 崔曉海
啥？張老師長了“第三只眼”，難道是二郎神下凡？不，不是二郎神下凡，但勝似二郎神下凡。
張老師是我們的班主任，抓我們班的淘氣包那可是她的“專長。”誰要是被她抓到了，就完了！張老師平時喜歡把她那雙大而有神的眼睛藏在一副時尚的黑框眼鏡后面，清秀的臉上很少有笑容，別看張老師很年輕，“啰嗦”起來卻跟七、八十歲的老太太似的。
最近張老師的手里總拿著一個小玩意瞄來瞄去。有一次，我從樓梯扶手上滑到了一樓，看見張老師正拿著那個小東西瞄我，我頭腦一片空白過去給張老師敬了個隊禮。張老師對我說：“中午吃完飯在教室看錄像。”然后我暗暗竊喜，一邊走一邊想：難道張老師就這樣放過我了。中午吃完了飯，我召集了全班同學說：“張老師覺得我們平時學習辛苦，讓我們中午看錄像放松一下。”我打開了電視，錄像上出現(xiàn)了一只“瘋猴子”正在爬籃球球門的架子。多危險呀！后面又出現(xiàn)了一個“傻小子”從樓梯扶手上滑下來，還敬了個隊禮……“這不是我嗎？”我感嘆著！真想有個地縫鉆進去。
過了一段時間后，“瘋猴子”沒了，“傻小子”也沒了，學校比先前平靜多了。張老師的那個小玩意也“不翼而飛”了，怒的笑容也多了起來。張老師什么時候再來拍一拍我們這些安靜的“乖乖虎”呀！
我心目中的好老師
六年級 左懷宇
往事如過眼云煙，消逝在我的記憶中，但總有一些人，一些事，時常浮現(xiàn)在我的腦海中……
那年，我上小學一年級，和普通的小學一年級學生一樣，那時的我是一個乖巧聽話但又會受別人影響的小女孩。
這節(jié)是英語課，我拿出剛剛發(fā)下的新書，坐在位子上乖乖的等，隨即進來了一位新老師，小小的眼睛如一灣淺淺的潭水映照在我的心頭，高高的鼻梁下一張櫻桃般的小嘴鮮紅欲滴，頭發(fā)卷卷地披在肩頭，使我不得不喜歡上這位老師了。她拍了幾下手，用甜美的嗓音說道：“同學們，上課了，都坐到你們自己的座位上。”
這位就是我們的英語老師——白老師。
每一節(jié)白老師的課，我?guī)缀醵颊J真聽講，但今天就不同了。
上課了，我還像往常一樣坐在教室里等待上課，同桌正在和前面的同學玩，白老師走了進來，依然用往常的聲音講課，我雙臂交叉在前胸，坐得端正正�；秀遍g，我看見同桌和前面的同學玩紙條，卷起來，再松開像個彈簧似的真有意思。我的手也癢癢起來，找來一張小紙條，和他們一起玩紙條。這時，白老師發(fā)現(xiàn)了我們這幾個溜號的學生，走了過來，嚴厲地對我說：“上課你一直在玩，下課后去我辦公室一趟！”
下課了，我懷著忐忑不安的心情走進了白老師的辦公室，看見白老師正在低頭寫著教案。我心里難愛極了，這是我第一次來到老師的辦公室，而且因為上課上動作！老師公怎樣訓斥我？也許會……這時，白老師抬起頭來，至今她臉上的表情我還記憶猶新，一雙明亮的眼睛里帶著淺淺的笑意讓我不再膽怯；嘴角微微上揚，讓我感覺有一縷微風拂過我的心頭，剛才的緊張一掃而過。只聽她用輕柔的語調(diào)對我說：“上課時你干什么呢？我看你本來在好好聽課，后來又加入了他們行列。以后上課要記�。翰煌嫠２淮螋[……好了，回去上課吧！”我走出辦公室，眼淚眶而出。
三年級時，白老師因工作調(diào)動要離開我們學校了，我也前來送別，飽含著對白老師的留戀，目送白老師走出了學校大門。
時至今日，即將小學畢業(yè)的我總不免有些傷感，但又心存感激，感謝那些默默無聞的好老師，是你們用愛心播撒自信的種子，用耐心教導我們這些頑皮的孩童，讓我們從一個個無知的孩子變成活潑開朗的少年。老師，謝謝你！