初中以關(guān)注為話題的記敘文三篇

　　篇一

　　任何事物缺乏關(guān)注，視之若無(wú)，甚至棄之若草芥弊履，任其自生自滅，必然只會(huì)是毫無(wú)生機(jī)。

　　教育需要關(guān)注，需要是高關(guān)注層級(jí)和擴(kuò)大關(guān)注度。問(wèn)題在，一段時(shí)期以來(lái)，雖然我們也在說(shuō)教育，也在采取這樣那樣的措施對(duì)教育修修補(bǔ)補(bǔ)，但總覺(jué)缺乏科學(xué)的宏觀戰(zhàn)略，力度不行，檔次不夠。

　　一個(gè)國(guó)家的發(fā)展，需要教育帶給智力保障，人才是發(fā)展的關(guān)鍵要素。離開(kāi)了扎實(shí)的教育基礎(chǔ)，哪來(lái)國(guó)強(qiáng)民富的高樓?反之，能夠說(shuō)一個(gè)國(guó)家的教育發(fā)展?fàn)顩r，最能體現(xiàn)一個(gè)社會(huì)全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)性發(fā)展的程度。

　　嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)是，我們的教育滯后于經(jīng)濟(jì)建設(shè)，遠(yuǎn)不適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，老百姓期望很高、怨氣很大，教育的問(wèn)題出在教育內(nèi)部，更出在教育外部的社會(huì)。

　　所以，我以為要真心改革教育，第一個(gè)關(guān)鍵詞就應(yīng)是：關(guān)注。

　　教育改革，首先務(wù)必要大大是提高對(duì)教育的關(guān)注度，無(wú)論廣度、高度都需要再擴(kuò)展。學(xué)科學(xué)發(fā)展觀，必須不要忘記學(xué)習(xí)“以人為本”、“智力保障、“教育基礎(chǔ)”，要更多的關(guān)心教育、研究教育、宣傳教育。各級(jí)主要領(lǐng)導(dǎo)、各大媒體、全社會(huì)，對(duì)教育認(rèn)識(shí)加深了、印象加深了、感情加深了、聲音放大了，大家都能像愛(ài)經(jīng)濟(jì)、愛(ài)財(cái)富那樣痛惜教育，那么，我們教育的新生之日就可能不遠(yuǎn)了!

　　篇二

　　世界和平，人類目前最盼望的事。從一戰(zhàn)到此刻戰(zhàn)爭(zhēng)依然不斷……

　　一提到戰(zhàn)爭(zhēng)，自然而然會(huì)想到中東地區(qū)，那但是片火藥桶，以色列和巴勒斯坦，以色列和阿拉伯國(guó)家，美國(guó)和伊拉克，還有某些國(guó)家的內(nèi)戰(zhàn)，天天發(fā)生小規(guī)模戰(zhàn)斗，天天死幾個(gè)人，那里的居民都快生活不下去了。

　　人類發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)，拆散了多少個(gè)家庭，損失了多少財(cái)產(chǎn)，使幾十億人得不到平靜的生活，戰(zhàn)爭(zhēng)這東西就是不能在人類出現(xiàn)。為了土地，為了石油、為了自我的利益而戰(zhàn)斗，巴勒斯坦問(wèn)頭，伊拉克入侵科威特等等。

　　戰(zhàn)爭(zhēng)的引起源于人的貪欲。當(dāng)初德國(guó)為了控制世界，接連發(fā)動(dòng)了第一次世界大戰(zhàn)和第二次世界大戰(zhàn)。英國(guó)和阿根廷為了爭(zhēng)奪阿島，不惜發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)，而美國(guó)為了成為世界霸主，不惜花費(fèi)超多金錢投入到控制各國(guó)主權(quán)的戰(zhàn)爭(zhēng)上。這些都是人類貪欲的真實(shí)寫照。

　　戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來(lái)的傷害太多了，中東地區(qū)的主要城市，每一天幾乎都會(huì)有一次自殺式襲擊，人們每一天心驚肉跳，生不如死啊。人們的正常生活早已失去了，人們只想：“阿門，不要讓炸彈出此刻我的身旁。”而中東地區(qū)的孩子們呢?上學(xué)都膽戰(zhàn)心驚，根本學(xué)不下去，這簡(jiǎn)直就是地獄啊。

　　期望世界和平，不要為一己之利而打斷了平民百姓的生活，不要再給國(guó)防財(cái)政添一筆了，不要再讓兒童沒(méi)學(xué)上了，世界需要和平，期望這些政府能做到，能盡快解決問(wèn)題。

　　我渴望世界和平!

　　篇三

　　隨著社會(huì)的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的騰飛，已經(jīng)有越來(lái)越多的農(nóng)民涌入各大城市，僅以我們深圳為例，流動(dòng)人口就有1000多萬(wàn)人，其中就包含數(shù)百萬(wàn)農(nóng)民工兄弟。由于種種現(xiàn)實(shí)原因，產(chǎn)生了一個(gè)龐大的“弱勢(shì)群體”。

　　他們當(dāng)中，地位最為低下的是那些天天坐在馬路邊的拾荒者，那些成群結(jié)隊(duì)在城市的各個(gè)角落以乞討為生的乞丐，那些成天在馬路上掃大街的清潔工人，還有那些在建筑工地上賣著苦力的建筑工人。

　　這些人的生存狀態(tài)跟我們城市里的人有很大的差距。他們每天吃的是最差的飯菜，穿的是別人丟棄的衣服，住的是那些由居民樓架空層改造的陰暗的小屋，為了省一點(diǎn)租金，甚至是好幾家人擠在一套幾十平方米的小屋里。衛(wèi)生條件極差。

　　俗話說(shuō):“人在江湖，身不由己。”他們的社會(huì)地位決定了他們的生存條件。

　　特別是那些在一些企業(yè)或私人家打工的農(nóng)民工，因?yàn)闆](méi)有什么文化，更沒(méi)有什么專長(zhǎng)，他們干的都是保安員、服務(wù)員、清潔工、鐘點(diǎn)工、保姆等之類的工作。

　　我每天早上去上學(xué)時(shí)，都會(huì)看到那些清潔工阿姨早早地就起來(lái)工作了。她們用手中的掃把，把城市街道的每一條馬路，每一條小巷，打掃得干干凈凈�？伤麄兠總�(gè)月的工資只有幾百元。這是多么不合理的事情啊!

　　特別讓我感到不可思議的是，這些農(nóng)民工的子女，來(lái)我們城里上學(xué)，只能去上那些低收費(fèi)的私人開(kāi)的工棚學(xué)校。誰(shuí)都知道，這些工棚學(xué)校大部分都是無(wú)證無(wú)照的，不但師資差，教室環(huán)境差，而且教學(xué)質(zhì)量更是沒(méi)有保障。

　　我認(rèn)為，政府應(yīng)該采取措施給這些低收入的農(nóng)民工多加點(diǎn)工資，至少要加到1000元以上，要給他們最基本的生活保障，而且要盡快解決農(nóng)民工子女的讀書(shū)問(wèn)題。

　　我也知道，解決農(nóng)民工以及他們子女的生活和學(xué)習(xí)問(wèn)題，主要是靠政府的力量，但我們廣大市民也要盡自己的微薄之力，去為他們呼吁，為他們提供一些力所能及的幫助。

　　另外，我還想呼吁全社會(huì)，要多給那些奮戰(zhàn)在建筑工地的建筑工人、城市各個(gè)角落里的小商小販、年老體弱的拾荒者以及身體有殘疾的乞丐們多一些理解，多一些寬容，多一些幫助。因?yàn)檫@些人也是我們的同胞，是社會(huì)的弱勢(shì)群體，我們沒(méi)有理由去歧視他們，更不能去驅(qū)趕他們，要給他們一碗飯吃。

　　同學(xué)們，讓我們一起來(lái)關(guān)注這個(gè)社會(huì)，關(guān)注那些掙扎在生存線上的弱勢(shì)群體。