中學(xué)生打工利弊談高中第三冊第一單元作文800字
你曾經(jīng)打過工嗎?你曾否用自己的勞動汗水換得一份結(jié)晶品呢?你嘗試過花自己辛辛苦苦掙回來的錢嗎?假如你一切都“沒有”，那么就去體會一下吧!下面是小編為你帶來的 中學(xué)生打工利弊談高中第三冊第一單元作文800字 ，歡迎閱讀。
篇一：中學(xué)生打工利弊談
這幾天在報(bào)紙上看到幾篇報(bào)道，說的是某名牌大學(xué)的某某高才生如何如何高分低能。這些報(bào)道在社會上不僅備受關(guān)注，更引起了人們對中國教育的廣泛討論。身為被質(zhì)疑對象的在校大學(xué)生們紛紛沖出校園，掀起了一波又一波的大學(xué)生打工浪潮。
時(shí)至今日，這股打工熱潮更加的洶涌澎湃，并逐漸蔓延到了中學(xué)生當(dāng)中。有人不禁要問：“中學(xué)時(shí)期就到外面打工好嗎?”在此我認(rèn)為，中學(xué)生打工還是利大于弊。當(dāng)然，這里指的打工是以中學(xué)生的能力范圍以內(nèi)的。
按照中國現(xiàn)在的國情，中學(xué)生最大的任務(wù)無非是學(xué)習(xí)，高考仍是他們必須要過的獨(dú)木橋。那么，中學(xué)生打工會不會影響學(xué)習(xí)呢?誠然，就算是利用假期打工也會在時(shí)間和精力上使中學(xué)生的學(xué)習(xí)受到一定影響。但是從另一個(gè)角度來看，中學(xué)生在打工過程中體會到的勞動的艱辛、賺錢的辛苦和社會競爭的殘酷，能夠使其從根本上認(rèn)識到“本事”的重要性，明白自己的不足，這樣才能使其在學(xué)習(xí)態(tài)度上發(fā)生重大轉(zhuǎn)變，由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。我相信，端正一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度絕非易事，而其對中學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用也遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于把打工的時(shí)間拿來做習(xí)題。
打工的第二個(gè)好處就是能夠增強(qiáng)中學(xué)生的動手、交際能力以及集體意識。現(xiàn)實(shí)中，許多中學(xué)生“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，以致于高分低能、性格孤僻，集體榮譽(yù)感不強(qiáng)。中學(xué)生在打工過程中，通過自己的勞動或者與別人合作共同完成工作任務(wù)，干得好時(shí)大家相互勉勵，干得糟時(shí)大家互相安慰，無形之中就使自己融入到一個(gè)集體中，而通過工作實(shí)踐，各方面能力也必將得到提高，可謂一舉多得。
打工還有一個(gè)好處，就是能使中學(xué)生早點(diǎn)認(rèn)識社會的本來面目。我并不是說現(xiàn)實(shí)社會有多么黑暗，而是覺得現(xiàn)實(shí)社會和我們從書本里所學(xué)到的社會本質(zhì)、規(guī)律相差太多了，現(xiàn)實(shí)社會的復(fù)雜也是涉世未深的中學(xué)生們無法想象的。與其毫無準(zhǔn)備的掉入社會上存在的“陷阱”，不如早一些認(rèn)知社會而使自己邁向社會的路更平坦一些。
不可否認(rèn)，中學(xué)生打工也存在一定的風(fēng)險(xiǎn)。如果環(huán)境選擇不當(dāng)，極有可能使思想還未完全成熟的中學(xué)生受到消極思想的影響，以致影響到他以后的發(fā)展。但這是家長完全可以也應(yīng)該避免的�？傊�，讓中學(xué)生提前到社會中去闖一闖，我認(rèn)為是利大于弊的。
篇二：中學(xué)生打工利弊談
中學(xué)生打工是一個(gè)很時(shí)尚的話題，關(guān)于其利大還是弊大的討論也是仁者見仁，智者見智。我認(rèn)為，打工對中學(xué)生是有益的，我贊成中學(xué)生打工。
社會是復(fù)雜殘酷的，適者才能生存。每一位中學(xué)生將來都得溶入社會，而學(xué)校與社會是有差距的。要在社會中生存，并且是很好的生存下去，必須有一個(gè)適應(yīng)。而簡單的打工是中學(xué)生所處的年齡已經(jīng)具備了的能力，又是一個(gè)很好的走進(jìn)社會的途徑，因此，中學(xué)生有能力也有必要適當(dāng)?shù)卮蛞恍┕ぁ?/p>
中學(xué)生固然應(yīng)當(dāng)以學(xué)習(xí)為重，但社會又何嘗不是一間教室?培根說：“知識本身并沒有告訴人怎樣運(yùn)用，運(yùn)用的智慧在于書本之外。”在打工的過程中，中學(xué)生可以加強(qiáng)自己的實(shí)踐能力與經(jīng)驗(yàn)，至少可以得到一種體驗(yàn)。這樣的學(xué)習(xí)，對于書本理論學(xué)習(xí)也是一種促進(jìn)。
打工的過程中，中學(xué)生自然而然地要跟各色各樣的人進(jìn)行交往。在這些過程中，中學(xué)生不得不思考如何看待眼前的問題，怎樣處理好人之間的關(guān)系，等等。這不僅使中學(xué)生更加了解社會，加強(qiáng)實(shí)踐能力，也會讓中學(xué)生更加深刻地學(xué)會處世，同時(shí)提高了思維深度。
在許多國家，中學(xué)生打工都被視作一種理所當(dāng)然的活動。我經(jīng)�？梢栽谕鈬骷业囊恍┳髌分锌吹剿蛨�(bào)送奶的少年，他們從父母那里得不到多少零用錢，卻通過打工支付不少個(gè)人開支。我去年還看過一本叫《我家有個(gè)小鬼子》的書，是兩位留學(xué)美國的中國人寫自己在美國長大的孩子的故事的。書中講到孩子“花錢靠自己”，看電影、買禮物送人、買書都是自己掏錢。錢從哪兒來呢?就是通過除草澆花、賣糖果、洗車等手段打工掙來的。
我們經(jīng)常聽到中國的留學(xué)生到了國外，因?yàn)榭沼袧M腹理論知識而沒有社會實(shí)踐能力遭人鄙視的事件。這是與外國家庭從小讓孩子打工，參與社會實(shí)踐活動分不開的�？梢�，中學(xué)生打工是有益的。
《中國青年報(bào)》也曾刊登過一則關(guān)于某些大學(xué)生缺乏實(shí)踐、交往能力以致求職應(yīng)聘時(shí)屢屢碰壁，最后唯有選擇重新讀技校，以求通過學(xué)一門技能尋找出路的新聞?wù){(diào)查。設(shè)想這些大學(xué)生們?nèi)绻谥袑W(xué)階段便打一些工，恐怕就不會有上述的尷尬了。
當(dāng)然打工也不總是好事。從媒體的報(bào)道上看到，一是某些中學(xué)生的方向不對，打工就是為了賺錢;二是某些學(xué)生急功近利，搞壞了身體;三是某些學(xué)生在打工過程中上當(dāng)受騙，跳入了“火坑”。相關(guān)的實(shí)例在各種媒體上比比皆是。
但是，我們不能因?yàn)檫@些弊端就對打工一概否認(rèn)。我認(rèn)為，只要明確目的，充分準(zhǔn)備，加強(qiáng)警惕，并注意工作的度，打工對中學(xué)生就大有裨益了。
篇三：中學(xué)生打工利弊談
你曾經(jīng)打過工嗎?你曾否用自己的勞動汗水換得一份結(jié)晶品呢?你嘗試過花自己辛辛苦苦掙回來的錢嗎?假如你一切都“沒有”，那么就去體會一下吧!但每當(dāng)談到中學(xué)生打工時(shí)，很多家長都會退避三舍：孩子們畢竟還是學(xué)生，應(yīng)該以學(xué)習(xí)為重，干嗎要分散精力去打工?還有的顧慮到社會太復(fù)雜了，人心險(xiǎn)惡，沒有了家長的保護(hù)，他們會遭人暗算的。就這樣，家長都懷著對子女們的愛護(hù)而對中學(xué)生打工一票否決。難道中學(xué)生打工真的如此險(xiǎn)象環(huán)生、弊大于利嗎?我認(rèn)為答案是否定的。
中學(xué)時(shí)期正是由少年向成人的重要轉(zhuǎn)折時(shí)期，是青少年開始認(rèn)識社會的良好時(shí)期。在這個(gè)思想漸熟的時(shí)期，光靠老師在課堂上所傳授的知識，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足他們對生活的渴望。只有真正接觸社會，參加實(shí)踐，才能慢慢感受到社會的真實(shí)面貌。正如要加熱試管，一定要在加熱前將試管均勻預(yù)熱一樣。而中學(xué)生打工便是試管的“預(yù)熱期”。首先，打工可以增強(qiáng)對社會的認(rèn)識。
假如你在一所餐廳里當(dāng)清潔工，你一定會遇到在廚房里洗許多碗筷的辛苦;也可能會遇到因自己工作表現(xiàn)突出，由清潔工晉升為樓面服務(wù)員的喜悅;還可能會遇到餐廳由于經(jīng)濟(jì)不景氣而導(dǎo)致裁員的苦況……這一切，是不會在書本中體會得到的，也是不會在老師的講述中領(lǐng)悟得到，而你卻親耳聽到，親眼目睹，親身體會到。有過了這樣的經(jīng)歷，在日后走上社會時(shí)人便不會被一大堆突如其來的問題擴(kuò)得不知所措了。其次，打工還可以增強(qiáng)對人生的認(rèn)識。
如今的中學(xué)生大多是“食飽無憂米”，樣樣不缺，想要什么，想得到什么，只要說一聲，就可以“得來全不費(fèi)功夫”!試想一下，當(dāng)你辛辛苦苦工作了一天，最后得到了十塊二十塊的日薪，你心里滋味如何?打工能使中學(xué)生認(rèn)識到工作的艱辛，體會掙錢的感受，對養(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣和刻苦耐勞的精神都大有幫助。當(dāng)然，打工有其利的一面，也有其弊的一面。其實(shí)，中學(xué)生獨(dú)自到外打工確實(shí)讓人擔(dān)心。
如果他們在打工的時(shí)候結(jié)識了一些不法分子，在這些不法分子的誘惑下，盲目地聽從他們的指揮，去做一些擾亂社會的事，其后果就不堪設(shè)想!但無論如何，在不影響學(xué)習(xí)的情況下，打工對中學(xué)生來說絕對是利大于弊的。打工是一種經(jīng)歷，打工是一項(xiàng)磨煉，打工是一種很好的觀察社會的方式。這既可以鍛煉自己，又可以讓自己嘗到花自己掙回來的錢的樂趣，何樂而不為?打工不是做工，仍是以學(xué)習(xí)為主，只是利用假期偶爾為之，何嘗不能呢?