2016年教師節(jié)作文800字：陣陣桂花香
教師節(jié)作文
又是一個(gè)新學(xué)期。送兒子上學(xué)的路上，忽聞路邊飄來(lái)陣陣桂花香，今年揚(yáng)州的桂花開(kāi)得真早啊。記得自己做學(xué)生的時(shí)候，揚(yáng)州城的桂花還不多見(jiàn)，我第一次見(jiàn)到桂花，是在我上初中的時(shí)候。
1985年我考進(jìn)了江蘇省揚(yáng)州中學(xué)，教室就在一幢青磚砌成的二層小樓上。上課時(shí)，不時(shí)從窗外飄進(jìn)桂花的香氣，在教室里彌散開(kāi)來(lái)。給我們上課的是唐麗珍老師，她教我們語(yǔ)文。唐老師的聲音特別好聽(tīng)，普通話也特別標(biāo)準(zhǔn)，所以，我最愛(ài)聽(tīng)唐老師講課，尤其喜歡聽(tīng)她朗讀，好像她的聲音在桂花叢中浸過(guò)一樣，只要一開(kāi)口就能沁入我的心房。
我們的語(yǔ)文課和別的班級(jí)不太一樣，課前3分鐘是屬于我們自己的。每天的3分鐘里，都會(huì)有一個(gè)同學(xué)面對(duì)大家講述自己的見(jiàn)聞，發(fā)表自己的看法。唐老師說(shuō)，這叫“3分鐘即興演講”。我們這些小毛孩，要是在平時(shí)，肯定會(huì)嘰里呱啦地說(shuō)上一大堆，可是到了正式場(chǎng)合，要我們講上3分鐘，難免會(huì)有些發(fā)怵，唐老師提議班干部先開(kāi)個(gè)頭。當(dāng)時(shí)我們的班集體剛剛建立，班主任就指派了3位同學(xué)為大家服務(wù)，我就是其中一位。沒(méi)辦法，我只得硬著頭皮上。記不清自己是怎么走上講臺(tái)的，只記得自己的余光里，唐老師微微地側(cè)著身子，充滿笑意地看著我，這真是一股力量，我真真實(shí)實(shí)地感受到了老師欣賞的心情。講完了，好不容易講完了，唐老師走到我身邊，扶著我的肩膀，朝著同學(xué)們進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。清楚地記得老師的贊賞和雙手在我肩頭的撫摸，也就是在那一刻，我突然覺(jué)得“3分鐘即興演講”并不神秘。唐老師教了我們3年語(yǔ)文，我們也進(jìn)行了3年的“3分鐘即興演講”。
堅(jiān)持了3年的還有我們的周記。每周一，我們把自己的周記本交上去后，就一直會(huì)期待著本子發(fā)下來(lái)的時(shí)刻。為什么呢?因?yàn)樘评蠋熢诿科苡浬隙紩?huì)給我們寫(xiě)上一些評(píng)語(yǔ)，這些評(píng)語(yǔ)可不是什么空話套話，都是唐老師在與我們交心。記得有一次，我在周記里講述了上學(xué)路上親見(jiàn)的一幕：一位警察面對(duì)違章的農(nóng)村婦女是惡語(yǔ)相向，而對(duì)同樣違章的朋友卻視而不見(jiàn)。周記的結(jié)尾處，我對(duì)這一事件發(fā)表了自己的看法。拿到周記本后，看見(jiàn)的是唐老師在我文章的結(jié)尾處用紅筆劃下的長(zhǎng)長(zhǎng)的波浪線，并在收尾處寫(xiě)了一個(gè)大大的“好”。不僅如此，唐老師還在評(píng)語(yǔ)里表示支持我的觀點(diǎn)，并對(duì)我這種公正客觀的寫(xiě)作態(tài)度予以了表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。
真誠(chéng)地感謝老師，在我的少年時(shí)代就播下了一顆向善求真的種子。我想告訴老師的是，這顆種子今天已長(zhǎng)成大樹(shù)，雖不豐茂，但是健康、向上，對(duì)生活充滿了熱情。
雖然知道一些關(guān)于老師的消息，但是初中畢業(yè)后就一直沒(méi)有見(jiàn)過(guò)唐老師。xx年，揚(yáng)州市進(jìn)行優(yōu)秀教師事跡宣講，我就是宣講團(tuán)的成員之一。不曾料想，指導(dǎo)老師居然是我的唐老師。時(shí)隔近20年，第一次見(jiàn)到唐老師，唐老師真的老了，但神采依舊，聲音依舊。唐老師一眼就認(rèn)出了我，她建議我的事跡讓我自己來(lái)講，她對(duì)身邊的另一位老師說(shuō)：“岳乃紅能講呢，為什么不讓她自己講呢?”于是在整個(gè)宣講團(tuán)里，就只有我自己講述自己的成長(zhǎng)故事。第一次聽(tīng)我演講，唐老師流淚了，她說(shuō)：“想不到你做了這么多事情�！蔽也缓靡馑嫉乜粗评蠋煟叶嘞雽�(duì)老師說(shuō)：“老師，我前行的步伐里有你的影子”。
每當(dāng)桂花開(kāi)的時(shí)候，我好像又看見(jiàn)唐老師的臉龐，聽(tīng)到她那熟悉的聲音，那熟悉的聲音里。
教師節(jié)作文
亦父亦師
我人生的第一位老師是父親。父親是念師范的，那個(gè)時(shí)代的師范生，基本素質(zhì)很好。我曾看過(guò)他拉手風(fēng)琴的照片，那是一個(gè)洋溢著青春氣息的年輕人。
文革期間，父親在一所鄉(xiāng)村小學(xué)當(dāng)校長(zhǎng)。星期天，他帶我到他的學(xué)校去，看到校園里貼滿了批判他的“大字報(bào)”，我驚恐萬(wàn)分，他卻不動(dòng)聲色。他那如山的靜默沉穩(wěn)，讓我也不知不覺(jué)鎮(zhèn)定下來(lái)。晚上，校園里就剩下我們父子倆，這時(shí)我聽(tīng)到了父親的歌聲。雖然他不再操琴，但開(kāi)心時(shí)會(huì)情不自禁地唱歌。半夜里，我還聽(tīng)到了“貓叫”，我呼喚父親，他卻開(kāi)心地笑了起來(lái)，說(shuō)是他在嚇唬房間里的老鼠。我從此也學(xué)會(huì)了這一招。
父親的敬業(yè)精神更是給我留下了深刻的印象。無(wú)論做小學(xué)老師、做小學(xué)校長(zhǎng)，還是后來(lái)當(dāng)鎮(zhèn)里的文教助理、縣聾啞學(xué)校的校長(zhǎng)，他都兢兢業(yè)業(yè)，全身心地投入。他曾自豪地對(duì)我說(shuō)：“我要么不做，要做就做最好的�！币晃黄胀ń處煟瑓s被評(píng)為全國(guó)模范教師，這份榮譽(yù)或許就是對(duì)他多年追求的最好褒獎(jiǎng)。
大概從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始，父親每天早晨5∶30就會(huì)準(zhǔn)時(shí)把我從床上拖起來(lái)，做一件我很討厭的事：習(xí)字。無(wú)論是酷熱難熬的夏日，還是滴水成冰的冬天，我都要千篇一律地臨柳公權(quán)帖。其實(shí)，也是小和尚念經(jīng)，有口無(wú)心，自然沒(méi)有練好字。盡管如今我的字還過(guò)得去，也有人說(shuō)我的字有“風(fēng)骨”，但終究沒(méi)能成為書(shū)法家。
只是歪打正著，有心練字字未練好，卻養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣：早晨睜眼即起，每天工作至少比一般人多兩個(gè)小時(shí)。當(dāng)人們還在夢(mèng)中酣睡時(shí)，我已經(jīng)挑燈早讀了;當(dāng)人們起床洗漱時(shí)，我已經(jīng)工作了兩個(gè)多小時(shí)。
小時(shí)候還經(jīng)常埋怨父親，甚至在心里把他比作半夜雞叫的“周扒皮”�，F(xiàn)在看來(lái)，這是父親給我人生最大的財(cái)富。如果每天比別人多工作兩小時(shí)，一年就多了730個(gè)小時(shí)，50年就多了36500個(gè)小時(shí)，也就是多了整整1520天，差不多延長(zhǎng)了4年的生命!這是每一分鐘都有效的生命!
現(xiàn)在，當(dāng)我每天早晨5點(diǎn)左右起床，在寫(xiě)字臺(tái)前伏案工作的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)浮現(xiàn)出父親的身影。這是父親的禮物，更是我一生的財(cái)富。
化枯燥為神奇的教師
進(jìn)入初中以后，印象最深的是教我們語(yǔ)文的徐鳴風(fēng)老師，經(jīng)常在我的習(xí)作上寫(xiě)下大段批語(yǔ)，給予我過(guò)譽(yù)的鼓勵(lì)。正是她，讓我飽覽了她家中的藏書(shū)，闖入真正的文學(xué)世界。二年級(jí)時(shí)，一位姓劉的政治老師代語(yǔ)文課，據(jù)說(shuō)他是省里大干部的秘書(shū)，學(xué)問(wèn)博大精深。我在作文中用了“集思廣益“這個(gè)當(dāng)時(shí)并沒(méi)有真正理解的成語(yǔ)，劉老師卻又是劃圈，又是打驚嘆號(hào)，又是在班上讀我的作文。
這兩位老師激發(fā)起我對(duì)文學(xué)的興趣，想成為一名作家的愿望越來(lái)越強(qiáng)烈。記得我寫(xiě)過(guò)一篇小說(shuō)《車輪滾滾》，不知天高地厚地投給《新華日?qǐng)?bào)》，當(dāng)然被無(wú)情地退了回來(lái)。后來(lái)，高中時(shí)一位很有詩(shī)人氣質(zhì)的語(yǔ)文老師楊德成先生，給我分析作品的問(wèn)題與缺陷，給我講授寫(xiě)作的藝術(shù)與技巧，才使我真正懂得了自己的膚淺。
還有一位姓孫的數(shù)學(xué)老師，他是我們學(xué)校的教導(dǎo)主任，把枯燥乏味的數(shù)學(xué)課上得出神入化，勾起了我們對(duì)數(shù)學(xué)王國(guó)的神往。記得初二上學(xué)期結(jié)束后，我利用暑假把初二下學(xué)期的課本自學(xué)了一遍，并做完了全部的習(xí)題，差不多撈到了一個(gè)“解題大王”的美稱。高考時(shí)的好幾道數(shù)學(xué)題竟然是我那時(shí)費(fèi)盡腦汁攻下的難關(guān)，如此之巧，我自己也真覺(jué)得是神助我也!孫老師是教數(shù)學(xué)的，但他的粉筆字剛勁有力。我們好幾位同學(xué)暗中模仿，偷偷練字。
林老師領(lǐng)我走上高考路
印象頗深的課還有物理，教學(xué)內(nèi)容之一是“三機(jī)一泵”，講課的大概是一位寧波籍的林老師，他那地方口音很濃的授課我還記得一句：“電流通過(guò)導(dǎo)體，導(dǎo)體就要發(fā)熱�！蔽覀儙讉�(gè)調(diào)皮的同學(xué)經(jīng)常模仿，以至于現(xiàn)在還能惟妙惟肖地重現(xiàn)出來(lái)。這位林老師講課很棒，動(dòng)手能力很強(qiáng)，一部手扶拖拉機(jī)拆了裝，裝了又拆，簡(jiǎn)直像擺弄玩具。我也癡迷了一陣。至今我還記得，當(dāng)我開(kāi)著手扶拖拉機(jī)在馬路上馳騁時(shí)他的得意勁兒。
中學(xué)畢業(yè)以后，我先后當(dāng)過(guò)泥水匠小工、翻砂工、搬運(yùn)工，做過(guò)會(huì)計(jì)、棉檢員、營(yíng)業(yè)員，直至被抽調(diào)擔(dān)任縣棉麻公司的通訊員，我逐漸安逸于當(dāng)時(shí)的生活。聽(tīng)到高考恢復(fù)的消息，這位林老師專門(mén)找到我家，勸我父母讓我參加考試。甚至還主動(dòng)幫我領(lǐng)了報(bào)名表。當(dāng)我為填報(bào)志愿請(qǐng)教這位老師時(shí)，他堅(jiān)定不移地動(dòng)員我選擇理工科，他說(shuō)堅(jiān)信科學(xué)救國(guó)，堅(jiān)信“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”。其他老師也大多動(dòng)員我報(bào)考理工科。現(xiàn)在看來(lái)，他們大多是經(jīng)歷歷次政治運(yùn)動(dòng)的風(fēng)風(fēng)雨雨，多少對(duì)“政治”有些冷漠和畏懼。
一轉(zhuǎn)眼，我高中畢業(yè)已經(jīng)36年。30多年來(lái)，常在夢(mèng)中回到我至愛(ài)的校園，聆聽(tīng)老師的教誨，暢敘同學(xué)的情誼，那是一段激情燃燒的歲月，那是一個(gè)成長(zhǎng)空間相對(duì)自由寬松的環(huán)境。從這個(gè)意義上講，我們比現(xiàn)在的學(xué)生是幸福多了。