大家都夸我作文
又到了評選每周光榮升旗手的時候。同學(xué)們紛紛議論開了：“該選誰呢？最近，誰表現(xiàn)得不錯？”七嘴巴舌地說開了。
小陳突然站起來說道：“我選史靖煒。有一次，我無意間翻到他的本子，發(fā)現(xiàn)他的字不再像以前那樣一個個圓圓的，有氣無力。而是寫得方方正正了，字跡也很漂亮。每次，老師都批他‘優(yōu)’。”
“不錯。”小韓說，“這次老師叫我們出一期關(guān)于雷鋒活動的小報，可我沒有關(guān)于雷鋒的資料，為此我還發(fā)愁了幾天當(dāng)我問史靖煒有沒有關(guān)于雷鋒的資料，他一聽毫不猶豫地把雷鋒的資料統(tǒng)統(tǒng)借給了我。他這樂于助人的品質(zhì)真值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。”
“還有。”小何緊接著說，“以前史靖煒做作業(yè)總是拖拖拉拉的，一直讓老師催個不停，不盯著他，他就不抓緊，每天，他一直是最后幾個回家的。他現(xiàn)在不同了，老師一布置作業(yè)，他就馬不停蹄地做，而且在前幾個交，作業(yè)質(zhì)量也大大提高了，本來的他一次作業(yè)要反… …”
沒等小何說完，小趙插上了：“史靖煒的進(jìn)步的確很大。在語文課上，他舉手次數(shù)比以前的多了，上課也認(rèn)真多了。”
… …
大家你一言我一語地夸史靖煒。光榮升旗手到底花落誰家，想必你也猜到了吧！
大家都夸他
又到了評光榮升旗手的時候，同學(xué)們你看看我，我瞅瞅你，都觀察著那些有近步的同學(xué)，尋找評選對象。
但是過了許久，都不見一只手舉起來。于是，老師說話了：“既然你們找不出評選對象，那我就幫你們選一個吧——史靖煒。我認(rèn)為史靖煒這一個半星期明顯比上個學(xué)期進(jìn)步了許多。上個學(xué)期他上課從不舉手發(fā)言，學(xué)習(xí)成績在班級里也不是很好，作業(yè)也喜歡拖拉。但過了一個寒假。他變了許多。上課時，他的小手也舉了起來，回答問題的膽子也大了。而且，他訂正作業(yè)交作業(yè)也不拖拉了，當(dāng)然成績也上去了。”
老師說完，小陳就把手舉了起來，站起身說：“我也看見史靖煒的進(jìn)步了。我每天負(fù)責(zé)收齊每組作業(yè)本。一次不小心翻開了史靖煒的作業(yè)本，只見他的字不但比以前端正漂亮了，而且做得也十分認(rèn)真。“
“不僅如此，史靖煒也比以前大方了許多。”小韓也站起身說，“上次，我要出學(xué)習(xí)雷鋒的小報，但我家沒有電腦，找不到關(guān)于雷鋒的質(zhì)料，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。史靖煒看見了。就走過來問；‘小韓，你為什么那么著急呀？’我告訴了他原因，他二話沒說，從書包里找出了自己的那份質(zhì)料，遞給我說：‘拿著吧，我回去再印一份。’我當(dāng)時十分激動，不知怎樣感謝他才好呢！”
后面的同學(xué)接二連三地夸史靖煒，他是否能夠當(dāng)上光榮升旗手，相信你一定猜到了吧！
“生字本收齊了沒?”瞧，說這話的是那個扎著馬尾辮，長著雙水汪汪大眼睛的小姑娘，她就是我們班的語文科代表——廖筠卿同學(xué)。
她天天都很早來到學(xué)校，幫老師收齊各種作業(yè)，是老師得力的小助手。雖然她天天都比其他同學(xué)要多些任務(wù)，但她總是很負(fù)責(zé)任，準(zhǔn)時地把作業(yè)收齊后上交老師。有一次是星期一，要收的作業(yè)可多啦。我見她從早讀就開始馬不停蹄地收著，忙得不可開交。等到放學(xué)后，還東奔西跑地向同學(xué)們“追討”作業(yè)本。忙了很久后，她終于把堆積如山的作業(yè)整理好了。當(dāng)時天氣很嚴(yán)寒，但是她的額頭上卻滲出了汗珠。我不禁問她：“筠卿，你收這么多作業(yè)，不累嗎?”她聽后，笑了，誠懇地對我說：“老師選我為科代表，就是信任我，讓我當(dāng)老師的小助手，我就得認(rèn)認(rèn)真真地幫老師做好。”她的一番樸素的話，使我由衷地敬佩她。