鏡子
樓夢莎 情境四
古人云：“以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興衰；以人為鏡，可以明得失�！�
媽媽是我的第一面鏡子。她有烏黑亮麗的頭發(fā)，炯炯有神的眼睛下面有一張櫻桃小嘴。我媽媽是個優(yōu)秀的女人。她在外面不但是個女強人，在家里也是一位賢妻良母。媽媽的手藝很好，她深知我和爸爸的口味喜好，每天給我們做可口的飯菜，一日三餐，決不讓我們餓肚子，真可以算是“上得廳堂，下得廚房”��！我也要學(xué)做可口的飯菜，將來也要做給自己的丈夫和孩子吃。
同學(xué)是我的第二面鏡子，她叫俞柯冰。她個子有點矮，也很喜歡吃，大家給她起了一個外號，叫“貪吃鬼”。但她的學(xué)習(xí)成績非常好，也很勤奮，是老師的“好幫手”。她樂于助人。記得上次，傍晚放學(xué)時下雨了，我沒帶傘，媽媽也沒來接我，我一個人坐在教室里，感到很孤獨。突然，俞柯冰走過來詢問我說：“你怎么了？”“我沒帶傘�！蔽艺f。“我和你一起回家吧！”俞柯冰說，“我?guī)懔��！蔽尹c點頭。于是，我們一起快快樂樂地回了家。
我的第三面鏡子是朋友：金姝。古話說得好“近朱者赤，近墨者黑”。金姝是我的好朋友，她勤學(xué)好問。每當(dāng)大家在操場上玩時，金姝卻還在教室里看書，遇到不懂的問題，她總要“打破沙鍋，問到底”。她是我們班學(xué)習(xí)最好的，我要向她學(xué)習(xí)，成為班級的佼佼者。
我們身邊還有很多鏡子，我要向她們學(xué)習(xí)。我們要懂得學(xué)習(xí)，對于渾濁的，我們要抹去，這樣我們的鏡子才能清澈透明。
指導(dǎo)老師：王老師
評語：本文以古語開頭，頗有新意。段落銜接自然，一組排比段讓讀者眼前一亮。文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞“三面鏡子”進行。開頭與結(jié)尾詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀、愛讀，不忍釋手。