加強(qiáng)國防教育，少年強(qiáng)則國強(qiáng)
眾所周知，作為新世紀(jì)接班人的我們，在科技迅速發(fā)展的21世紀(jì)，我們要面對的不僅是形形色色的高科技產(chǎn)品，日益嚴(yán)重的環(huán)境問題以及非可再生資源的枯竭，而且要承擔(dān)起保衛(wèi)整個國家和民族的重任。面對看似風(fēng)平浪靜其實卻危機(jī)四伏的緊張局勢，對于青少年的國防教育就到了迫在眉睫的地步。可是一說起國防教育，有些同學(xué)會一頭霧水，在日常生活中只有新聞聯(lián)播不時涉及到這個內(nèi)容，對于國防教育的重要性也了解得也不是很透徹。
國防教育就是國家為了防備和抵抗侵略，制止武裝顛覆，保衛(wèi)國家的主權(quán)、統(tǒng)一和領(lǐng)土完整，對全體公民進(jìn)行的具有特定目的和內(nèi)容的普及性教育活動。國防教育對于我們來說涉及到各個方面，內(nèi)容十分豐富，范圍非常廣泛。國防建設(shè)的整體性決定國防教育內(nèi)容，現(xiàn)代國防不僅僅是指軍隊建設(shè)和武器裝備以及戰(zhàn)場和戰(zhàn)略要地的建設(shè)，而且同國家的經(jīng)濟(jì)實力、政治狀況、民族心理、文化水平和人口素質(zhì)等因素息息相關(guān)。因此，國防教育是建設(shè)和鞏固國防的基礎(chǔ)，是增強(qiáng)民族凝聚力、提高全民素質(zhì)的重要途徑。只有打下了好的基礎(chǔ)，國家和民族才不會被欺辱，灑下我們希望和汗水的土地才不會被他人隨意踐踏。
回顧中國的歷史，有輝煌也有屈辱。中國上下五千年離不開戰(zhàn)火硝煙，紛爭割據(jù)，鴉片戰(zhàn)爭，八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭，中日甲午戰(zhàn)爭……祖國的大門被炮火轟開，帝國主義的鐵騎踏進(jìn)了中國的國門，我們沒有先進(jìn)的武器和思想，只能任人欺凌。但是歸根結(jié)底還是清政府的腐朽無能造成了整個民族的衰弱。一些愛國志士認(rèn)識到這個問題，發(fā)動青年學(xué)生傳播新思想，社會局面才有了轉(zhuǎn)變。由此可見一個國家如果沒有強(qiáng)大的國防教育做后盾就不能確保國家領(lǐng)土的完整和社會的穩(wěn)定；如果不重視國防教育等到“國破山河在，城春草木深”時一切都晚了。一個個不平等的條約就是對國防教育重要作用最好的見證，我們不希望戰(zhàn)爭，但不能忘卻這血的教訓(xùn)；我們不希望戰(zhàn)爭，但不能輕視戰(zhàn)爭帶來的傷痛；我們不希望戰(zhàn)爭，即使它真的降臨，我們也不打無準(zhǔn)備的仗。
有人認(rèn)為這種思想是杞人憂天，認(rèn)為歷史不會重演，但是當(dāng)今世界并不太平。中東地區(qū)的炮火還在蔓延，烏克蘭與俄羅斯的紛爭并沒有結(jié)束，日本沒有承認(rèn)侵華的歷史，日本的首相還在頻繁的參拜靖國神社，菲律賓對于黃巖島還在虎視眈眈，我國的釣魚島何去何從還不知曉……由此可見樹立居安思危的思想，緊跟時代的腳步，加強(qiáng)青少年的國防教育勢在必行。這是歷史給的答案，這也是全民族的呼聲！
自嬴秦以來，改朝換代更天換地者十?dāng)?shù)次，為什么無法走出“天下分久必合，合久必分”的一治一亂歷史怪圈？究其原因在于專制制度不祛、專制洗腦教育不變革，國家民族還會在專制歷史里打轉(zhuǎn)，與世界民主政治文化隔絕。192019年，愛國志士梁啟超就寫下了酣暢淋漓的《少年中國說》，為的是提振國人士氣，“以天下興亡，皆在我中國少年的奮發(fā)有為”作為主旨。“少年智則國智，少年富則國富；少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨立則國獨立；少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步；少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球”激勵了多少愛國子弟為祖國的繁榮富強(qiáng)而努力奮斗？這篇文章也使我們深刻的認(rèn)識到對于青少年國防教育的重要性，因為我們是新世紀(jì)的曙光，對國防是否的清醒認(rèn)識關(guān)系著中華民族能否永遠(yuǎn)屹立在世界的東方。