一位師者對(duì)高中語(yǔ)文老師的回憶

　　今天翻檢故紙堆，無(wú)意間發(fā)現(xiàn)了這篇寫給孩子的下水文，是獻(xiàn)給我高中時(shí)代敬愛(ài)的語(yǔ)文老師的。受老師的教育恩澤，我如今亦變成一位和孩子朝夕嬉戲的師者。在教師節(jié)過(guò)后不久，重溫我的高中生活，以延承老師的教育智慧，做好自己的本職，堅(jiān)守好教育本分……

　　□月如

　　光陰荏苒，昔日的頑皮孩童，如今已成了一副大人相的孩童王。每每踏上三尺講壇，面對(duì)幾十雙渴求的眼睛侃侃而談的時(shí)候，那柔和親切的語(yǔ)調(diào)里，總像在模仿著什么。驀然回首，終于發(fā)現(xiàn)，是她，給我的教學(xué)生涯注入了一支強(qiáng)心劑，并且給我立起了前進(jìn)的路標(biāo)。

　　她，就是我高中時(shí)的語(yǔ)文老師——— 李愛(ài)樸老師。真是人如其名，李老師衣著樸素。她老愛(ài)穿一件灰滌卡上衣，鞋子是方口的黑布鞋，頭發(fā)總是剪得齊刷刷的，看上去很精神。

　　說(shuō)起她的灰上衣，我曾冒昧地問(wèn)過(guò)她。“老師，你怎么總是穿這件上衣呢?”其實(shí)，我早就以為她可能就這么一件上衣。

　　李老師看了看我那好奇而又滿有把握的眼神，笑了。

　　“怎么，你不是很善于觀察嗎?如果能在我的上衣上做點(diǎn)文章，那你可就做對(duì)了……”

　　沒(méi)等老師說(shuō)完，我連忙接過(guò)話茬，半開(kāi)玩笑地說(shuō)：“老師，你這件上衣是不是有什么特殊的來(lái)歷，舍不得脫下來(lái)呀?”

　　“哪有什么特殊，你還以為是周總理的那件襯衫呢?”老師幽默地說(shuō)。“其實(shí)很簡(jiǎn)單，我輕易不做新衣服，而買布時(shí)，總是一次買幾塊同樣的布料，做幾件同樣的上衣。呶，我是這幾件衣服換著穿的。雖不鮮艷，但總還算整潔吧!”

　　聽(tīng)了這些話，我很納悶。老師便和藹地解釋道：“上課時(shí)，為了不分散同學(xué)們的注意力，我力求在服裝的款式和色彩上，做到莊重嚴(yán)肅，能為你們創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍……”

　　多么好的老師啊!從這樣一件微不足道的小事上，我隱約看到了李老師那股子敬業(yè)精神。

　　正如她的莊重與嚴(yán)肅，課下，我們極少見(jiàn)過(guò)老師笑。但一講起課來(lái)，微笑卻總是流露在她的嘴角。李老師的智慧之花，也總是在這個(gè)時(shí)候綻開(kāi)。那娓娓動(dòng)聽(tīng)的課堂語(yǔ)言，靈活駕馭教材的深厚功底，旁征博引、通曉古今的淵博知識(shí)，曾經(jīng)使她的每一節(jié)課都妙趣橫生、令人回味。從中，我們學(xué)到了許許多多的知識(shí)。不僅如此，她還教給了我們一些獨(dú)到的學(xué)習(xí)方法。“好腦子不如爛筆頭”，我們跟著李老師學(xué)會(huì)了記筆記。而今天，我的學(xué)生能較好地記錄課堂筆記，與當(dāng)年李老師對(duì)我的影響是分不開(kāi)的。

　　比如，在學(xué)習(xí)文言文的時(shí)候，老師讓我們每個(gè)學(xué)生都建立了實(shí)詞本、虛詞本、詞類活用本等;在學(xué)習(xí)邏輯時(shí)，從邏輯的概念、判斷、推理的含義到舉例例證，工工整整地記了一本又一本。后來(lái)又分門別類地把這些知識(shí)歸納概括，每個(gè)人對(duì)文言文和邏輯又自成了一個(gè)系統(tǒng)。我印象最深的就是李老師教給我們的嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)和那一摞筆記。小小的筆記本，成了一座座小寶庫(kù)，至今翻一翻，還是愛(ài)不釋手……

　　李老師很注意我們的讀書(shū)習(xí)慣。記得還是剛上高中的那年寒假統(tǒng)考，作文題是《淺談“開(kāi)卷有益”》。對(duì)著試卷，同學(xué)們面面相覷，不知其所以然了。在這知識(shí)大爆炸的年代，怎么還有人提倡“開(kāi)卷”的考試制度呢?于是多數(shù)同學(xué)對(duì)“開(kāi)卷有益”進(jìn)行了針?shù)h相對(duì)地批駁，個(gè)個(gè)引經(jīng)據(jù)典，甚至有的寫得相當(dāng)動(dòng)情。不過(guò)幾天后，試卷發(fā)下來(lái)了，作文“0”分，赫然醒目，這也成了我學(xué)生生活中僅有的一次語(yǔ)文不及格。與我同病相憐者，有的眉頭緊鎖，有的嚶嚶落淚，慘不堪言。這個(gè)年可怎么過(guò)啊?正當(dāng)我們唉聲嘆氣時(shí)，李老師來(lái)了，給我們上了一節(jié)我印象最深的作文講評(píng)課。針對(duì)多讀書(shū)有好處的“開(kāi)卷有益”，李老師抓住了這一契機(jī)，給我們談了很多很多，并激勵(lì)我們要養(yǎng)成博覽群書(shū)、勤于思考的好習(xí)慣。從此，我便與“書(shū)”結(jié)下了不解之緣，“書(shū)”成了我終生最好的伙伴。

　　一晃十年過(guò)去了，我的耳邊總是縈繞著李老師那親切柔和的話語(yǔ)，雖不能時(shí)時(shí)去聆聽(tīng)老師的教誨，但我卻在履行著一位年輕教師的使命，已從我的學(xué)生身上看到了希望……

　　編輯點(diǎn)評(píng)：本文是我市一位知名的小學(xué)校長(zhǎng)曾經(jīng)的下水文，讀來(lái)令人共振共鳴。

　　每個(gè)人心中都有印象深刻的老師，每位老師都有其個(gè)性和特點(diǎn)。李愛(ài)樸老師的博客記錄了她曾經(jīng)的所歷所感，而她的同事、學(xué)生也以不同形式將對(duì)她的印象和認(rèn)識(shí)予以“回應(yīng)”。本文故事情節(jié)流暢，對(duì)話親切自然，感人至深，給人諸多啟示和教益。

　　一位師者對(duì)高中語(yǔ)文老師的回憶在2017的呼喚下與你相見(jiàn)了，希望往后的日子里，你和你的家人都會(huì)幸福永久！