寒假作業(yè)那些事兒1000字
寒假，就好像是一陣清風(fēng)，我們好不容易，終于把它給等來(lái)了，才三四個(gè)星期，它又要離我們遠(yuǎn)去了……寒假前，老師給我們這些苦命的孩紙留了一大堆寒假作業(yè)：什么科普書讀后感啦、做五十篇語(yǔ)文練習(xí)啦、三篇周記啦、數(shù)學(xué)讀后感啦、兩篇數(shù)學(xué)研究報(bào)告啦、二十篇英語(yǔ)閱讀啦、觀察日記七篇啦。就連美術(shù)都有一大堆作業(yè)!真是的，寒假作業(yè)都快堆成一座小山啦!
前幾天，我們一家人吃完午飯，我就假借“休息”的名義，躺在沙發(fā)上看電視劇。
媽媽剛好洗完碗從廚房走出來(lái)，見(jiàn)我正躺在沙發(fā)上偷懶，便厲聲喝道：“妍雨，你的寒假作業(yè)呢?”
當(dāng)時(shí)我只覺(jué)得媽媽管這管那、問(wèn)東問(wèn)西的特別煩，就隨口答了一句：“哎呀快了快了!快寫完啦!”其實(shí)，我只寫了一點(diǎn)點(diǎn)英語(yǔ)，我還有好多作業(yè)沒(méi)寫呢!
誰(shuí)知媽媽一眼就識(shí)破了我的謊言，來(lái)了句：“哦?快開(kāi)學(xué)了，你趕緊把你的作業(yè)都拿來(lái)給我簽名吧!”
結(jié)果……可想而知。就在剛才，我還一直都被“囚禁”在書房里，埋頭寫作業(yè)呢�，F(xiàn)在能上電腦，完全是父親大人出面勸說(shuō)媽媽，她才愿意給我玩半個(gè)小時(shí)的電腦。
說(shuō)到寒假作業(yè)，我想起了去年發(fā)生的一件事兒。
去年寒假，我每天都很認(rèn)真地寫作業(yè)，從來(lái)都不馬虎，本以為開(kāi)學(xué)老師一定會(huì)表?yè)P(yáng)我，說(shuō)不定還會(huì)給我加分�？墒情_(kāi)學(xué)過(guò)了好幾個(gè)星期，老師都一直沒(méi)有講評(píng)寒假作業(yè)，偶爾提到，也只會(huì)批評(píng)那些作業(yè)做得不好的人，對(duì)于我們這些好學(xué)生的作業(yè)，根本就沒(méi)有機(jī)遇一丁點(diǎn)兒評(píng)價(jià)!見(jiàn)我很失落，同桌的蒙子暄譏笑著對(duì)我說(shuō)：“胡妍雨啊胡妍雨，你不知道嗎?對(duì)于好學(xué)生的作業(yè)，老師是從來(lái)都不會(huì)看的!哈哈哈哈，你白做的這么認(rèn)真了。哈哈哈哈……”“是嗎?那我們做寒假作業(yè)干嘛呢?”蒙子暄無(wú)奈地聳了聳肩，畢竟他也是學(xué)習(xí)很用功的好學(xué)生嘛。
自那次以后，每次做寒暑假作業(yè)我都會(huì)拖拖拉拉、馬馬虎虎地去完成，甚至有時(shí)寫著寫著，還會(huì)突然出現(xiàn)這樣的念頭：反正老師也不會(huì)看我的作業(yè)，寫差一點(diǎn)兒沒(méi)關(guān)系的。
還有一點(diǎn)就是，我們老師總是會(huì)給我們布置一些莫名其妙的作業(yè)。比如說(shuō)這次的科學(xué)作業(yè)，就是自己動(dòng)手制作一些小創(chuàng)意、小發(fā)明什么之類的。要是普通的小發(fā)明也就算了，老師居然特別提醒我們：一定要有技術(shù)含量，而且還要是世界上還未出現(xiàn)過(guò)的發(fā)明。你說(shuō)是不是莫名其妙嘛!要有技術(shù)含量，而且還必須是沒(méi)出現(xiàn)過(guò)的，我懷疑科學(xué)老師一定是忘了我們只有五年級(jí)!
好了，三十分鐘快要用完了，我不能再繼續(xù)寫下去了，就先寫到這兒啦。最后說(shuō)一句，我希望以后老師不要給我們留太多的作業(yè)，給我們多一點(diǎn)自由支配的時(shí)間!