有關(guān)《雨》的作文4篇
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耳朵歷險記
吉林省洮南市曉平快樂作文班馬超越
大家好！我是耳朵。每天我都為人們接收各種各樣的聲音。我可是人們生活中不可缺少的好幫手呀！
我出生在土地富饒的東北大地的一個小村莊，說起來我還是個有身份的耳朵呢！因為我可是這個小村莊里村長的耳朵。不過，有一次我和我的同胞們逃出了這個恐怖的村莊。至于為什么呢？你不是耳朵，你當(dāng)然不知道，不過還是聽我給你細(xì)細(xì)道來……
這個村子里充滿了各種各樣不美妙的聲音，你聽，張大娘又在罵她兒子了：“你這個不爭氣的東西，誰教你偷東西的？看我不打死你……”還有村東頭終年疾病纏身的老李頭，他總是捶著自己的胸口，邊咳嗽邊說：“哎呦，老了，不中用了，咳咳咳，還是早點死了算了……”還有村西頭那劉大和劉二兩兄弟，總是為家里的財產(chǎn)吵鬧不休。我每天跟著村長，去這家調(diào)節(jié)去那家勸說，可苦了我啊，我這么柔弱，哪經(jīng)得起這么折磨？于是我和我的伙伴們就離家出走了，村子里的人們自我們走后再也聽不到聲音了。
他們聽不見了吵架聲，當(dāng)然也就聽不見了淅淅瀝瀝的下雨聲，聽不見了風(fēng)吹過樹葉發(fā)出的沙沙的美妙聲，聽不見了村子里孩子們朗朗的讀書聲。這下他們可慌了，四處尋找我們。他們費了九牛二虎之力終于找到了我們，央求我們回去。我們看他們老老小小這么可憐，就答應(yīng)了。不過我們可是有條件的，那就是村子里再也不能出現(xiàn)不和諧的聲音。
結(jié)果當(dāng)然顯而易見了�，F(xiàn)在我們每天聽到的都是美妙的聲音，我想我們也會長壽下去的吧。
教師評語：文章用耳朵作為主人公，構(gòu)思巧妙，很有心意。語言生動活潑，仿佛親眼所見。動靜結(jié)合的手法，突出了文章的生活氣息，使讀者讀起來不覺乏味�？偟膩砜词且黄苡刑厣拿牢�，對細(xì)節(jié)的塑造也很傳神。
雨朋友
吉林省洮南市曉平快樂作文班 鄒禹童
雨，是洗滌心靈的力量，把黑暗的心靈變得光明起來。
春季，一個有雨的季節(jié)。每次我聽到雨聲，就會很高興。穿上靴子，我在雨中盡情的奔跑。那微濕的雨讓我感到?jīng)鏊Ｎ抑韵矚g這樣，是因為我聽媽媽說過：“在雨中奔跑，可以凈化心靈。”我在雨中奔跑，看見有人在屋子里放聲歌唱，看見有位舞者伴隨著雨聲在跳舞。這是多么美的一幕��！
在我眼中，下雨就是一個快樂的事情。它就像一個好朋友，在和我親密接觸，嬉鬧玩耍。
在有些人眼中，下雨是件麻煩事，所以他們都討厭下雨，他們認(rèn)為老天爺在和他們作對�？晌覅s不這樣想，我認(rèn)為，老天爺是把甘露灑向了大地。
我希望每個人都把雨當(dāng)成一個好朋友，而不是敵人。如果你把雨當(dāng)成好朋友，它就會幫助農(nóng)民把莊稼種好；而如果你把它當(dāng)成敵人，它就會把雨水無情的落在你的臉上，身上。
把大自然中的每個事物都想象成一個朋友，你就會收獲意想不到的快樂。
教師評語：文章情景唯美，如同一副美麗的山水畫，作者用自己的語言融入了這幅山水畫中。字里行間又有自己的思索。文章選材得當(dāng)，重點突出，通俗易懂。
雨中的思索
吉林省洮南市實驗小學(xué)六年一班劉潤桐
下雨了，我走近窗，看見晶瑩剔透的雨滴敲打在窗上。伴著那滴答滴答的雨聲，風(fēng)也呼呼的吹著，樓下不知道誰家的小弟弟正在這大自然的樂聲中讀著書�？蛇@一切仿佛都與我無關(guān)。
我在這許多聲音中陷入了沉思。我這次考試沒有考好，整天悶在家里，成了一個十足的“宅女”。我每天都在自暴自棄，為什么我明明很努力了，成績卻并不如愿呢？我看著窗外的雨中景色，心里不知道是什么滋味。是不是老天爺知道了我現(xiàn)在流淚的心情，才下了雨呢？我忽然覺得自己好渺小，渺小的如同窗外雨中的一小滴。那小弟弟的讀書聲伴著雨聲又傳到了我的耳畔，那聲音還很稚嫩，卻清晰可聞，一字一句飛進(jìn)了我的耳朵里。我突然一驚，這才意識到我有多么不堅強(qiáng)。僅僅是一次小小的考試就把我打垮，那我以后又該如何面對生活中更多的挑戰(zhàn)呢？想到這，我不禁為自己自暴自棄的行為感到羞愧。
僅僅是因為一念之差，我的心靈就來了一百八十度的大轉(zhuǎn)彎兒，就像大病初愈一樣充滿了生機(jī)。我趕緊坐到我的書桌旁，打開語文書，與那小弟弟一起，大聲朗讀起來。外面的雨聲，風(fēng)聲，還有我倆朗朗的讀書聲，構(gòu)成一首美妙的交響曲，慢慢的穿過窗戶，飛向空中，飄向很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)……
教師評語：文章開頭簡明扼要，用天氣渲染出一種沉重安靜的氣氛，為下文自己心境發(fā)生轉(zhuǎn)變作了鋪墊。中間作者用了大量語言進(jìn)行了內(nèi)心剖白，對自己的消極情緒進(jìn)行了反思。文章貼近生活，給讀者傳達(dá)了正能量。
尋找書簽
吉林省洮南市三小五年四班 廖子涵
有一本書走在街上，它知道要下雨了，所以向市區(qū)跑去。
其實這本書本來想去郊區(qū)看風(fēng)景的�？墒顷幪彀阉挠媱澏即騺y了。
“呼——”一陣風(fēng)吹來，把這本書唯一的榮譽(yù)——它參加比賽得到的書簽一口氣吹上了天，并正以神速“送”往郊區(qū)！這本書馬上掉頭，不要命似的跑向郊區(qū)，那可是它的榮譽(yù)啊！
突然，天上開始掉雨點了。沒過幾秒鐘這本書馬上被雨水泡軟了……它的腳步一點點慢了下來，腿就像灌鉛一樣�？伤栽谂Φ恼酒饋�，它想去找那只陪了它好幾年的書簽�？墒撬荒芡纯嗟目粗L(fēng)吹著勝利的口哨把書簽帶走了。它趴在地上仿佛聽見書簽若有似無的求救聲。
第二天，大雨過后，天空又晴朗了。書的身體恢復(fù)了，于是它又開始了尋找書簽的旅程。這天本來是一個著名明星的簽名會，書們都會去“追星”，可是它卻在“追風(fēng)”。想到這，書又痛恨起那陣風(fēng)來。走啊走啊，頂著烈日和剛剛復(fù)原的身體，書終于在郊區(qū)的森林里找到了那只書簽，它一個沖刺，撲到書簽上，把它緊緊的攥在手里�？墒悄侵粫灲�(jīng)過一天的風(fēng)吹雨打，早已奄奄一息了。
“啊，我的書簽……”這本書不甘心又痛苦的叫聲在森林中久久回蕩著……
教師評語：文章的構(gòu)思是亮點，作者用自己的語言描寫出一幅幅生動的場景。細(xì)節(jié)描寫頗具匠心，把書的神態(tài)、心理描寫的淋漓盡致，由此可見小作者善于觀察生活，寫作功底深厚。整篇文章都頗具特色，這是小作者的特點。