記憶中的陳老師
“丁零零”，上課鈴響了。那位身穿白襯衫黑褲子，戴著眼鏡，個(gè)子不高但步履矯健的中年男子，不是我們2、3年級(jí)時(shí)的數(shù)學(xué)老師——陳老師嗎？
記得二年級(jí)的一天，陳老師和往常一樣微笑著走進(jìn)教室，開始上課。我們也和往常一樣七嘴八舌地笑著鬧著，老師提醒了幾次，下面還是亂嚷嚷。突然，陳老師怒目圓睜地猛地轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，大喊一聲“王瀟桐？？”教室里一下子安靜下來(lái)。“難道王瀟桐犯了什么錯(cuò)，老師要罰他？”我們頓時(shí)不敢再出聲。王瀟桐誠(chéng)惶誠(chéng)恐地站起來(lái)。這時(shí)，陳老師的臉上又泛起笑意，溫和地說(shuō)：“10除以5等于幾��？”一聽是要回答問(wèn)題，我們都長(zhǎng)舒了一口氣，王瀟桐也放下心來(lái)，干脆利落地回答道：“2！”沒(méi)想到陳老師卻不置可否問(wèn)了句：“同學(xué)，這2是從哪來(lái)的呀？是從阿拉伯飛來(lái)的嗎？”教室里哄堂大笑，王瀟桐也反應(yīng)過(guò)來(lái)，趕忙糾正：“10除以5等于2。”答題也要答得規(guī)范完整，這個(gè)陳老師早都強(qiáng)調(diào)過(guò)n次了，可我們總是不當(dāng)回事。這下我們印象深刻，再也不忘記了。
陳老師為人和善，批評(píng)我們也很注意方式方法。有一段時(shí)間，我上課不專心，總覺得都會(huì)了，于是就在桌子下偷偷看起了小說(shuō)。陳老師發(fā)現(xiàn)后，并沒(méi)有當(dāng)著全班同學(xué)的面處罰我，只是小聲提醒我。第二天，我翻開發(fā)下來(lái)的同步練習(xí)冊(cè)，首先映入眼簾的便是兩行紅色的大字：“宇晗，你是一個(gè)聰明的孩子，昨天講的內(nèi)容雖然你全都會(huì)了，但我還是希望你更加認(rèn)真的對(duì)待每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，更加認(rèn)真地對(duì)待學(xué)習(xí)！”這時(shí)，我仿佛感受到了陳老師春風(fēng)般的溫暖，也感受到了他對(duì)我殷切的期待……從那時(shí)起，我便發(fā)奮圖強(qiáng)認(rèn)真學(xué)習(xí)，為的，是不讓老師對(duì)我失望。
現(xiàn)在我們已經(jīng)上了四年級(jí)，陳老師也與我們分開，不再教我們了，可我卻常常想起他，穿著白襯衫黑褲子，永遠(yuǎn)笑瞇瞇地站在我們中間？
五年級(jí):佘宇晗