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向 往
什么是向往？簡(jiǎn)單的說(shuō)就是牢房里的人想要有自由，心情郁悶的人想要快樂，家境困苦的人想要金錢一樣，這就是向往。
每個(gè)人都有向往。大人向往事業(yè)，幸�；蚪疱X，小孩的向往卻簡(jiǎn)單的很：要一顆糖、要一支新的筆，要一本新書……但你卻永遠(yuǎn)也滿足不了他（她）內(nèi)心真正想要的東西，像一個(gè)萬(wàn)丈深淵的無(wú)底洞，你就是再怎么努力，也不能填滿這個(gè)洞。
向往可以啟航人生，給人生指明方向。當(dāng)滿足自己的向往后，必定還有別的向往。所以說(shuō)，那么多成功人士，都是因?yàn)橛泻玫南蛲趭^、刻苦學(xué)習(xí)，才能成就輝煌，我們也是如此。
向往也可以使人墮落。那些犯人是怎么來(lái)的？也是因?yàn)橄蛲撤N事物而來(lái)的。如果犯人想要金錢，太強(qiáng)烈的向往使他失去了方向，才選擇了不擇手段去搶、去偷。盡管滿足了自己的向往了，但卻要承擔(dān)自己也許想不到的后果。我們也是如此。
這就是向往，不是幾顆糖、幾本書就可以滿足的向往，不是一定會(huì)好或一定不好的向往。向往，永遠(yuǎn)是人生的一部分，成長(zhǎng)的一部分，誰(shuí)都會(huì)有的一部分。
�。_璐瑤）
評(píng)：理解深刻。如果文章有一些典型的例子，就更有說(shuō)服力。
讀《草船借箭》有感
《三國(guó)》中，有一則《草船借箭》的故事。大體講述的是周瑜因妒忌諸葛亮的才華處處比自己強(qiáng)而設(shè)下陰謀，等諸葛亮上鉤，乃定罪砍頭，卻不料諸葛亮另有妙招，沒砍頭反而立了大功。
本則故事令我大大有感。感觸最深的是周瑜，他讓我聯(lián)想到了我自己。平日里，我看見別人比我強(qiáng)的時(shí)候，就故意給別人設(shè)“絆腳石”或用一些語(yǔ)言打擊別人，讓他人受挫進(jìn)而導(dǎo)致下次考試沒有心情，最后這個(gè)同學(xué)告訴了家長(zhǎng)，家長(zhǎng)（這里所指是這個(gè)同學(xué)的家長(zhǎng)）告訴我爸，回到家我又被老爸“嘮叨”一番，說(shuō)起來(lái)，真的漸愧唉！
再想想魯肅，也讓我特別佩服，主要的是因?yàn)樗恼\(chéng)實(shí)和你不犯我不犯你（井水不犯河水）的為人。
像文中的這個(gè)情節(jié)：“魯肅，你不能不幫我一個(gè)忙。”諸葛亮說(shuō)道。“那是你的事，不過(guò)既然你開口了就說(shuō)吧！”魯肅說(shuō)。
“那你借我二十余快船和一千多個(gè)草人吧！記住不能告訴周瑜。”
“嗯，你放心吧！”
�。▽懽鲿r(shí)稍有改動(dòng)）
魯肅回去告訴了周瑜諸葛亮的動(dòng)靜，但沒有講諸葛亮的請(qǐng)求。
之后，魯肅悄悄滿足諸葛亮的要求。
讓我聯(lián)想了，一個(gè)公司有一個(gè)職員，有兩個(gè)老板都覺得他憨憨的，可以爭(zhēng)取或利用。
我們要以此為鑒，做一個(gè)心胸寬闊的人。
�。ɡ顝�
評(píng)：聯(lián)想不錯(cuò)，但說(shuō)理不是特別透徹。另外，有點(diǎn)亂？想想怎樣把幾個(gè)內(nèi)容串起來(lái)。
穿 越
聽到“穿越”兩字就覺得很好奇吧！會(huì)不會(huì)是在玩“穿越火線”？不是，那你們會(huì)不會(huì)又覺得是“穿越”到古代呢？no！！這里所說(shuō)的是用氣球“穿越”報(bào)紙呢！
哈！宣布游戲規(guī)則的時(shí)間又到了：首先，將氣球吹好，再把一張報(bào)紙的中間剪一個(gè)比氣球大的圓圈，然后，把報(bào)紙打開，兩人分別拿著報(bào)紙的兩個(gè)角，剩余的人則從報(bào)紙兩邊用手拍氣球穿過(guò)報(bào)紙。注意：一定不能用手抱住，要不斷拍打。
說(shuō)了這么多，也應(yīng)該開始游戲了吧！
第一輪則我和羅藝萌對(duì)打，羅臻宜和羅臻牽角。開始了，我發(fā)球，“穿越”的氣球被我“啪”的一聲送到羅藝萌那了，羅藝萌猛的一拍，結(jié)果拍到底面了……搞了一三次，我贏了。
第二輪，我和李臻比，羅藝萌接位，剛好，陳老師來(lái)了，她幫我和李臻計(jì)數(shù)，李臻老是發(fā)球或打球打到上面，而我，卻是有技巧的，至于是什么計(jì)巧，就不說(shuō)了。這盤還是我贏。
第三輪，我和郭馨宜打“穿越”，李臻接她的位。開始了，這次倒不是我發(fā)球，而是郭馨宜，不例外，照常是我贏。
雖然這次沒和男生們比賽，但我還是會(huì)找機(jī)會(huì)贏他們的�。�
�。惷礼酰�
評(píng)：進(jìn)步了，事情寫得清楚、明白。
穿 越
時(shí)間一眨眼的功夫過(guò)去了，馬上就到了星期六，而今天我又到了作文補(bǔ)習(xí)班。今天的第三節(jié)課有一個(gè)游戲叫做“穿越。”有一些人一聽到“穿越”這兩個(gè)字就沸騰起來(lái)了，因?yàn)殡娔X里有一個(gè)游戲叫做穿越火線。我想他們應(yīng)該是一個(gè)電腦迷。
我們今天玩的這個(gè)“穿越”跟電腦里的穿越火線完全不同。這個(gè)游戲是把一張大報(bào)紙中間剪一個(gè)洞，然后再把吹好的氣球，從報(bào)紙洞里穿過(guò)去就好了，但是不能從報(bào)紙的上、下、右、左打過(guò)去。
激烈的比賽開始了，我先和李彥霈先打，結(jié)果輸?shù)囊凰俊２贿^(guò)我想下一次我一定要贏。下一輪我和郭涵琛對(duì)陣。我先打了一個(gè)球過(guò)去，那個(gè)郭涵琛把球打了過(guò)來(lái)。殺得我一個(gè)措手不及，還好，我急中生智，我馬上用手把球撓了回來(lái)，然后把球在手上打了一會(huì)兒，等打了離報(bào)紙洞不遠(yuǎn)的地方用力一打，過(guò)去了，可是郭涵琛來(lái)一個(gè)大扣殺，結(jié)果，他打的太遠(yuǎn)了，我沒有接到，所以我輸了一球。第二球接著開始了，我又輕輕的打了過(guò)去，可是他不留一點(diǎn)情面，一來(lái)就來(lái)一個(gè)扣殺，我又沒有接到，然后老師告訴我也要扣殺，我也不留情面，來(lái)一個(gè)大扣殺，結(jié)果用太大力了，打在了他的臉上，氣球速度大大的減慢了，我打了過(guò)來(lái)，我剛剛還因?yàn)椴恍⌒挠脷馇虼蛟诹怂哪樕希X得有一些對(duì)不起，可他又打了過(guò)來(lái)，我還有一些回不過(guò)神來(lái)，所以有一些力不從心，一打打歪了，所以我輸了。
不過(guò)這個(gè)游戲還真好玩，不僅能練反應(yīng)能力，還能練力度的大小。
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評(píng)：寫得細(xì)致、傳神，動(dòng)作、心理準(zhǔn)確、生動(dòng)。
穿 越
哎呀！沒想到一星期就過(guò)去了，今天又要去小蜜蜂作文樂園里，玩游戲嘍！
第三節(jié)課到了，教室里頓時(shí)沸騰了起來(lái)�！敖裉斓挠螒蚴鞘裁茨兀俊蔽乙蓡柕卣f(shuō)。只見老師拿出一個(gè)綠色袋子，從里面拿出一張報(bào)紙、一卷毛線和一把剪刀。老師為了讓我們開發(fā)智力，讓我們想一想怎么做。我左想右想。說(shuō)：“先把報(bào)紙中間剪出一個(gè)大‘出口’……”接著，老師幫我補(bǔ)充了下一句�！皩�(duì)，就是這樣！”我低聲地說(shuō)。
游戲還在準(zhǔn)備當(dāng)中。我和李臻、郭馨怡、陳爽一組。我們分工合作，我負(fù)責(zé)剪，李臻負(fù)責(zé)綁氣球、吹氣球……
我們這組開始練習(xí)了。我和陳爽先練習(xí)。她發(fā)球了，氣球從這洞飛了過(guò)來(lái)，我沒接住，哎呀，好可惜呀！第二個(gè)球是我發(fā)，我一歲，哎喲！報(bào)紙倒了。第三球也是我發(fā)，我這次掌握了前幾次的失敗的原因，輕輕一發(fā)，然后她又回過(guò)來(lái)，我接住了！耶！
就在這時(shí)，某某人說(shuō)：“這個(gè)游戲叫什么名字？”我看著他們玩，腦袋里不時(shí)想起兩個(gè)字──“穿越”，我就大聲說(shuō)出這兩個(gè)字，大家同聲都說(shuō)好，所以這個(gè)游戲的名字叫“穿越”！
通過(guò)這次的游戲，我知道了做事是有技巧的，就像背書一樣，不能死記硬背。
�。_藝萌）
評(píng)：流暢、通順。取名這一筆很精彩。如果寫寫理由，更好。
穿 越
今天來(lái)到“小蜜蜂作文樂園”，我們玩了一個(gè)“穿越”的游戲。
嗯！聽說(shuō)到穿越這個(gè)游戲，是不是許多人會(huì)說(shuō)：“哦原來(lái)是穿越火線呢？”完全錯(cuò)誤，其實(shí)游戲規(guī)則是這樣的：“一張報(bào)紙有一個(gè)大大的洞，然后吹起一個(gè)氣球，這個(gè)游戲需要3人或4人玩”，其中二人牽著報(bào)紙，還有兩個(gè)人一個(gè)站在報(bào)紙的前面，一個(gè)站在報(bào)紙的后面，每個(gè)人有5條命也就是5分只要有人輸了另一個(gè)就去接位。
游戲開始了，首先是陳美聃vs羅藝萌，首先陳美聃接球，羅藝萌沒有接到，羅藝萌一球。陳美聃熟能生巧把羅藝萌打下去了。
到我了，因?yàn)槲沂堑谝淮尉毩?xí)所以總是把球打出界，這使我越來(lái)越沮喪，突然旁邊響起一陣熟悉的聲音，“加油”。原來(lái)是李臻鼓勵(lì)我，我對(duì)她笑了又笑，我已經(jīng)輸4分了，而陳美聃沒有輸一分，我使出全身的智慧打敗不了陳美聃，雖然輸了，但是我還是贏了“球王”一分，這使我特別開心。
（郭馨宜）
評(píng)：喜歡你樂觀的心態(tài)。寫得通順，心理描寫不錯(cuò)。
我班上的兩個(gè)“周瑜”
在我的班上有兩個(gè)“周瑜”，其中一個(gè)是郭卉婷。
“叮鈴”！隨著上課鈴聲響起，操場(chǎng)上的熱鬧離去了。我們坐在椅子上，等待著老師來(lái)。
隨著腳步聲，數(shù)學(xué)老師走進(jìn)教室，手里拿著試卷，來(lái)到講臺(tái)，這時(shí)的每 XX年4月22日
應(yīng)了周瑜三天做好十萬(wàn)只箭，他足智多謀利用曹操的警惕心來(lái)收集箭。魯肅知道周瑜要害諸葛亮但沒和周瑜一起害諸葛亮。但也沒告訴諸葛亮，諸葛亮向魯肅借二十只船和眾多軍士，他也幫了諸葛亮。他知道他被夾在中間，但他沒偏向周瑜，也沒有偏向諸葛亮。曹操：他有警惕性，他原來(lái)可以放火箭燒死諸葛亮，但他想了一下，如果風(fēng)偏向他們營(yíng)中，那不是自殺嗎？所以他射箭去，是這樣，如果有很多人的話他們就可以上西天了，沒很多人的話，可以嚇唬敵人。
讓我想到這個(gè)世界的一些人，他們用計(jì)害他們心中的敵人，但他們害的人也有智謀來(lái)反抗，害別人如果沒害到，別人就有證據(jù)來(lái)告你，如果有人要害你，你也有機(jī)會(huì)，所以人要有智謀。
�。ㄧ婙Q湘）
評(píng)：故事讀得很懂了，而且很有自己的想法，但要寫好字，寫清楚每一句話。卷面要整潔。