我養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣初一作文
一個(gè)好習(xí)慣可以成就一個(gè)人，一個(gè)壞習(xí)慣可以毀滅一個(gè)人。下面是小編分享的我養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣初一作文，歡迎大家閱讀！
篇一：我養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣
一天早晨，第一節(jié)課是班主任的課。老師一開門進(jìn)來，沖著我們一笑，問：“昨天留的作業(yè)你們寫到幾點(diǎn)？”
全班只有一兩個(gè)人回家不做作業(yè)。因?yàn)樗麄冊(cè)趯W(xué)校已經(jīng)寫完了。剩下的大多是在六七點(diǎn)左右做完，我也跟著他們舉了手。還有一些同學(xué)每天都寫在十一點(diǎn)多才寫完。我下定決心一定不寫到八點(diǎn)多了，在學(xué)校做完作業(yè)，回家就有足夠的時(shí)間復(fù)習(xí)和玩了！
我想了幾個(gè)辦法，第一、每天在學(xué)校一有時(shí)間就寫作業(yè)，回家可以少寫一些。第二、回家一放書包就去寫作業(yè)，寫的時(shí)候不能東張西望、在別的紙上亂寫亂畫、玩。
我先按第一個(gè)方法做。每天上午老師不留作業(yè)，只有下午才留。下午第一節(jié)課，如果是科學(xué)課，那才可以寫作業(yè)。今天第一節(jié)課是科學(xué)課，過了二十幾分鐘，老師要給我們放電影。我寫幾個(gè)字，就想抬頭看看電影。看了好幾次。我心想：我一定不可以再看電影了。一定要寫的快點(diǎn)兒。就這樣，我還是寫的很慢。我努力的控制自己快點(diǎn)寫！
回家以后，我放下書包就寫作業(yè)。我寫著寫著就想抬頭看看別的東西，還是有點(diǎn)兒心不在焉。
我想抬頭的時(shí)候就對(duì)自己說：“忍住、忍住，不要抬頭。”手癢癢是就對(duì)自己說：“快點(diǎn)摳手，千萬不要磨蹭�！�
幾天之后，我寫作業(yè)終于不磨蹭了，速度也加快了。雖然最近的改變使我很不習(xí)慣，但是我還是克服了一些小毛病。養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣！我很高興我邁出了成功的第一步。
篇二：我養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣
壞習(xí)慣不是最好的仆人，而是最壞的主人，這句話真的是一點(diǎn)都沒錯(cuò)。在我上五年級(jí)的時(shí)候，遇到數(shù)學(xué)或語文難題就十分頭暈，甚至還要上網(wǎng)找答案，直到那一次，我才改掉了這個(gè)壞習(xí)慣。
有一次期末考試考砸了，可是我卻沒有努力奮斗，而是在家里繼續(xù)過上了以前的“小康生活打電腦打到8點(diǎn)，看電視看到10點(diǎn)。直到暑假的最后一個(gè)禮拜，我才反應(yīng)到要做作業(yè)了。我打算先做數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)題前面幾題十分容易，我扳扳手指就知道了答案，可是最后一題，我便百思不得其解。那一題雖然短小，可是要數(shù)據(jù)沒數(shù)據(jù)，要關(guān)鍵詞沒關(guān)鍵詞，令人一頭霧水。我便無奈地算了起來。十分鐘后，我十分生氣：“這道題怎么會(huì)這么難，估計(jì)初中也沒有這種類型的題目！”不知怎的，我想出了一個(gè)壞的念頭---上網(wǎng)抄答案！“不行！”我果斷地喊了一聲�！澳敲从衷趺崔k？這道題太難了，又豈是一般人能做出來的？！”“不管怎么樣，我不能抄，因?yàn)檫@是老師精心布置的。”“老兄，別硬撐著，你也不是第一次抄了�！薄熬褪且�?yàn)檫@樣，我的大腦才會(huì)產(chǎn)生依賴性，不能自己去思考，所以，我一定要努力，不能讓大腦“死機(jī)”！”我又拿起草稿本算了起來。果然，功夫不負(fù)有心人，我才讀了3遍題目，就找到了關(guān)鍵句，從而想到了答案。就是因?yàn)檫@樣，我以后做題目就不再上網(wǎng)找答案了，而是先自己思考，實(shí)在不行就請(qǐng)教爸爸或媽媽，我已經(jīng)養(yǎng)成了自己思考的習(xí)慣。有一次做題目就是一個(gè)很好的例子。
一次課堂練習(xí)，我碰到了一題比上次更難的題目，也是沒有頭緒，我剛想下筆，同桌就做好了，于是我就有了抄襲的心，可是抄又有什么意思呢？始終不是自己寫的，于是，我便開始奮筆疾書，5分鐘就做好了。
一個(gè)好習(xí)慣可以成就一個(gè)人，一個(gè)壞習(xí)慣可以毀滅一個(gè)人�，F(xiàn)在，勤于思考，善于鉆研，已經(jīng)成為了我的好習(xí)慣！
篇三：我養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣
人們都說：“好習(xí)慣，益終生”。在成長(zhǎng)中，我也養(yǎng)成了許多好習(xí)慣，其中一個(gè)就是天天復(fù)習(xí)。
小時(shí)候的我對(duì)學(xué)習(xí)很是不用心。每天回家從不復(fù)習(xí)，在成績(jī)上漸漸與別人拉開差距。父母對(duì)于我很是苦惱，不知道該如何讓我養(yǎng)成復(fù)習(xí)的好習(xí)慣，不然我學(xué)后又忘了。
長(zhǎng)大一點(diǎn)后，也有了自尊，想上進(jìn)了。我的小腦瓜左思右想，覺得問題并不出在我是多么多么笨，根本不會(huì)什么的。而是，聽懂了后隨著時(shí)間的推移，“都還給老師了”。才導(dǎo)致我老是記不住。看來，復(fù)習(xí)的確很重要啊。于是，我由平常不復(fù)習(xí)到了一個(gè)月復(fù)習(xí)一次�？荚嚨拿�，就這樣上升了幾個(gè)檔。
進(jìn)入小學(xué)中年級(jí)部，辦理轉(zhuǎn)來了一個(gè)很厲害的人物，成績(jī)與我不相上下。我自然焦慮，又做了很多提升工作，比如背詩(shī)，算數(shù)什么的，更想到了復(fù)習(xí)給我?guī)淼暮锰�。就由一個(gè)月總結(jié)復(fù)習(xí)一次到一個(gè)星期復(fù)習(xí)總結(jié)一次。功夫不負(fù)有心人，轉(zhuǎn)學(xué)生被我壓下去了，我領(lǐng)先他很多很多。心想，復(fù)習(xí)真是個(gè)好習(xí)慣啊，好處真是多啊。
到了畢業(yè)那個(gè)階段，我更是拼了命的補(bǔ)阿補(bǔ)，記啊記，寫啊寫，抄阿抄，真是用盡了心思，較盡了腦汁，費(fèi)勁了心血，殺盡了腦細(xì)胞！那個(gè)階段時(shí)，基本兩天一小結(jié)，三天一大結(jié)，一周三總結(jié)。畢業(yè)考的那天，我自信滿滿的進(jìn)入考場(chǎng)，又心靜如水的走出考場(chǎng)，成績(jī)還是不錯(cuò)的。真是萬分感謝“復(fù)習(xí)”這個(gè)“學(xué)霸級(jí)寶貝”，不然考試前我再“臨時(shí)抱佛腳”，那我就慘定了。
到了現(xiàn)在，順利升入初中后，隨著學(xué)業(yè)任務(wù)的逐漸增加，知識(shí)難度的加贈(zèng)，我又感到頭疼。復(fù)習(xí)就自然變成了一天一次，就這樣，一直堅(jiān)持到了現(xiàn)在，復(fù)習(xí)已經(jīng)成了我離不開的朋友。每天我做完作業(yè)以后，都會(huì)復(fù)習(xí)一天的知識(shí)，我掌握的也越來越好。
就這樣，我養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣。
篇四：我養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣
高爾基說過，“書是人類進(jìn)步的階梯”。我小時(shí)候并不喜歡看書，而在去年暑假，我卻養(yǎng)成了愛看書的好習(xí)慣。
那是去年的一天，天下著中雨，媽媽給我買了一本書，叫《中華人物故事全書》，我想：下雨天是最好的讀書時(shí)間，我就看那本書吧。結(jié)果我才讀了幾頁(yè)就愛不釋手了。
這本書是說幾千年來一些偉人的事跡，使我懂得了許許多多的歷史故事。一天，我上書法補(bǔ)習(xí)班，老師問我們：“什么是由荊軻刺秦王而來的？成語哦�！蔽覀儼嗟耐瑢W(xué)都開始想這個(gè)突如其來而又如此尖銳的問題，可想了大半天，也想不出來，我一想，對(duì)了，《中華人物故事全書》上有這個(gè)答案，便大聲說：“我知道，是圖窮匕現(xiàn)！”“對(duì)了，”老師說“那誰是漢高祖？他與誰抗?fàn)幜硕嚅L(zhǎng)時(shí)間？歷史上稱為什么？”老師這一連串的問題把同學(xué)們驚呆了，他們都認(rèn)為我回答不上來，可我卻輕而易舉地一一回答：“劉邦是漢高祖。他與項(xiàng)羽抗?fàn)幜?年，稱為楚漢相爭(zhēng)�！薄巴�！你太厲害了。”老師贊嘆道。聽了老師的贊嘆，我心里像吃了蜜一樣甜。并在心里暗暗發(fā)誓：我一定要多看一些書。
后來，因?yàn)槲铱戳嗽S多書本，我的成績(jī)也芝麻開花——節(jié)節(jié)高，這更加讓我下定決心讀許多書，因此，我在不知不覺中就養(yǎng)成了愛讀書的好習(xí)慣。
讀書的好處很多，希望你也可以像我一樣，養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣！