幸福種子
一談到種子，大家都會想到種子擁有著巨大的能量——孕育生命的能量。一個生命的誕生，會給大家?guī)頍o比的歡樂與幸福，可，能孕育出令國家的幸福的幸福種子它種在哪呢？
“打起精神來，不要趴著桌子。現(xiàn)在你們吃得好，穿得好，住得好，交通也便利了。日子又沒以前那么苦了，生活在那么幸福的環(huán)境下，怎么還一副病怏怏的樣子？”老師搖著頭，無奈地說道。
“噔——”不知是誰挪動了椅子，這聲音在寂靜的課堂上顯得格外響亮。這時，同學們都四處張望，找尋著聲音來源，當同學們的目光都落向一處時，他忸怩不安的站了起來，不耐煩的扭動著身子，他深吸了一口氣，說道：“老師，我有一個問題。我想知道您所說的幸福到底指的是什么？試問，哪個年代沒有衣、食、住、行這四樣必需品。遙遠的古代都有了，那么還用得著說現(xiàn)在嗎?談到文化教育，如今我們所用的文字還保留著原先的幾分模樣。所以，請問我們現(xiàn)在的生活又和您那時候的生活有何差別呢？”他質(zhì)疑的語氣中帶著幾分不滿。
他的話如同雨天時的悶雷打破了原先班里沉寂的氣氛。頓時，班里的氣氛像炸了鍋的油熱鬧開來。樂天派們自然是聊得火熱，班干部們也和同桌犯起嘀咕來，就連成績優(yōu)異的同學也從書班上挪開了專注的目光，把視線投向了老師，仿佛在期待著老師接下來給出的答案。老師深吸了一口氣，朝講臺走去，當最后一聲腳步聲落下時，時間也停止了他的腳步，此刻，同學們的動作被停下來的時間定格了，僵著一般。大家的眼光集聚一處，班內(nèi)又再次陷入了沉寂。
沉默片刻后，老師說道：“同學們，既然你們沒有發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在生活的幸福，我們現(xiàn)在就一起來找尋幸福。”
“同學們，你們認為什么是幸福？”同學們答道：“能做自己喜歡的事就是幸福。”“零花錢多就是幸福。”“作業(yè)少就是幸福。”有位同學打趣地說：“網(wǎng)上不是說擁有高富帥就是幸福嗎？‘高’高挑的身材，‘富’富裕的身家，‘帥’帥氣的面龐。簡稱‘高富帥’。”他的這番話把大家逗得哄堂大笑，老師也不由自已的笑了起來。“好了，大家安靜下來。每位同學都有自己對幸福的定義。那么，請問大家回答我下面問的問題。”
“請問大家平時是怎么來學校的？”“當然是搭車來學校的呀。”大家都疑惑不解的看著老師，覺得老師問的很多余。“好吧，在冬天時，你們家里都開暖氣嗎？”“當然啊。”此時，大家更為困惑了，不停的對周圍的同學擠眉弄眼。“大家的晚餐的桌子上都有葷食嗎？”“怎么可能會沒有。”這時，同學們開始小聲的議論起來了。
“這就是你們身邊的幸福了，只不過大家都看成了理所應(yīng)當?shù)氖铝恕Ｄ銈兠刻於即┲麧嵉囊路�，吃著美味的飯菜，住在溫暖的家里，出趟門搭車就行了。這些幸�，F(xiàn)已被大家看得淡化了。在我生活的那個年代里，穿的都是姐姐哥哥穿不了的衣服，而且從姐姐哥哥那里拿到衣服時，衣服都滿是破洞和補丁。村里六歲的孩子都已經(jīng)會下田耕作了。一家人要每天面朝黃土背朝天的工作才能勉強填飽肚子，每逢新年餐桌上才會出現(xiàn)葷食。零食小吃這些從未見過，更別談能吃上了。上學時每天都要起個大早，隨便吃點東西就算是早餐了，然后要走上兩個多小時的陡峭又危險的山路才能到達學校。學校的教學樓沒有窗戶，天熱的時候還好，天冷的時候，冷風嗖嗖的不停往身上躥，被凍的渾身都麻了。然而，我那個時代的生活在現(xiàn)在中國并不是沒有了，在我們國家的西部地區(qū)，貧困人家很多，即使生活條件如此艱難，可他們?nèi)耘f很努力念書。是什么令他們?nèi)绱藞?zhí)著？那是他們渴望學業(yè)有成后就有能力去把自己的家園建設(shè)得幸福起來的美好愿望。而現(xiàn)在在座的各位，你們聽了后是否該有所行動呢？”
此時，老師的眼中布滿了淚水，在那雙泛著淚花的黑眸中，它看到了我們因慚愧而深埋下的臉。它也看到了我們心中的那份不珍惜幸福的檢討書。它更看到了我們對未來的計劃書。
“老師，我要努力念書，成為建設(shè)國家的棟梁之材。”“老師，我要號召大家一同向山區(qū)的孩子捐贈書籍、衣物、文具。”“老師，我要從現(xiàn)在開始，努力向上，長大后當一名援教志愿者。”“老師，我會好好的珍惜今日的幸福，也要向有困難的人伸出援手。”……
樹木，它是大地的孩子，它也為母親創(chuàng)造了幸福。當它是小樹苗時，它為大地母親畫上美麗的綠色妝容。當它是年輕力壯的青年時，它直起厚實的腰板為大地母親抵擋風雨。當它是年邁的老人時，它愿化作春泥，以此回到大地的懷抱中。
然而，幸福樹苗必將會遍及中國的每一寸土地，為什么？因為，我們是中華民族的兒女，幸福樹苗的種子現(xiàn)已在我們作兒女的心田里悄然成長。
廣西河池金城江區(qū)第三中學初二:唐雨