走在爭優(yōu)的路上
吳建均
我們五班是茂華最優(yōu)秀的班級。為爭創(chuàng)最優(yōu)秀的班級，我們建的圖書角超級棒，講的公開課越發(fā)好，犯的大錯誤更加少�！白龈鼉�(yōu)自己，創(chuàng)更優(yōu)班級”是我們五班的口號。我們班走在爭優(yōu)路上。
超級圖書角
我們的圖書角書最多。數(shù)的總數(shù)超過700冊，書架已經(jīng)擺滿，而剩下的書則放在下面的書柜里，也塞得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。據(jù)說，我們班的圖書比最少的班級多將近700冊。我們捐的書的質(zhì)量好。我們班捐了許多好書，關(guān)于歷史的有《中華上下五千年》，關(guān)于學(xué)習(xí)的有《你在為誰讀書》，還有外國名著《綠山墻的安妮》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《海底兩萬里》。沒有《小學(xué)生天地》、雜志，不適合中學(xué)生看的書。大家認(rèn)真讀書，領(lǐng)悟哲理。老師因?yàn)橛惺拢妥屛覀冊谏衔绲膬晒?jié)語文課上看書。大家明知老師不在這兒，但臨時借書的同學(xué)仍保持安靜，排著隊(duì)。大家都在認(rèn)真看書，不交頭接耳，我們教室里連掉一根針的聲音都聽得見。從小老師到同學(xué)們展示自己，為五班爭了光，已經(jīng)刻進(jìn)同學(xué)們的心里。
精彩公開課
公開課，小老師講課語言流暢，環(huán)環(huán)相扣。瞧，我們的小老師楊森和李陽正在多媒體教室里給我們班上課呢！導(dǎo)語、檢查預(yù)習(xí)、知作者、明出處、翻譯全文、賞析、課后練習(xí)，兩個小老師的課堂結(jié)構(gòu)非常清晰，儼然是一個有經(jīng)驗(yàn)老教師。公開課，同學(xué)們積極發(fā)言，一個個把牌子舉得老高，嘴里喊著“我”。陶晨和陳安琪，一連回答了好幾個問題。翻譯課文的同學(xué)起來毫不含糊，直接翻譯。蔣志偉也毫不示弱，雖然只回答了幾個問題，但是個個說中要點(diǎn)，補(bǔ)充了重點(diǎn)。糾正的同學(xué)認(rèn)真傾聽，等發(fā)言的同學(xué)說完后爭相舉牌。公開課，同學(xué)們的收獲多多。大家收獲到了寫作方法，采用未見其形，先聞其聲的方法使文章更加真實(shí)。收獲了文章的寫作特點(diǎn)，知道了作者的凄涼孤苦的心境。
很少犯錯誤
爭優(yōu)的路上并不代表同學(xué)們不犯錯誤，但我們班和諧，同學(xué)很少犯錯誤。上次a同學(xué)在政治課上畫畫，被萬老師發(fā)現(xiàn)遭到嚴(yán)厲的批評。一個星期很少看到有我班同學(xué)被請進(jìn)辦公室，一星期就他一個代表，而別的班級學(xué)生為此請進(jìn)辦公室的就多了。我班同學(xué)犯錯性質(zhì)都不惡劣。b同學(xué)的手上很黑，被老師用班班通放大讓全班“欣賞”。c同學(xué)說話的聲音有些高，被老師批評。要么是e罵人，被班干部k一頓。我們班犯錯誤的人員最少，大多是一個人，很少有扭成團(tuán)。我們的態(tài)度，讓我們犯的錯誤更少，錯誤的程度更小。
走在爭優(yōu)的路上，我們會積極進(jìn)取，讓自己變得更優(yōu)，讓五班變得更優(yōu)。